精选教育沪粤版度八年级物理上册同步练习21 我们怎样听见声音docWord格式.docx

1、B吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音C在真空钟罩外，听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音D把正在敲铃的闹钟密封在塑料袋内放入水中，在空气中仍能听到钟声音8用硬纸片把一个音响糊起来，做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞。下列说法正确的是（）A小“人“在音乐声中翩翩起舞不能说明发声的物体在振动B音乐声越大，小“人”跳得也越高C音响发出的音乐声不能说明声波能传递信息D小“人”在音乐声中翩翩起舞不能说明声波能传递能量9如图所示，下列关于声现象的描述中正确的是（）A能从不同器乐中分辨出小提琴的声音，主要是它们的响度不同B“倒车雷达”是利用次声波传递信息C太空中宇航员能对话，说明声音可在

2、真空中传播D声音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动10如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测，在海洋中传播较远距离的声音是（）A频率较低的 B能量较小的 C频率较高的 D音调较高的二填空题（共6小题）11我们生活在声音的世界里，声音由物体的 产生，以 的形式在介质中传播。12敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；鱼儿能听见拍手声，说明 可以传播声音。我们能听到蚊子的声音，但是听不到蝴蝶的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的 小。宇航员必须通过无线电交谈，是因为 。13如图所示，将竖直悬挂的乒

3、乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验： 。14如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该现象说明；声音是由物体 产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉又把泡沫塑料球弹起，该现象说明；声音能在 中传播。如果将图甲所示的实验搬到月球上去做， （选填“能”或“不能”）观察到泡沫塑料球被弹起。15江西多地在2019年春节前通知禁止燃放烟花爆竹，爆竹产生的声音是空气 生的；禁放是从 处减弱噪声。16如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开，这一现

4、象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为 。三实验探究题（共3小题）17为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行以下实验探究。（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播的。（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声。（3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （选填“能”或“不能”）被反射

5、。18星期天，小明正在家中完成作业，突然听到窗外有鼓号声，打开窗户一看，原来是对面有一家酒店正在举行开业典礼。请你回答下列问题：（1）鼓声是通过 介质传播到小明的耳朵里的。（2）小明看到敲鼓者的动作与听到的鼓声不和谐，这是由于 。（3）如果敲鼓者的动作与鼓声相差0.2S那么酒店大约距离小明家多远？（4）鼓声是由 的振动发生的。请你设计实验证明鼓面在振动。（5）酒店老板想要让鼓声更大一些，场面更热闹一些，鼓手应当如何去做？为什么？19为了探究声音产生的原因，有人建议利用以下几个实验现象。A：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。B：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水

6、花。C：击鼓时，用力不同，听其发声不同，同时观察纸屑被弹起的高度变化。（1）你认为，能说明声音产生原因的实验现象是 。（填序号）（2）另外两个现象主要说明了什么问题？答：参考答案与试题解析1【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。（2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。【解答】解：抽出罩内空气时，闹铃的铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不是探究声音产生的原因；用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的；人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音

7、是由物体振动产生的；“土电话”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因；所以，为了探究声音产生原因的是。故选：B。2【分析】面积较大的房间容易产生回声，影响听觉效果，因此可从减弱声音的反射入手来进行分析。大礼堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果。A。3（1）收音机可以发出乐音，但不是乐器；（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关；（3）声音是由于物体振动产生的。A、收音机可以发出乐音，但不是乐器，故A错误；B、发声体的响度越大，振幅越大，

8、但是音调不受振幅的影响，只与振动的频率有关，故B错误；C、声音是由于物体振动产生的，故C正确；D、响度是由声源振动振幅决定的，故D错误。C。4【分析】声音是由物体的振动产生的。把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。在物理实验中经常要用到转换法来研究物理现象。正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的。5（1）声音在空气中的传播速度是340m/s；（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止；（3）声音的传播需要介质，真空不能传声；（4）人的听觉范围在20Hz20190Hz。A、声音

9、在空气中的传播速度是340m/s，液体和固体中传播速度比空气中传播速度大，故A错误；B、一切发声物体都在振动，振动停止发声停止，但声音不一定消失，故B错误；C、月球和地球之间没有空气，因此不能用回声测距测距离，故C正确；D、只有振动在20Hz20190Hz之内的才能够听到，故D错误。6（1）声音是由物体的振动产生；（2）三个特征：音调、响度和音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏。（3）在探究真空是否能传声的实验中，采取了实验推理法，即通过不断抽气来减少介质（空气），再根据声音的大小变化来分析得出结论。A、声音都是由物体的振动产生，故A错误；B、正在发声的音乐卡芯固定在

10、拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此我们可以得出声音在真空中无法传播。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论，故B正确；C、抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误；D、声音尖锐刺耳，说明声音的音调高，故D错误。7【分析】声音是由于发声体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。A、弹响古筝的某根弦丝，看见发声的弦丝“变粗”是因为弦的振动产生的。故A正确；B、吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音，这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短，即

