农村小学数学教师进城招聘考试含答案Word格式文档下载.docx
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A.合理化
B.反向作用
C.补偿
D.压抑
成绩与能力并不直接挂钩的判断具有合理性。
（7）文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。
A.模式B.规模C.速度D.目的
文化对教育的制约作用体现在文化制约着教育的内容、人的教育观念和教育模式。
（8）提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。
A.汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹
董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，被汉武帝采纳，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。
（9）"
教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；
“教育的方法必须成为一种科学。
否则绝不能成为一种有系统的学问”。
这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特
解析：
在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。
（10）短时记忆中信息主要以（）形式存储。
A．视象代码B．声音代码C．语义代码D．图式
短时记忆中的信息主要以声音代码的形式储存。
（11）学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于（）。
A．直接强化B．间接强化C．自我强化D．替代强化
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于自我强化。
（12）根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征，这是一种（）。
A．心理定势B．刻板效应C．晕轮效应D．首因效应
刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。
（13）品德形成的标志是（）。
A．道德信念的形成B．道德评价能力的形成C．价值内化D．道德行为习惯的养成
品德形成的标志是道德行为习惯的养成。
（14）教学的根本目的是（）。
A.教授知识B.促进学生身心发展C.培养全面发展的人D.发展能力
教学以培养全面发展的人为根本目的。
本题的正确答案为C。
（15）以培养学生技能为目的,一般程序为:
定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）
A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式
【解析】示范——模仿式的教学模式以培养学生技能为目的,一般程序为:
定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移为主要特征。
因此，答案选C。
（16）教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）
A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法
【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
因此，本题选B。
2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。
（6分）
名字主要教育思想他（她）的教育名言
孔子的代表作《论语》,他的教育思想是因材施教，为人师表。
“学而不思则罔，思而不学则怠。
”“温故而知新”。
孟子的学生乐正克的《学记》,他主张循序渐进，启发式教学。
二、《数学课程标准》知识试题（22分）
⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学与思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。
⑵在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“
图形与几何
”、“
统计与概率
”、“综合与实践
”四个学习领域。
课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的
基础知识
、
基本技能、基本思想、基本活动经验，以及提出问题，分析问题与解决问题能力。
⑶要初步培养培养学生从数学的角度提出问题
、分析问题
，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
⑷新课程中的数学评价，要建立目标多元，评价方法多样的评价体系。
三、数学学科知识和基本技能试题（60分）
1小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（
25
）人。
解：
6+18+1=25（人）；
2，6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（
15
）手。
第一个人与另外5个人共握5次手；
第二个人与除第一个人外4人共握4次手
第三个人与除第一、二个人外3人共握3次手；
第四个人与除第一、二、三个人外2人共握2次手
第五个人与除第一、二、三、四个人外1人共握1次手；
第六个人已经与前面5人都握过手，
6个人共握手有：
5+4+3+2+1=15（次）
3把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是（
平方分米
）。
把一个长5分米,宽4分米,高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的表面积是多少?
它的半径只能是：
4/2=2cm2**2*2+4**3=
4把一张长25厘米，宽18厘米的长方形纸，剪成边长是5厘米的小正方形，最多可以剪（
）个这样的小正方形。
25÷
5=5,18÷
5=3……3，5×
3=15个!
