幼儿园疫情期间园本教研工作计划Word格式文档下载.docx
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1、根据本园实际情况,结合课题《幼儿园早期阅读的研究》--开展特色教育,树立自身品牌,争创特色幼儿园。
2、认真学习,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以教研中的问题为切入点,加强学习培训,提高教育教学实效,促进幼儿全面发展。
3、深入开展教育科研,注重过程管理,观摩研讨、交流学习,认真进行分析、反思,善于总结经验与不足,促进教师专业化成长。
三、具体工作及措施
(一)继续加强学习,推进课改研究。
继续深入学习"
纲要"
的精神和理念,以及各种幼教书籍。
以"
争创教育现代化示范幼儿园"
为核心,贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,建设一支业务素质高、具有崇高敬业精神和奉献精神的教师队伍。
1、利用多渠道的学习"
的精神,结合我园"
自荐课、优质课"
评选活动开展系列活动,提升教师专业化水平。
教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。
2、进一步深入开展园本教研活动,以研带教、以研促教,提高全园整体教学质量。
为规范课题的过程管理,有效保证教学正常进行,本学期将在课题开展中继续开展"
五个一"
活动,以《幼儿园早期阅读的研究》艺术领域展开教学教研活动,进行看课、评课、研课,解决教学中的关键问题,促进老师们专业素养的提高。
在《幼儿园教育指导纲要》精神指导下,落实新课程教材实施的过程管理,定期检查指导课程实施情况,充分发挥以查促提高的正面导向作用。
3、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。
4、进一步探索"
课程审议"
途径、方法,构建园本课程内容。
在实施新课程中,我们进一步熟悉解读教材,修订课程审议记录方法,结合课程审议的实践,积极开展课堂教学观摩研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。
4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
(二)加强课改研究,提升教研水平。
领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。
1、重组教研组,以年级组为单位,成立大中小三个教研组,使活动更具灵活性、操作性,并有选择学习相关的知识,更有利于各组的研讨和交流。
根据班级年龄段确定三个教研组:
大班组、中班组、小班组。
2、加强集体备课的指导,充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。
以年级组为单位定期开展好集体备课活动,认真抓好备课、上课与课后反思三个环节,在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。
鼓励教师勤于探索、着力创新,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识。
集体备课必须坚持"
四定"
、"
五备"
,钻透"
五点"
,优化"
两法"
。
(四定:
定时间、定地点、定内容、定发言人。
五备:
备目标、备教材、备教法、备学法、备互动;
五点:
重点、难点、知识点、能力点、教育点;
两法:
教师的教法和学生的学法)。
集体备课时要体现课程理念,突出科学性、创造性:
组长要根据本学期的教学内容,给组员作好分工,确定各主题的中心发言人。
参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言,并积极发表自己的见解,保证集体备课的质量。
3、音乐教研工作:
(1)音乐教研活动以音乐教学游戏化的研究为切入点,推进教研工作的开展,将音乐教育融入于音乐游戏活动之中,在操作中通过发现问题、提出问题、解决问题获得数知识和经验积累,教师在组织过程中应重视音乐教学游戏化的活动设计,加强音乐教育游戏化的指导等。
并于学期末每名教师完成一篇优秀音乐活动案例,形成具有我园特色的音乐优质教育资源,以供大家分享、借鉴。
(2)针对青年教师走进案例中存在的问题进行问题研究讨论,从教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决教师在实施课题工作中存在的问题;
同时鼓励青年教师积极参加各级各类组织的教学观摩研讨交流活动,坚持理论联系实际,结合教学工作中的问题及时跟进教师的培训工作,以自主学习为主认真做好学习笔记、听课记录,认真反思分析每一教学活动的情况,提高组织教学的能力。
(三)多途径促进教师的专业成长。
1、本学期每位教师围绕本班研究的小课题制定教研专题初稿。
2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。
3、开展各种园本教研活动。
(1)继续开展"
一课多上、一课多研"
的教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,让老师们在"
教学实践--研讨--反思--再实践--再研讨--再反思"
