三年级数学加与减法导学案Word文件下载.docx

1、你是怎样估计的？引导：把104看作几？把98看作几？所以104+98的结果大约是多少合作探究精彩展示一. 出示课本17页的情境图。1.“六一”儿童节前夕，我校的红领巾们以捐书的实际行动，帮助贫困地区希望小学的小朋友，过了一个有意义的节日。 2看表格.你通过这张表格知道了什么？ 3. 根据图中的信息，你能哪个年级捐的书多一些？说说你是怎样想的。（小组合作，弄清年级和班级的区别）4,三年级一共捐多少本书？怎么样列式/?5.四年级一共捐多少本书？（列综合式计算）【温馨提示】.学生认真听，仔细观察表格3.独立思考解决问题的方法，在小组内相互交流。测评反馈完成学思练24页巩固练习第1,2,3题。盘点收获

2、说说本节课你有什么收获？板书设计“捐书活动（三位数连加）”三年级捐书多少本？估算：1 1 8 + 1 0 4 + 9 5=1 0 0 + 1 0 0 + 1 0 0=300（本） 凑整百 1 2 0 + 1 0 0 + 1 0 0=320（本） 凑整十 计算： 方法一：脱式计算 方法二：简算118+104+95 118+104+95 =（100+100+100+（18+45） =222+95 =300+17=317（本） =317（本）教后反思 审批人：捐书活动（三位数连加练习+展评1.结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际

3、问题连加算式的计算1. 用竖式计算。123+202+68= 293+450+106= 378+463+297= 339+317+198=【知识链接】三个数连加的计算方法1,四人小组完成学思练24页（4）题。（小组讨论，集体完成，班内展示）2.,四人小组完成学思练24页（5）题。1. 课本18页1题。2. 3. 课本18页2题。4. 5. 课本18页3题。这节课我们练习了什么?板书设计捐书活动2. 用竖式计算。运白菜（三位数连减）1.结合“运白菜”的情境，探索连减的具体计算方法，发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。2.通过观察、猜想、验证等活动，培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力

4、。探索连减的计算方法，并能正确计算。难点 经历探索连减的计算方法的过程，体验算法的多样化1. 口算。45-15-10= 70-20-30=65-20-5= 72-12-20=2. 计算下面各题36+5-18 45-18+20 58+6 60-581看课本19页情景图引导学生仔细观察主题图，说说从图上获得了哪些数学信息？根据这些数学信息能提出什么数学问题？预设1：一共运了多少棵白菜？（学生一起回答）预设2：运走第一车后，还剩多少棵？预设3：运走两车后还剩多少棵？（板书）（1） 学生独立解答后再小组交流汇报。3（2） 板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（3） 指名汇报。培养学生认真看图的习

5、惯，从图中找出数学信息并能提出数学问题。【问题生成】1.完成学思练25页自我检测。这节课我学到了什么? 运走两车后，还剩多少棵白菜？850-288-256 850（288 256） =562-256 =850-544 =306（棵） =306（棵） 答：运走两车后还剩306棵白菜。导学+练习1.探索连减的具体计算方法，发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。探索连减的计算方法，并能正确计算培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。1. 计算下面各题600-233= 346+199= 168-99=456-278-132= 368-123-54=【学法指导】1. 完成学思练26页（1）题（

6、小组合作完成，班内交流讨论2. 完成学思练26页（3）题（小组合作完成，班内交流讨论1. 完成学思练25页1，2题。2. 完成学思练26页（2）题。3. 完成学思练26页（4）题。 运白菜1.计算下面各题节余多少钱（加减混合1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2、会正确分析数量关系，选择合适的方法解答。万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序。分析数量关系，选择合适的方法解答。1、计算下面各题。36（40-31） 3（44-36）727 +114+86 456-278-1322、口算32-88 20+164 30-45出示P8主题图，引导学生