5某小学四、五年级的同学去参观科技展览。
346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要（
11
）分钟。
[（346÷
2-1）×
+629]÷
65=715÷
65=11（分钟）．
答：
从排头两人上桥到排尾两人离开桥，共需要11分钟．
6一个圆锥形状的沙堆，占地面积的周长是米，高3米，这堆沙的体积是（
）立方米。
如果每立方米沙重吨，这堆沙重（
85
）吨。
沙堆的底面半径是：
÷
2=4（米）
沙的体积是：
1/3×
×
42×
3
=×
16
=（立方米）
沙的重量是：
≈85（吨）
这堆沙的体积是立方米，这堆沙重85吨．
7教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（）。
A.研究一探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法
发现学习是以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。
其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现。
根据题意，选择B项。
8.一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。
这种测验属于（）。
A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
9.教师知识结构中的核心部分应是（）。
A.教育学知识B.教育心理学知识C.教学论知识D.所教学科的专业知识10.下列不属于小学中的德育方法的有（）。
A.说服法B.榜样法C.谈话法D.陶冶法
［解析］我国小学的德育方法主要有：
说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法和表扬奖励与批评处分。
11.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。
A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制
12.提出范例教学理论的教育家是（）。
A.瓦根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫
二、填空题（本大题共6小题，每空2分，共28分）
13.180的2/3是（）；
90米比50米多（）%。
120,80
14.00读作（），6在（）位上，表示（）。
15.是由5个（）和6个（）组成的；
也可以看作是由（）个1/100组成的。
56
16.分解因式：
a3-ab2=（）。
a（a+b）（a-b）17.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。
动手操作、自主探索和合作交流
18.根据课程的任务，可以将课程划分为（）型课程、（）型课程和研究型课程。
基础拓展
三、判断题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）19.甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。
（）
考的是除法如何转化为乘法,即甲数除以乙数,等于甲数乘以乙数的倒数.
由于0没有倒数,因此若乙数为0,则这句话不对.故答案为：
．20.一件商品，先涨价20％，然后又降价20％，结果现价与原价相等。
（）
涨价后的价格是原价百分数：
1+20%=120%，现价是涨价后价格的百分数：
1-20%=80%，
现价是原价的百分数：
80%×
120%=96%；
故答案为：
．21.甲数除以乙数的商是9，表示甲数是乙数的9倍。
甲数除以乙数有可能余数不为零，若余数为零，则甲数是乙数的9倍；
否则，甲数不是乙数的倍数。
．22.两个自然数的积一定是合数。
1和2是自然数，但是1×
2=2，2是质数，所以两个自然数的积一定是合数的说法是错误的；
．
四、计算题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
23.计算：
8-2sin45°
＋（2-π）0-1/3-1
24.如图，已知直线y=kx-3经过点M，求此直线与x轴，y轴的交点坐标。
五、应用题（本大题共3小题，共20分）
25.快、中、慢三辆车同时从同一地点出发，沿同一公路追赶前面的一个骑车人，这三辆车分别用6分钟、10分钟、12分钟追上骑车人。
现在知道快车每小时走24千米，中车每小时走20千米，那么，慢车每小时走多少千米（6分）
24x6＝144（km）20x10＝200（Km）
追击路程:
200-144＝56（Km）追击时间:
10－6＝4（分）追击速度:
56÷
4＝14（km/时）
12-10＝2（分）14x2＝28（Km）200+28＝228（Km）228÷
12＝19（Km/时）
答:
慢车每时行19千米。
慢车每小时走19千米。
26.甲、乙两港相距720千米，轮船往返两港需要35小时，逆流航行比顺流航行多花5小时，帆船在静水中每小时行驶24千米，问帆船往返两港需要多少小时（6分）
解：
轮船，顺流用时：
（35-5）÷
2=15小时顺水船速为每小时：
720÷
15=48千米
逆流用时：
35-15=20小时逆流船速为每小时：
20=36千米水速为每小时：
（48-36）÷
2=6千米
帆船，顺水速度为每小时：
24+6=30千米逆流速度为每小时：
24-6=18千米
帆船往返两港需要64小时。
27.如图，在平面直角坐标系中，抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）的图像经过M（1,0）和N（3,0）两点，且与y轴交于D（0,3），直线l是抛物线的对称轴。
（1）求该抛物线的解析式．
（2）若过点A（-1，0）的直线AB与抛物线的对称轴和x轴围成的三角形面积为6，求此直线的解析式．
（3）点P在抛物线的对称轴上，⊙P与直线AB和x轴都相切，求点P的坐标．
分析
