人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教案Word文件下载.docx
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说明：
能够把先算的一步划线（板书：
划线用色笔标出），提示自己注意运
算次序；
临时不参加运算的符号与数按次序移下来?
53－24＋38
＝29＋38
＝67
像这样的计算过程就是用递等式计算。
下边的书写就是错误的：
＝29
（2）学生练习，注意格式：
65－18－29
6、计算15÷
3×
5
（3）谈谈这题的计算次序
（4）按脱式计算的要求计算，注意格式。
7、同级运算的规则在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，
都要从左到右按次序计算。
8、揭露课题：
像这样含有一级运算的混淆运算，就是我们今日要研究的内
容。
四、稳固练习
1、教材第47页做一做，注意次序和格式。
2、教材第50页练习十一第3题。
回想同级混淆运算的次序。
3、教材第50页练习十一第2题。
五、总结：
计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么次序计算？
六、作业：
教材第50页练习十一第1题。
板书设计
混淆运算：
同级运算的规则在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按次序计算。
一
次
备
课
教
学
反
思
第2课时
1、知识与技术：
初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算次序。
2、过程与方法：
掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。
知道混淆运算的运算次序，正确的计算。
一、铺垫孕伏。
1、口算.
24+832-63×
618÷
947-1037+528÷
74×
647-254÷
9
2、计算.
24+8-63×
6÷
947-21+528÷
7×
6
校正时，让学生谈谈每个算式里含有哪些运算，是按如何的运算次序进行计
算的.
小结：
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右
按次序运算.
二、研究新知。
我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为了看清楚运算的步骤，便于检
查运算过程，能够写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，
即脱式.
1、教课例2。
（1）察看例2图，谈谈图意
（2）列式4×
3＝1212＋7＝19
4×
3＋7＝197＋（4×
3）＝197＋4×
3＝19
指引学生理解：
第一行是分步算式，第二行是综合算式。
（3）脱式计算
3＋77＋4×
3
（4）发问：
察看这两个算式，你发现了什么?
在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不论乘法在前在后，都要先算乘
法。
所以算式7＋（4×
3）和算式7＋4×
3是同样的。
（5）脱式计算54÷
6-77+54÷
6
（6）在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不论除法在前在后，都要先算除法。
2、小结
在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
后算加、减法。
三、稳固练习
1、教材第48页做一做。
重申：
计算两步式题时，一定第一察看，确立先算
什么，再算什么。
2、第50页练习十一第5题。
先计算算出结果，再进行比较。
四、总结：
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左
到右按次序计算。
五、部署作业：
第50页练习十一第4题。
1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按
次序计算。
2、在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除
法，后算加、减法。
第3课时教课目的：
1、经历计算带有小括号的两步混淆运算过程，初步领会带有小括号的两步混
合运算次序并能正确计算。
2、领会小括号的作用，并能正确使用小括号。
3、培育学生察看的能力，养成仔细计算的优秀习惯。
掌握带有小括号的两步混淆运算的运算次序并正确计算。
一、复习：
说出各题的运算次序，并计算。
8×
9+1320-3×
47+4×
720-8×
2
二、设问导读新课：
出示例3：
指名学生说一说58-（14+6）计算次序。
问：
用脱式如何计算？
指名学生板演58-（14+6）
=58-20
=38
出示：
让学生说一说计算次序。
概括：
算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、练习稳固，做一做：
1.计算
76-（12+25）（12-5）×
348÷
（8-2）
34-（28-13）6×
（7+2）（88-56）÷
8
让学生在脱式本上达成，嘱咐学生注意书写格式，集体校正。
并指明6名学生板演。
2.上下两题有什么同样点和不一样点？
4+5×
7（72-18）÷
924÷
4+2
（4+5）×
772-18÷
（4+2）
3.先填空，再列综合算式。
想想，什么时候需要加小括号？
指名学生回答。
混淆运算（三）
58-（14+6）
第4课时
1、经过练习使学生进一步掌握含有二级运算的混淆式题的运算次序，学会计
算含有乘除混淆以及带有小括号的两步式题。
2、经过练习，培育学生计算能力和热爱数学的优秀感情。
娴熟计算含有乘除混淆以及带有小括号的两步式题，提升计算
的能力。
一、复习
比较一下上下两道题有什么同样点和不一样点，再分别算一算。
8（36-18）÷
6-3
836-18÷
924÷
（6-3）
二、练习
做书p50练习十一
第1、2题：
让学生独立达成，集体校正，校正时说一说运算次序。
第3题：
下边的计算对吗?
假如不对,把它更正过来.