的过程中,专业得到成长。
(2)自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析,,从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。
园领导随堂听课,做好教师的引领者,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和水平。
每位教师1个月自荐课一次,班长、骨干教师要起到模范带头作用。
(3)每位教师一学期最少上1次高质量的研究课,全园教师参加听、看、研活动。
(4)园本讲座。
每位教师一学期最少承担1次园本培训的主讲人。
骨干教师、教研组长不少于2次。
准备好了报幼儿园安排时间。
4、建立园内分层次园本培训组,确立完善培训、教研制度
根据骨干教师和新教师的不同需要建立两个不同层次的培训组,同时促进骨干教师和新教师的迅速成长。
5、构建学习型、反思型的教师队伍,促进教师在实践中学习,在反思中提高。
实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。
实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。
实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。
通过教研组交流。
学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记。
6、培养一部份骨干教师,发挥骨干带头作用,通过大带小、教师互学的方式提高教师的整体素质。
(四)开展"
教师专业技能比赛"
系列活动。
1、"
教师音乐创编活动比赛"
《纲要》知识竞赛"
等。
2、新教师基本功比赛:
普通话、弹唱、绘画、写字、普通话比赛。
(五)加强教师教育经验文章的撰写与交流。
由于我园年轻教师居多,理论基础薄弱,文字工作一直是我园的一个大问题,因此,本期继续要求教师注重日常工作中教育教学、教研经验的积累,随时学习反思总结,期末写出质量较高的经验论文、总结、随笔、案例等。
四、具体工作安排
八月:
1、熟悉、解读《幼儿园早期阅读的研究》、《幼儿创意学习课程》教材,各班级进行课程审议工作(增减课程说明)。
2、制定各项工作计划、班级教育教学活动计划、区域活动计划、备课,各班布置数学、主题活动环境,做好开学前准备工作。
3、各班制订教学计划、新教师成长计划
4、早操的创编
5、教师排练舞蹈
6、新教师培训
7、中心教研组讨论制定本学期课题研究的方向,各课题组制定课题工作计划。
九月:
1、各班召开家长
2、新教师见面课
3、专题研讨:
学习解读《幼儿园教育指导纲要》,结合教学工作提出问题,研讨分析反思问题原因,梳理成功经验,提升教育能力。
4、组织开展教学观摩研讨活动,青年教师演练课、老教师示范课,并做好资料收集整理工。
5、相互观摩班级区域活动开展情况,解决存在的问题,提升区域活动的价值。
6、课题研讨交流:
针对青年教师走进案例中存在的问题进行--(教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面)。
7、集体备课教学观摩活动研讨交流:
案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。
8、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效。
十月:
1、专题培训:
结合《幼儿园早期阅读的研究》活动培训,提升理念、积累经验。
2、"
音乐活动游戏化"
教研案例研讨,开展一课三研活动,解决课题实施中的问题。
3、做好教育局组织的特色开放日活动,做好资料收集工作;
4、集体备课教学观摩活动研讨交流:
案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结;
5、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题,以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流);
6、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效开展。
十一月:
《幼儿园早期阅读的研究》知识讲座。
2、组织开展青年教师自荐课教学观摩活动,为青年教师成长搭建平台。
3、组织参加区教育局骨干教师示范课展示活动,做好相关信息收集工作。
4、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题,以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流)。
5、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效开展。
6、集体备课教学观摩活动研讨交流:
十二月:
1、家长开放日
2、教师技能比赛
3、集体备课教学观摩活动研讨交流:
4、各班级课题汇报工作,分析、总结一学期的课题进展情况。
一月:
1、庆元旦活动
2、评价教师的教学工作及幼儿的发展水平
3、做好年终总结及先进评比
4、完成各类总结,整理各项材料,归类入档
5、制定下学期各类工作计划、布置环境、做好开学的准备工作。