7、观察。1、（一）谈话导入：出示课本情境图，引出问题奶奶每月都领取补助185元，爸爸妈妈寄回来800元，亮亮和奶奶花745元，八月份节余了多少元？1） 先算每月共收入，再算节余多少元（2）先用爸爸妈妈寄回的钱减去花去的钱，再加上奶奶领回的补助款。3观察算式，引出课题：加减混合运讨论运算顺序并计算。（二）出示：九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份少30元，两个月一共节余多少元？（1）独自思考。（2）小组交流（3）全班交流讨论运算顺序并（从左到右，依次运算）培养学生认真看图的习惯，从图中找出数学信息并能提出数学问题 .出示P22页试一试，情境图，并出示，如果平均每月节余225元，估计一下，几个

8、月节余的钱够买一台洗衣机？2.说一说，再列式算一算（完成第22页练一练1）3完成练一练第3题。节余多少钱（三位数加减混合）（1）800+185-745 （2）800-745+185=985-745 =55+185=240（元） =240（元）答： 。2、会正确分析数量关系，选择合适的方法解答分析数量关系，选择合适的方法解答1. 完成学思练27页自我检测1题，看图列算式。1. 完成学思练28页巩固练习1题，列式计算。2. 完成学思练28页巩固练习2题解决问题（1）。3. 完成学思练28页巩固练习2题解决问题（2）。4. 完成学思练28页巩固练习2题解决问题（3）。1. 学思练30页巩固练习3题，

9、列式计算。2. 完成学思练30页巩固练习4题，解决问题。3. 完成学思练30页拓展练习。里程表（一）1. 运用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题。2. 用合适的策略（画线段图）解决实际问题。运用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题1. 计算27+98= 126+78=48+96= 173+90=二. 出示课本24页的情境图。（一）保定到石家庄有多少千米？1理解题意，要求保定到石家庄有多少千米？可以怎样想？2引导学生：画出线段图。3.学生独立完成。4.学生说说解题思路。5.讨论计算方法。出示：保定到郑州有多少千米？（1）独立思考。（2）展示学生线段图。（3）全班交流解题思路。813

10、-689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。）利用画线段图的方法解决问题。. 1.完成课本25页数练一练第1题。通过练习帮助学生提高解决问题的能力。277-146=131（千米）保定到石家庄有131千米。689-146=543（千米）保定到郑州有543千米里程表（一1.运用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题。2用合适的策略（画线段图）解决实际问题.用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题用合适的策略（画线段图）解决实际问题.完成课本25页第题，。（两人小组订正）1,四人小组完成学思练31页巩固练习第1题。2.,四人小组完成学思练32页解决问题（1）题。1.课本25页3题。2

11、.完成学思练32页解决问题（2）题3.完成学思练32页拓展练习。246+284+202=732（千米）814-732=82（千米）学校到公园有82千米。里程表（二）1弄清里程表中的信息与形成路程之间的关系。2能联系生活实际解决有关里程表中的问题。能从里程表中获取行车路程有关的信息。解觉有关里程表程的问题1.完成学思练33页自我检测。一）谈话导入：出示例题，课本26页想一想，说一说你知道了哪些数学信息？1.淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。（小组合作讨论）2理解题意，要求哪一天行驶的里程数最多？小组讨论，班内交流展示培养学生利用线段图解决实际问题，提高解题能力。2.学思练32页解

12、决问题（1）.2.学思练32页解决问题（2）160-35=125（千米）350-160=190（千米）555-350=205（千米）1.完成课本27页第二题。1. 完成课本27页练一练1题。、2. 完成课本27页练一练3题。.1. 完成课本27页练一练4题。2.学思练32页拓展练习。950-902= 328+396+204= 567+433= 900-281-430=练习二1在解决数学问题的过程中，进一步掌握万以内数的加法、减法、加减混合运算的顺序，并能正确、快速地进行计算。2通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。混合运算的顺序和计算方法。1.完成课本28页第二题用竖式计算。1.练习二第1题。说一说，算一算。（1）你从图上知道了哪些数学信息？小组内说一说。（2）学生独立完成。练习二第4题。学生独立完成，集体交流1完成课本28页第3题。2.完成课本28页第5。3.完成课本28页第6题.4.完成课本28页第7题5.完成课本28页第8题532+168= 251+369+142=962-804= 738-560-120=