人教版四年级下册音乐教案Word下载.docx
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1、第一条的练习三个小节均为55|的弱起,而要填入的
131242是一个二度模进,是向上还是向下模进呢?
这是关键,这就要从后边的旋律进行判断。
后边的旋律是:
55|5•432|1——0||因此,宜向上模进为好。
55|13155|24255|
5•432|1——0||如果交换位置填入,也不能算错,也同样完整通顺。
2、第二条是徵调式民歌风格的旋律,从第二句的旋律发展来看,填入5616|更为流畅。
5553|2—|6532|1—|
1235|216|5616|5—||(两条旋律在选择时,师先任意选择填入,弹奏让学生从表现内容的需要及整首乐曲的风格和旋律,考虑民族语言和听觉习惯来进行选择。
)
三、学唱歌词
1、复习旋律
2、听录音,感觉歌曲的情绪。
3、随琴完整演唱歌词。
4、师纠正演唱的不足。
5、让学生讨论:
歌曲中的情绪是怎么样的?
四、小结。
第三课时
1、歌曲处理
2、欣赏
3、介绍钢管乐器
教学过程:
二、歌曲处理:
1、复习歌词
2、歌曲处理:
c)为使学生理解歌曲表现的内容与情感,首先要介绍美国乡村人们的生活与劳动的有关知识。
如:
牧场是养殖牲畜的地方,通常为个人或一个家庭所有,因此,人们对自己的牧场有着十分亲切、自豪的感情。
d)要求把弱起节奏上的音唱得稍轻,其后的强拍音则唱得饱满,以清晰地体现三拍子的节拍;
如果弱起处唱得过强或与强拍音强弱不分,就会使节拍混乱,同时也失去弱起小节的那种弹性与动力感。
e)“一音多字”处咬字吐字必须轻柔,特别是“的”、“儿”等字宜弱而平滑。
f)歌曲的旋律逐渐升高时,力度可作渐强处理;
反之,旋律下行,力度也随之减弱。
g)热爱自己的家乡和家庭,是人类共有的美好情感,通过学唱这首歌曲,就激起学生心灵的共鸣。
教师可引导学生联系自己的生活和体验,感受并表现歌中的思乡之情。
3、生随伴奏带边唱边处理好歌曲的部情绪,不足地方再做示范。
4、小结。
三、欣赏介绍铜管乐器
1、先听《青少年管弦乐队指南》中的钢管乐器介绍,并结合教学挂图,视听结合,熟悉钢管乐器的音色。
2、初听《那不勒斯舞曲》,让学生感受欢快的情绪。
要求学生懂得乐曲采用快速的短节奏,是造成欢快的主要因素之一。
3、第一次复听,让生按[听听想想]
(1)的要求听辨三个乐段的主题。
并哼唱主题旋律。
4、第二次复听,让生按[听听想想]
(2)的要求听辨速度的变化,并听辨独奏与伴奏的各个层次。
5、第三次复听,要求完成[听听想想]的(3)(4)
四、总结。
第四课
一、歌曲《只要妈妈露笑脸》
二、综合训练
1、二声部发声练习
2、选择旋律填空
三、欣赏《道拉基》(女声独唱)
教学目的:
一、指导学生用亲切明朗的声音,和谐的二部合唱,来表达妈妈和祖国的一片深情。
二、通过歌唱与欣赏,感受朝鲜族的风土人情。
教学重点、难点:
和谐的二部合唱。
课时安排:
两课时。
第一课时
2、学习歌曲旋律
二、声部发声练习
综合训练
(一)的发声训练旨在练习气息支持与提高发声位置。
师先弹奏,让学生感受二声部的音响。
发断音必需要横隔膜有弹性的跳动,可让学生放声大笑“哈哈哈哈”体会一下。
然后,发mi的韵母要求声音集中在眉心,用mi的位置过渡到ya—ha,口形逐步打开,但位置不变。
发声时注意连音与断音分明。
平行三度的两声部要和谐、均衡,用轻声唱。
在半音移调时从1=c—1=G。
三、学习歌曲旋律
1、学唱单声部的旋律。
2、听录音,感受二声部的音响效果。
3、学唱二声部旋律。
1、综合训练
(二)选择旋律填空
3、欣赏《道拉基》