学生独立达成后校正。
第4、5题：
让学生读题后，独立达成校正。
第6题：
先填空，再列式计算。
你是怎么想的？
说一说你的思虑过程。
第7、8题：
让学生在练习本上独立达成，并检查书写格式，集体校正。
第9题：
依据以下表格列出相应的算式，并计算。
指名学生说明题意，独立达成，校正时说一说哪道题需要加小括号，为何？
第10题：
比较下边每组题的运算次序和计算结果。
指名学生回答校正。
第11题：
学生独立达成，集体校正。
第12题：
看图并列式计算。
让学生看图说图意后，独立达成。
第13题：
指名学生独立，说题意后，独立列式计算。
第14题：
把下边每一组算式归并成一个综合算式。
36÷
4=912+9=2112+8=2020÷
5=4
本道题有些难度，让学生看懂题以后独立达成，最后集体校正。
三、总结：
依据学生掌握状况，加以总结。
混淆运算练习
第5课时
1、联合详细情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实质问题的
过程，学会查验解答的正确性。
2、初步培育在实质生活中剖析问题和解决问题的能力。
掌握含有两步计算的实质问题的方法，用综合算式解决问题。
读题、剖析、列式。
1、小兔采了20个蘑菇，送给小猴8个，小兔又采了10个蘑菇，小兔
此刻有多少个蘑菇？
2、小明剪了37颗星星，小红剪了45颗星，他们送给幼儿园50颗星，
此刻还剩多少颗星？
二、设问导读新课
出示例4：
指名学生看图说题意。
你知道了什么？
如何解答？
没烤的面包有多少个？
90-36=54（个）
还要烤几次？
54÷
9=6（次）
你会列综合算式吗？
（90-36）÷
9=6（次）
解答正确吗？
指名学生查验能否正确。
假如一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，解答什么。
二、讲堂检测：
1、做一做
让学生说一说题意，再谈谈如何解答，让学生独立解答，校正时谈谈你是如何解答的，分步是如何解答，综合算式是如何解答的。
2、了8行树苗，每行7棵，此中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？
3、动物园有10只黑鸽子，22只白鸽子，每个笼子里住4只，一共需要多
少个笼子？
独立达成，校正时说一说解题过程。
略
解决问题
（1）没烤的面包有多少个？
（2）还要烤几次？
9=6（次）综合算式：
（90-36）÷
第6课时
1、在现实生活的情境中，培育学生提出问题、解决问题的能力。
2、培育学生研究知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。
用不一样的方法解决问题，领会解决问题策略的多样性，提升解
决问题的能力。
一、讲话导入，激发兴趣
前几节课我们已经学习了两步计算的题目，而且知道了小括号的用法今
天老师先带小朋友到草地上去看看好吗？
可是看了此后还要解决几个问题。
1、一个笔录本8元，一枝钢笔13元，小利买了9个笔录本和一枝钢笔
一共花了多少元？
2、一个篮球7元，一个羽毛球4元，小明买了一个篮球和7个羽毛球，
3、一个足球9元，小军拿了100元，买了7个足球，应找回多少元？
4、有70名旅客来北京旅行，有5辆面包车，每辆车上坐8人，其他的
旅客坐大客车，坐大客车的旅客有多少人？
（旅行中要注意环保）
指名学生解答
二、讲堂作业，稳固新知
练习十二第1题：
指名学生看图说题意，让学生独立达成，注意解答格式。
最后集体校正。
第2题：
让学生读题后独立达成，集体校正。
第3、4题：
让学生读题说题意后列式解答。
第5题：
让学生在练习本上用脱式达成。
第6题:
说题意,列综合算式达成,集体校正.
第7题:
让学生说一说自己的想法,而后独立达成校正.
第8题:
读懂题后,独立达成,校正时说一说解题过程.
依据练习状况加以总结。
第7课时
1、经过整理复习使学生进一步掌握含有二级运算的混淆式题的运算顺
序，娴熟计算含有乘除混淆以及带有小括号的两步式题。
2、经过复习使学生在解决问题的过程中，感觉解决问题的一些策略和
方法。
培育学生迁徙类推的能力，提升计算能力。
3、经过整理本单元知识，使学生能够认识本单元的知识构造，培育了学生归
纳整理的能力。
娴熟掌握混淆运算次序的过程中，累积学习的经验，形成计算
技术，而且能用两步计算解决有关的实质问题。
一、复习，用脱式计算
（1）（37–28）×
4
（2）8
×
6–30（3）42
–30÷
（4）19+6×
（5）35
÷
（28–21）（6）5
（28÷
4）
指明指名学生说一说应当先算什么，再算什么。
独立达成，最后集体订
正。
应用，出示p57图。
指名学生说一说题意，
你是怎么一步一步思虑的？
说一说你的思路？
二、练习，书p58练习十三
第1题：
比一比，算一算。
你发现了什么？
再出几组这样的算式算算。
指明学生读题，列综合算式达成，独立达成，集体校正。
读懂题后,独立达成,校正时说一说解题过程.
第4题：
小明在计算6+×
5时弄错了运算次序，先算加法后算乘法了，结果得数是40.正确的得数应当是多少？
指引学生剖析题意，想后算的乘法，就是几乘5得40，再想6加几得8，然
后依据算式正确计算。
本单元结束了，你学会了什么？
你想说些什么？
升级会员 