幼儿园疫情期间园本教研工作计划Word格式文档下载.docx

1、1、根据本园实际情况，结合课题幼儿园早期阅读的研究-开展特色教育，树立自身品牌，争创特色幼儿园。2、认真学习，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，以教研中的问题为切入点，加强学习培训，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。3、深入开展教育科研，注重过程管理，观摩研讨、交流学习，认真进行分析、反思，善于总结经验与不足，促进教师专业化成长。三、具体工作及措施（一）继续加强学习，推进课改研究。继续深入学习纲要的精神和理念，以及各种幼教书籍。以争创教育现代化示范幼儿园为核心，贯彻幼儿园教育指导纲要精神，建设一支业务素质高、具有崇高敬业精神和奉献精神的教师队伍。1、利用多渠道的学习的精神，结合我园自荐课、优质

2、课评选活动开展系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。2、进一步深入开展园本教研活动，以研带教、以研促教，提高全园整体教学质量。为规范课题的过程管理，有效保证教学正常进行，本学期将在课题开展中继续开展五个一活动，以幼儿园早期阅读的研究艺术领域展开教学教研活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师们专业素养的提高。在幼儿园教育指导纲要精神指导下，落实新课程教材实施的过程管理，定期检查指导课程实施情况，充分发挥以查促提高的正面导向作用。3、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。4、进一

3、步探索课程审议途径、方法，构建园本课程内容。在实施新课程中，我们进一步熟悉解读教材，修订课程审议记录方法，结合课程审议的实践，积极开展课堂教学观摩研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。（二）加强课改研究，提升教研水平。领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。1、重组教研组，以年级组为单位，成立大中小三个教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交

4、流。根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。2、加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现幼儿园教育指导纲要理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。集体备课必须坚持四定、五备，钻透五点，优化两法。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的教法和学生的学法）。集体备课时要体现课程理念，突出科学

5、性、创造性：组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。3、音乐教研工作：（1）音乐教研活动以音乐教学游戏化的研究为切入点，推进教研工作的开展，将音乐教育融入于音乐游戏活动之中，在操作中通过发现问题、提出问题、解决问题获得数知识和经验积累，教师在组织过程中应重视音乐教学游戏化的活动设计，加强音乐教育游戏化的指导等。并于学期末每名教师完成一篇优秀音乐活动案例，形成具有我园特色的音乐优质教育资源，以供大家分享、借鉴。（2）针对青年教师走进案例中存在的问题进行问题研究讨论，从教学活动目标、教

6、学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决教师在实施课题工作中存在的问题；同时鼓励青年教师积极参加各级各类组织的教学观摩研讨交流活动，坚持理论联系实际，结合教学工作中的问题及时跟进教师的培训工作，以自主学习为主认真做好学习笔记、听课记录，认真反思分析每一教学活动的情况，提高组织教学的能力。（三）多途径促进教师的专业成长。1、本学期每位教师围绕本班研究的小课题制定教研专题初稿。2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。3、开展各种园本教研活动。（1）继续开展一课多上、一课多研的教学研讨活动，在园内由一

7、个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让老师们在教学实践-研讨-反思-再实践-再研讨-再反思的过程中，专业得到成长。（2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，做好教师的引领者，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和水平。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。（3）每位教师一学期最少上1次高质量的研究课，全园教师参加听、看、研活动。（4）园本讲座。每位教师一学期最少承担1次园本培训的主讲人。骨

8、干教师、教研组长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。4、建立园内分层次园本培训组，确立完善培训、教研制度根据骨干教师和新教师的不同需要建立两个不同层次的培训组，同时促进骨干教师和新教师的迅速成长。5、构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。6、培养一部份骨干教师，发挥骨干带头作用，通过大带小、教师互学的方式提高

9、教师的整体素质。（四）开展教师专业技能比赛系列活动。1、教师音乐创编活动比赛纲要知识竞赛等。2、新教师基本功比赛：普通话、弹唱、绘画、写字、普通话比赛。（五）加强教师教育经验文章的撰写与交流。由于我园年轻教师居多，理论基础薄弱，文字工作一直是我园的一个大问题，因此，本期继续要求教师注重日常工作中教育教学、教研经验的积累，随时学习反思总结，期末写出质量较高的经验论文、总结、随笔、案例等。四、具体工作安排八月：1、熟悉、解读幼儿园早期阅读的研究、幼儿创意学习课程教材，各班级进行课程审议工作（增减课程说明）。2、制定各项工作计划、班级教育教学活动计划、区域活动计划、备课，各班布置数学、主题活动环境，

10、做好开学前准备工作。3、各班制订教学计划、新教师成长计划4、早操的创编5、教师排练舞蹈6、新教师培训7、中心教研组讨论制定本学期课题研究的方向，各课题组制定课题工作计划。九月：1、各班召开家长2、新教师见面课3、专题研讨：学习解读幼儿园教育指导纲要，结合教学工作提出问题，研讨分析反思问题原因，梳理成功经验，提升教育能力。4、组织开展教学观摩研讨活动，青年教师演练课、老教师示范课，并做好资料收集整理工。5、相互观摩班级区域活动开展情况，解决存在的问题，提升区域活动的价值。6、课题研讨交流：针对青年教师走进案例中存在的问题进行-（教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料

11、投放、指导幼儿等方面）。7、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。8、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效。十月：1、专题培训：结合幼儿园早期阅读的研究活动培训，提升理念、积累经验。2、音乐活动游戏化教研案例研讨，开展一课三研活动，解决课题实施中的问题。3、做好教育局组织的特色开放日活动，做好资料收集工作；4、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结；5、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流）；6、教研课题汇报工作，解决课题

12、进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效开展。十一月：幼儿园早期阅读的研究知识讲座。2、组织开展青年教师自荐课教学观摩活动，为青年教师成长搭建平台。3、组织参加区教育局骨干教师示范课展示活动，做好相关信息收集工作。4、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流）。5、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效开展。6、集体备课教学观摩活动研讨交流：十二月：1、家长开放日2、教师技能比赛3、集体备课教学观摩活动研讨交流：4、各班级课题汇报工作，分析、总结一学期的课题进展情况。一月：1、庆元旦活动2、评价教师的教学工作及幼儿的发展水平3、做好年终总结及先进评比4、完成各类总结，整理各项材料，归类入档5、制定下学期各类工作计划、布置环境、做好开学的准备工作。