精选教育沪粤版度八年级物理上册同步练习21 我们怎样听见声音docWord格式.docx

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B．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

C．在真空钟罩外，听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音

D．把正在敲铃的闹钟密封在塑料袋内放入水中，在空气中仍能听到钟声音

8．用硬纸片把一个音响糊起来，做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞。

下列说法正确的是（　　）

A．小“人“在音乐声中翩翩起舞不能说明发声的物体在振动

B．音乐声越大，小“人”跳得也越高

C．音响发出的音乐声不能说明声波能传递信息

D．小“人”在音乐声中翩翩起舞不能说明声波能传递能量

9．如图所示，下列关于声现象的描述中正确的是（　　）

A．

能从不同器乐中分辨出小提琴的声音，主要是它们的响度不同

B．

“倒车雷达”是利用次声波传递信息

C．

太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播

D．

声音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动

10．如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。

A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测，在海洋中传播较远距离的声音是（　　）

A．频率较低的B．能量较小的C．频率较高的D．音调较高的

二．填空题（共6小题）

11．我们生活在声音的世界里，声音由物体的　　产生，以　　的形式在介质中传播。

12．敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的　　产生的；

鱼儿能听见拍手声，说明　　可以传播声音。

我们能听到蚊子的声音，但是听不到蝴蝶的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的　　小。

宇航员必须通过无线电交谈，是因为　　。

13．如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球　　。

该实验说明了声音是由物体的振动产生的。

请你再设计一个显示声源振动的实验：

　　。

14．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该现象说明；

声音是由物体　　产生的；

如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉又把泡沫塑料球弹起，该现象说明；

声音能在　　中传播。

如果将图甲所示的实验搬到月球上去做，　　（选填“能”或“不能”）观察到泡沫塑料球被弹起。

15．江西多地在2019年春节前通知禁止燃放烟花爆竹，爆竹产生的声音是空气　　生的；

禁放是从　　处减弱噪声。

16．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开，这一现象既可以说明发声的物体在　　，也能说明声音可以在　　中传播；