（1）根据函数图像过x轴上两点M（1,0）和N（3,0），设出函数两点式，将D（0,3）代入解析式，求出a的值，即可求出函数解析式；
（2）根据过点A（-1,0）的直线AB与抛物线的对称轴和x轴围成的三角形面积为6，再由于AC=3,BC=4,求出B点坐标，利用待定系数法求出函数解析式；
（3）设圆p与AB相切于点QQ，与x轴相切于点c，证明
，得到
，求出pc的长，即可求出P点坐标。
点评：
本题考查了二次函数综合题，设计到了用待定系数法求一次函数的解析式、二次函数的解析式和相似三角形的判定和性质，切线的判定和性质。
根据画出图形，数形结合法回答此题。
全市中小学教师考试小学数学学科知识考试内容
一、填空题（每空2分，共20分）
1、在钟面上，9点半时，时针与分针所夹的角是（钝）角；
3点半时，时针和分针所夹的角是（锐）角。
2、甲乙两袋大米，从甲袋倒到乙袋，则两袋米的重量相等，原来乙袋米的重量是甲袋米的（80）%。
3、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用（）平方米的铁皮，这个水桶的容积是（）升。
（精确到两位小数）
4、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（21）。
5、2平方米5平方分米=（）平方米；
7小时45分=（七又四分之三）小时
6、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是（8）和（11）。
二、判断（每个1分，共5分）
1、真分数的倒数一定比原来的数大。
（对）
2、甲数和乙数的比是5：
4，乙数比甲数少25%。
（错）
3,在一个有余数的除法中,如果被除数和除数同时乘以5,那么商不变,余数扩大5倍.（对）
4、一个数的倍数总比这个数的约数大。
5、长方形既是轴对称图形，又是中心对称图形。
三、选择（每个2分，共10分）
1、甲、乙两人各行一段路，路程的比是5：
4，两人的速度比是4：
5，那么，甲乙两人所用的时间比是（C）。
A、1：
1B、5：
4C、25：
16D、16：
25
2、一个直角三角形，两条直角边分别是8厘米和12厘米，那么这个直角三角形的周长是（A）厘米。
A、20+4（根号13）B、24（根号13）C、35D、48
3、大圆半径是小圆半径的3倍，则大圆面积是小圆面积的（C）。
A、3倍B、6倍C、9倍D、12倍
4,一个正方形的边长是10厘米,如果在它每边中间各剪去一个边长1厘米的小正方形,剩下图形的周长（A）
A、增加了8厘米B、减少了8厘米C、和原来相等
5、某宾馆的标准间每个床位标价为a元，“五.一”黄金周期间床位上浮x%，则“五.一”黄金周期间标准间的床位价为（C）。
A、ax%B、a+x%C、a（1+x%）D、（1-x%）
四、计算（共20分）
1、脱式计算，能用简算的用简算（每个3分，共12分）
99＋99=×
＋×
1/4=
[3/2＋（－6/5）÷
8/7]÷
=2/5×
2/5×
40%=25分之4
2、列综合算式计算（共12分）
（1）、从8里减去3的5/6，所得的差被11/5除，商是多少？
（2）、一个数的2/3比这个数的8/9少14，这个数是多少（用方程解答）63
五、应用题（每个5分，共15分）
1、小明沿长、宽相差25米的游泳池跑了4圈作下水前的准备活动，已知共跑了600米，这个游泳池的占地面积是多少平方米？
1250
2、一根电线用去1/3后又接上6米，这样比原长多1/15，这根电线原长多少米？
15
3、甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。
刚出发时，甲、乙两车的速度比是5：
4，它们相遇后，甲车的速度提高了20%，乙车的速度提高了30%，这样，当甲车到达B地时，乙车距A地还有千米，A、B两地相距多少千米？
54
刚出发时，甲乙两车的速度比是5：
4
相遇后，甲乙两车的速度比是[5*（1+20%）]:
[4*（1+30%）]=15:
13时间一定，路程比等于速度比
解设AB两地相距X千米，则
4/9X：
（5/=15：
13
解得X=54
小学教师专业知识水平测试题
一，单项选择题（30分）
1，新课程课堂教学三维目标值的是知识与技能、情感态度与价值观以及（C）
A,文本与课堂B,教师与学生C,知识与技能D,课堂与评价
2，义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，既有基础性，普及型和（A）
A,发展性B,强制性C,义务性D,合作性
3，随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（B）
A,黑球的可能性大B,红球的可能性大C,一样大
4，一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（B）种分法。
A,2种B,4种C,8种D,无数
5，联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（B）颜色的吗？
A,红B,黄C,绿
6，一个棱长为2分米的正方形木料，把它削成一个最大的直圆柱，所削去的体积是（B）立方分米。
A,2πB,8-2πC,πD,8-4π
7，2/3和它的倒数之比是（C）
A,2：
3B,9：
4C,4：
9
8、教师的根本任务是（C）
.A、教书B、育人C、教书育人D、带好班级
9、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。
A、教教材B、用教材教C、自己创造教材
10、新课程的核心理念是（C）
A、联系生活学数学B、培养学习数学的兴趣C、一切为了每一位学生的发展
11、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（A）
A、活动课程 B、学科课程C、必修课程 D、综合课程
12、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（D）。
A、能够弥补单一国家课程的不足
B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点