二、综合训练
(二)选择旋律填空
1、先解决识谱,注意十六分音符时值要唱准确。
2、进行选择时,可先试唱第二乐句(后四小节),再试唱全乐段,分别几次填入不同的音组。
3、将学生分成2—3组,每组唱一种选择,当一组试唱时,另一组细听,“品味”。
这样反复进行后,讨论哪一种填空使旋律最完整,最流畅通顺。
2、教学中要注意两个乐段的层次对比。
第一乐段在歌唱技巧上要咬字清晰,声音略有弹性,要强调每句歌词的重复词,即“露呀露笑脸”“放呀放光芒”等。
第二乐段要用连音的唱法表现舒展的节奏,“好妈妈”要唱得格外亲切深情,二声部合唱要注意声音的协和和声部的均衡。
四、欣赏《道拉基》
1、简单介绍道拉基的词义,并讲述朝鲜族主要位于我国的吉林省,这是一个能歌善舞的民族。
他们每逢喜庆和丰收的节日,男女老幼都在一起尽情地唱歌跳舞。
因此,他们的歌曲多带有舞蹈性。
2、初听时,感受歌曲的朝鲜族风格。
3、跟着录音带哼唱,进一步熟悉作品。
4、复习《只要妈妈露笑脸》,进一步感受朝鲜民族音乐的风格。
五、总结。
第五课
一、歌曲《看龙船》
二、读谱知识切分音X|X
三、综合训练旋律的排列组合练习
四、欣赏《欢迎进行曲》(管乐合奏曲)
教学目的:
一、用饱满而热情的歌声和兴奋而欢腾的情绪,表现在我国民间风俗的节日里,人们热烈、紧张的赛龙舟的场景,从而使学生了解我国的地方民间风俗,热爱民族文化。
二、认识跨小节切分音X|X,并在实践中运用。
三、通过旋律的排列组合练习,进一步发展学生对旋律流畅与否的鉴别能力。
四、欣赏《欢迎进行曲》,感受进行曲的特点,进一步熟悉管乐器的音色。
认识跨小节切分音X|X,说清重音前移。
教具准备:
琴、录音带(机)、CAI课件,打击乐器等。
二课时
1、读谱知识X|X
2、歌曲《看龙船》旋律
二、基本练习:
1、声乐练习
1=C4/4
1351|1——0|71217654|321——||
MI………………………YA…………………………
2、读谱知识:
跨小节切分音
用图解进行简单讲解:
XX|XX|——XX|XX|——XX|XX|,
重点说清重音前移。
3、节奏训练:
A、2/4
XXX|XXX|XXXX|XX·
||
B、2/4
咚咚呛|咚咚呛|呛呛乙呛|呛乙呛0||
XXX|XXX|XXXX|XXX0||
三、新授;
学习歌曲旋律。
1、听录音,感受歌曲的情绪。
2、用听唱法学唱旋律。
3、让学生用饱满有力但又是富有弹性的声音演唱,注意把切分音上的重音唱好。
1、进行音组排列
2、歌曲处理
3、欣赏《欢迎进行曲》
二、综合训练:
进行音组排列
1、先将各音组的旋律唱熟。
2、按节奏的疏密找出结束音。
3、进行多种的音组排列,试唱。
4、讨论选择最通顺,最流畅乐句。
三、学习歌曲
2、学习歌词
歌曲表现了热烈的气氛和情绪。
因此速度要求稍快。
但在初学时不宜太快,应放慢速度学唱。
教学时,要安排好换气的地方,以便在稍快速度演唱时运用急呼吸唱好短促紧密的节奏,保持乐节、乐句的完整。
3、歌曲处理:
在处理上,要作各种力度变化,以表达比赛时热烈而紧张的情景。
第6—12小节作渐弱>
处理,以表达期待比赛开始急切心理;
第13—16小节与第17—20小节,后句是前句的音调提高了的变化模进,因此,前句作“mp”后句作“mf”处理,以表示擂鼓呐喊,竞争场面越来越激烈;
最后六小节是全曲的高潮,宜用“f”。
四、欣赏《欢迎进行曲》
1、初步欣赏时,可给学生介绍一些管乐队的知识,并结合乐曲的各大段落的区分和对音乐形象的感受,使学生对进行曲这一体裁有进一步的了解。
2、在欣赏过程中,重点是学生感受第一部分的热烈庄重与蹭部分的亲切、抒情的不同气氛和情绪。
进一步熟悉管乐器的音色特点。