若在月球表面上进行此实验，则　　（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为　　。

三．实验探究题（共3小题）

17．为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行以下实验探究。

（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过　　传播的。

（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声。

（3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音　　（选填“能”或“不能”）被反射。

18．星期天，小明正在家中完成作业，突然听到窗外有鼓号声，打开窗户一看，原来是对面有一家酒店正在举行开业典礼。

请你回答下列问题：

（1）鼓声是通过　　介质传播到小明的耳朵里的。

（2）小明看到敲鼓者的动作与听到的鼓声不和谐，这是由于　　。

（3）如果敲鼓者的动作与鼓声相差0.2S．那么酒店大约距离小明家多远？

（4）鼓声是由　　的振动发生的。

请你设计实验证明鼓面在振动。

（5）酒店老板想要让鼓声更大一些，场面更热闹一些，鼓手应当如何去做？

为什么？

19．为了探究声音产生的原因，有人建议利用以下几个实验现象。

A：

放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。

B：

使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

C：

击鼓时，用力不同，听其发声不同，同时观察纸屑被弹起的高度变化。

（1）你认为，能说明声音产生原因的实验现象是　　。

（填序号）

（2）另外两个现象主要说明了什么问题？

答：

参考答案与试题解析

1．

【分析】

（1）声音三个特性：

音调、响度、音色。

音调跟频率有关，频率越大，音调越高。

体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。

响度跟振幅有关。

音色跟材料和结构有关。

（2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。

【解答】解：

①抽出罩内空气时，闹铃的铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不是探究声音产生的原因；

②用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的；

③人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的；

④“土电话”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因；

所以，为了探究声音产生原因的是②③。

故选：

B。

2．

【分析】面积较大的房间容易产生回声，影响听觉效果，因此可从减弱声音的反射入手来进行分析。

大礼堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射；

当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果。

A。

3．

（1）收音机可以发出乐音，但不是乐器；

（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关；

（3）声音是由于物体振动产生的。

A、收音机可以发出乐音，但不是乐器，故A错误；

B、发声体的响度越大，振幅越大，但是音调不受振幅的影响，只与振动的频率有关，故B错误；

C、声音是由于物体振动产生的，故C正确；

D、响度是由声源振动振幅决定的，故D错误。

C。

4．

【分析】声音是由物体的振动产生的。

把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。

在物理实验中经常要用到转换法来研究物理现象。

正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的。

5．

（1）声音在空气中的传播速度是340m/s；

（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止；

（3）声音的传播需要介质，真空不能传声；

（4）人的听觉范围在20Hz～20190Hz。

A、声音在空气中的传播速度是340m/s，液体和固体中传播速度比空气中传播速度大，故A错误；

B、一切发声物体都在振动，振动停止发声停止，但声音不一定消失，故B错误；

C、月球和地球之间没有空气，因此不能用回声测距测距离，故C正确；

D、只有振动在20Hz～20190Hz之内的才能够听到，故D错误。

6．

（1）声音是由物体的振动产生；

（2）三个特征：

音调、响度和音色。

音调指声音的高低；

响度指声音的大小；

音色指声音的音质好坏。

（3）在探究真空是否能传声的实验中，采取了实验推理法，即通过不断抽气来减少介质（空气），再根据声音的大小变化来分析得出结论。

A、声音都是由物体的振动产生，故A错误；

B、正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此我们可以得出声音在真空中无法传播。

但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。

在这种情况下，我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论，故B正确；

C、抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误；

D、声音尖锐刺耳，说明声音的音调高，故D错误。

7．

【分析】声音是由于发声体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。

A、弹响古筝的某根弦丝，看见发声的弦丝“变粗”是因为弦的振动产生的。

故A正确；

B、吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音，这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短，即改变空气柱振动的快慢，以达到改变音调的目的；