C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
D、能够促进学生个性的健康和多样化发展
13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）。
A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课
C、经常撰写教育教学论文
D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
14、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）的过程。
A、交往互动B、共同发展C、交往互动与共同发展
15、“用数学”的含义是（B）。
A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活数学
二、多项选择。
（10分）
1．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。
在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（ABCD）
A．学生具有巨大的发展潜能B．学生是处于发展过程中的人
C．每个学生都具有独特性D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体
2．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理制度的确立（ABC）
A．有助于教材的多样化B．有利于满足地方经济、文化发展的需要
C．有利于学生的发展D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
3．综合实践活动主要包括（ACD）
A．信息技术教育研究性学习B．课外兴趣小组C．社区服务与社会实践D．劳动与技术教育
4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（ABD）
A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观”B．直接影响教师重新建构“智力观”
C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D．能帮助教师树立新的“教育观”
5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD）
A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力
B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名
C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法
D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展
三、填空题（16分）
1、数学是研究数量关系和（空间形式）的科学。
2、一个等腰直角三角形，两条直角边的和是8、6分米，它的面积是（平方分米）。
3、有一个周长是24厘米的长方形，它是由3个同样的正方形拼成的，每个正方形的面积是（9平方厘米）
4、从4里连续减去（10）个1/5，还剩下2。
5、三个质数的和是12，这三个质数的积是（2、3、7）
6、教学活动是师生积极参与、交往互动、（共同发展）的过程。
7、互为倒数的两个数成（反）比例。
8、数学课程标准根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为（3）个学段
四、判断题（,共12分）
1、通过圆心的线段都是圆的直径。
（×
）
2、若甲数比乙数多25%则乙数比甲数少25%。
（×
3、2008年有52周零1天。
4、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
5、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
教师是课程的建设者和开发者
6、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
新课程面向的是全体学生而不是适合学生。
7、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合
德智体全面发展
8、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
新课程改革提出考试只是评价的一种方法，促进发展的评价体系更为关注学生、教师和学校发展的过程，需要借助其他的评价方法和手段收集反映学生、教师和学校发展过程与状况的证据。
目前的考试技术主要还是用来考核学生发展的结果，忽略了其发展的过程，因此考试改革本身无法等同于新课程中的评价改革。
五、计算题（20分）
1，如图所示，正方形内阴影部分的面积为平方厘米，那么这个正方形的面积是多少平方厘米？
4×
=3×
=12（平方厘米）
2、3个正方体拼接成一棱长之和为40厘米的长方体，这个长方体的表面积和体积分别是多少
正方体的棱长：
40÷
（12×
3-4×
2×
2）=2（厘米）
长方体的表面积：
（6×
2+6×
2+2×
2）×
2=56（平方厘米）
长方体的体积：
6×
2=24（立方厘米）
论述题解题技巧
论述题要求对所学过的理论（基本要点）展开论述，要求理论联系实际，一定要结合本人或学校工作经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。
1论述题涉及的都是主要理论，其中一些问题，需要全方位论述，因此，开阔视野，多角度看问题，这是解答论述题的首要策略，当然这也要求你能对
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