11、改变空气柱振动的快慢，以达到改变音调的目的；即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关。故B错误；C、真空钟罩外，听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音，这说明真空不能传声，故C错误；D、将正在发声的手机密封在塑料袋内放入水中，仍能听到手机发出的声音，说明液体能传声；故D错误。8（1）声音是由物体的振动产生的；（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的。（3）声音既能传递信息，又能传递能量。A、小“人“在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明声音是由物体振动产生的；故A错误；B、音乐声越大，振幅越大，小人舞动的越剧烈，跳得也越高，故B正确；C、声音既能传递信息，故音响发出的音乐声能说明声波能传递信息，故

12、C错误；D、小“人”在音乐声中翩翩起舞，说明声音可以传递能量，故D错误。9【分析】解决此题要掌握以下几个知识点：（1）音色反映了声音的品质与特色；（2）超声波的应用：回声测距、倒车雷达、B超等；（4）声音是由物体的振动产生的。A、能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故A错误。B、“倒车雷达”是利用超声波传递信息，故B错误；C、真空不能传声，太空中宇航员对话需借助无线电设备，故C错误；D、声音是由物体的振动产生的，发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，故D正确。D。10【分析】由题意“A录到的有高、低音，B录到的只有低音，”结合A、B距离鲸的远近即可作出选择。音调的高低是

13、由发声体的振动频率决定的，振动频率快，音调高，振动频率慢，音调低；由图可知，A距离鲸鱼较近，B距离鲸鱼较远，因为A录到的有高、低音，B录到的只有低音，说明录到的是频率较低的，所以频率较低的声音在海洋中能传播较远距离。11（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止；（2）声音传播需要介质，声音是以声波的形式传播。声音是由于物体的振动产生的，是以声波的形式在介质中传播。故答案为：振动；声波（或“波”）。12【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，以及人耳能听到的频率范围20Hz201

14、90Hz。音叉发声时会振动，所以当音叉接触水面时会溅起水花；拍手声可以通过水传入鱼的耳朵里，鱼儿能听见拍手声；蚊子发声时的频率在人的听觉频率范围内，蝴蝶翅膀振动的频率小，不在人的听觉频率范围内，所以我们能听到蚊子的声音，但是听不到蝴蝶的声音；太空中没有空气，真空不能传播声音，所以宇航员必须通过无线电交谈；水；频率；真空不能传播声音。13（1）声音是物体振动产生的；物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置；（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动。（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；

15、它说明发声体在振动；（2）音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法；再如：使劲敲桌子，由于桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动可转换成桌面上小纸屑的振动。被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动。14【分析】声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；声音可以传递信息，也可以传递能量；声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播。声音的响度大小和物体的振幅大小有关。用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料

16、球弹起，说明声音可以在空气中传播。真空中没有传播声音的介质，故声音不能在真空中传播，将图甲所示的实验搬到月球上去做，能看到泡沫塑料球被弹起，但听不到声音。空气；能。15（1）声音由物体振动产生。（2）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置（声源处、传播过程中、人耳处）减弱噪声。声音由物体振动产生，爆竹产生的声音是空气振动产生的；禁止燃放烟花爆竹，是在声源处减弱噪声。声源。16【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，音叉实验可以证明物体发声的原因是由于物体的振动。在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发

17、声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音；不能；声音不能在真空中传播。17（1）声音传播需要介质，它可以在空气中传播。（2）（3）根据人耳的位置，发现声音和光一样，可以通过反射传入人耳。（1）玻璃筒中有空气，所以可以在空气中传播。（3）当人耳移动位置后，恰好在光的传播路径上听到声音，说明声音和光一样可以反射。入射角是入射光线和法线的夹角，表上的反射光线通过平面镜反射入人眼，所以AOB是该光路的入射角。（1）空气；（3）能。18（1）声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播；（2）根据光速与

18、声速的关系分析答题：光在真空中的传播速度是3108m/s；声音在空气中的传播速度为340m/s；空气中，光速远大于声速；（3）声音在空气中的传播速度约340m/s已知声速和传播时间，可以得到声音传播的距离；（4）声音是物体振动产生的。物体的微小振动可以借助泡沫塑料的跳动进行放大，以便于观察；（5）声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。（1）声音的传播需要介质，我们听到的鼓声是通过空气这种介质传入耳朵的；（2）由于光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度快，因此看到敲鼓的动作与他听到的鼓声不和谐；（3）因为v=，所以酒店大约距离小明家s=vt=340m/s0.2s=68m；（4）鼓声是鼓

19、面振动产生的。要观察鼓面的振动，可以在鼓面上洒一些泡沫塑料小球，敲击鼓面时会看到小球在跳动，说明发声的鼓面在振动；（5）由于声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，响度也就越大。因此鼓手应该使劲敲鼓。（2）光比声音传播速度快；（3）酒店大约距离小明家680m；（4）振动；在鼓面上洒一些泡沫塑料小球，敲击鼓面时会看到小球在跳动，说明发声的鼓面在振动；（5）鼓手应该更用力敲鼓；因为鼓面振动的振幅变大，响度就变大。19（1）声音由物体的振动产生的；（2）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；（3）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。（1）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。说明物体在振动，振动产生声音；故能说明声音产生原因的实验现象是B；（2）另外两个现象主要说明：A、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质；C、击鼓时，用力不同，听其发声不同，同时观察纸屑被弹起的高度不同，说明振幅越大，响度越大；故说明声音的响度与振幅有关。（1）B；（2）A、声音的传播需要介质；C、声音的响度与振幅有关。