即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关。

故B错误；

C、真空钟罩外，听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音，这说明真空不能传声，故C错误；

D、将正在发声的手机密封在塑料袋内放入水中，仍能听到手机发出的声音，说明液体能传声；

故D错误。

8．

（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的。

（3）声音既能传递信息，又能传递能量。

A、小“人“在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明声音是由物体振动产生的；

故A错误；

B、音乐声越大，振幅越大，小人舞动的越剧烈，跳得也越高，故B正确；

C、声音既能传递信息，故音响发出的音乐声能说明声波能传递信息，故C错误；

D、小“人”在音乐声中翩翩起舞，说明声音可以传递能量，故D错误。

9．

【分析】解决此题要掌握以下几个知识点：

（1）音色反映了声音的品质与特色；

（2）超声波的应用：

回声测距、倒车雷达、B超等；

（4）声音是由物体的振动产生的。

A、能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故A错误。

B、“倒车雷达”是利用超声波传递信息，故B错误；

C、真空不能传声，太空中宇航员对话需借助无线电设备，故C错误；

D、声音是由物体的振动产生的，发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，故D正确。

D。

10．

【分析】由题意“A录到的有高、低音，B录到的只有低音，”结合A、B距离鲸的远近即可作出选择。

音调的高低是由发声体的振动频率决定的，振动频率快，音调高，振动频率慢，音调低；

由图可知，A距离鲸鱼较近，B距离鲸鱼较远，因为A录到的有高、低音，B录到的只有低音，说明录到的是频率较低的，所以频率较低的声音在海洋中能传播较远距离。

11．

（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止；

（2）声音传播需要介质，声音是以声波的形式传播。

声音是由于物体的振动产生的，是以声波的形式在介质中传播。

故答案为：

振动；

声波（或“波”）。

12．

【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，以及人耳能听到的频率范围20Hz﹣20190Hz。

音叉发声时会振动，所以当音叉接触水面时会溅起水花；

拍手声可以通过水传入鱼的耳朵里，鱼儿能听见拍手声；

蚊子发声时的频率在人的听觉频率范围内，蝴蝶翅膀振动的频率小，不在人的听觉频率范围内，所以我们能听到蚊子的声音，但是听不到蝴蝶的声音；

太空中没有空气，真空不能传播声音，所以宇航员必须通过无线电交谈；

水；

频率；

真空不能传播声音。

13．

（1）声音是物体振动产生的；

物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。

为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置；

（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动。

（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；

它说明发声体在振动；

（2）音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法；

再如：

使劲敲桌子，由于桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动可转换成桌面上小纸屑的振动。

被弹开；

使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动。

14．

【分析】声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；

声音可以传递信息，也可以传递能量；

声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播。

声音的响度大小和物体的振幅大小有关。

用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；

敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音可以在空气中传播。

真空中没有传播声音的介质，故声音不能在真空中传播，将图甲所示的实验搬到月球上去做，能看到泡沫塑料球被弹起，但听不到声音。

空气；

能。

15．

（1）声音由物体振动产生。

（2）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置（声源处、传播过程中、人耳处）减弱噪声。

声音由物体振动产生，爆竹产生的声音是空气振动产生的；

禁止燃放烟花爆竹，是在声源处减弱噪声。

声源。

16．

【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，音叉实验可以证明物体发声的原因是由于物体的振动。

在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；

若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音；

不能；

声音不能在真空中传播。

17．

（1）声音传播需要介质，它可以在空气中传播。

（2）（3）根据人耳的位置，发现声音和光一样，可以通过反射传入人耳。

（1）玻璃筒中有空气，所以可以在空气中传播。

（3）当人耳移动位置后，恰好在光的传播路径上听到声音，说明声音和光一样可以反射。

入射角是入射光线和法线的夹角，表上的反射光线通过平面镜反射入人眼，所以∠AOB是该光路的入射角。

（1）空气；

（3）能。

18．

（1）声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播；

（2）根据光速与声速的关系分析答题：

光在真空中的传播速度是3×

108m/s；

声音在空气中的传播速度为340m/s；

空气中，光速远大于声速；

（3）声音在空气中的传播速度约340m/s．已知声速和传播时间，可以得到声音传播的距离；

（4）声音是物体振动产生的。

物体的微小振动可以借助泡沫塑料的跳动进行放大，以便于观察；

（5）声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。

（1）声音的传播需要介质，我们听到的鼓声是通过空气这种介质传入耳朵的；

（2）由于光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度快，因此看到敲鼓的动作与他听到的鼓声不和谐；

（3）因为v=

，

所以酒店大约距离小明家s=vt=340m/s×

0.2s=68m；

（4）鼓声是鼓面振动产生的。

要观察鼓面的振动，可以在鼓面上洒一些泡沫塑料小球，敲击鼓面时会看到小球在跳动，说明发声的鼓面在振动；

（5）由于声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，响度也就越大。

因此鼓手应该使劲敲鼓。

（2）光比声音传播速度快；

（3）酒店大约距离小明家680m；

（4）振动；

在鼓面上洒一些泡沫塑料小球，敲击鼓面时会看到小球在跳动，说明发声的鼓面在振动；

（5）鼓手应该更用力敲鼓；

因为鼓面振动的振幅变大，响度就变大。

19．

（1）声音由物体的振动产生的；

（2）声音的传播靠介质；

固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；

（3）声音的三个特征分别是：

音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；

响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；

音色是由发声体本身决定的一个特性。

（1）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

说明物体在振动，振动产生声音；

故能说明声音产生原因的实验现象是B；

（2）另外两个现象主要说明：

A、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质；

C、击鼓时，用力不同，听其发声不同，同时观察纸屑被弹起的高度不同，说明振幅越大，响度越大；

故说明声音的响度与振幅有关。

（1）B；

（2）A、声音的传播需要介质；

C、声音的响度与振幅有关。