州中小学教学常规管理规定Word格式.docx

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教研组、备课组和教师的教学计划在开学第二周内学校检查备案

2、教学计划应具有如下五项基本内容：

①学情分析；

②教材分析；

③教学目标；

④教学措施；

⑤教学进度等。

其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16个教学周计算。

（二）备课

认真备好课是上好课的前提，是提高教学质量的基础。

备课的基本要求是：

1、教师必须认真学习课程标准（教学大纲）、钻研教材，明确

教学目标，明确各层面学生的认知水平、能力水平，做到面向全体，并结合学生实际选择适合学生的教学方法。

要充分发挥教师的创造性，注重教案的实用性，细化备课要求。

在备课中，要求教师认真落实“三维”目标，抓好“创境—究一总结一练习”的备课模式，要求教案既体现模式精神，又注重实效性，做到：

一要了解教材结构，理清教路；

二要找准切入点，抓住学生的兴奋点；

三要体现调动全体学生参与课堂教学的积极性；

四要坚持写教后反恩，反馈教学信息，总结教学经验，使课达到常备常教常新。

2、教案要有下列内容：

教学目标（包括知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标）、教学重点和难点、教学时间、教学方法、教学手段、教学内容、板书设计、课堂练习、作业布置、教学反思等。

3、备课要做到。

常备常新，常备常深．严禁使用旧教案、抄袭旧教案。

不许以课本、资料上的评注圈点代替教案，更不诈从网上下载。

要坚持组织同年级、同学科的教师单元集体备课（每月1至少二次，提前通知教师备课内容）。

集体备课要做到四定：

定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

各科集体备课做到“五个统一，三个结合”。

“五统一”即教学目标统一，对重点、难点的认识统一，重要的全题与练习统一，教学进度统一，单元过关检查试题统一。

“三结合”即个体反思与集体反思的结合，口头反思与书面反恩的结合，改进计划与金体实践的结合。

在此基础上，教师集众人智慧，再根据本班学生实际，在教前、教中、教后不断地修改和充实教案，做好个人备课。

教师教案原则上要在集体备课之后形成。

4、研究例题、习题。

精选深浅适当。

有代表性的例题和习题，考虑好课上的问答题，安排好必要的基础题、综合题，所选用的例题和习题教师要先做一遍，以便对学生实施有效的指导a

5、每学期学校应对教师的教案至少普查两次，查后要注明检查孝结果（等第）以及检查人姓名和日期并盖章。

检查结果要公布并进入教师的业务档案，作为教师奖惩的依据之一。

（三）上课

课堂教学是教育教学的基本形式，是教学过程的中心环节，上好每一节课臭提高教学质量的关键。

教师要充分发挥主导作用，充分调动学生的学习程极性和主动性。

课堂教学要求做到：

l、教学目标明确，课堂教学全过程要紧紧围绕目标进行。

课堂教学要以教师为主导，学生为主体。

训蒜为主线，加强“双基”，发展学生的观察、思维、实际操作能力。

每一节课都要抓好。

双基”，培养能力。

发晨智力，同时突出育八，注重情感培养。

2、教材处理要恰当。

讲授知识、概念要正确，清楚，重视知识的规律性。

教学过程要符合学生的认识规律，精心设计和安排好教学的每个环书，考虑感知、理解、记忆和实践之闻的关系，有讲有练，新旧联系，复习巩固。

3、耍注意改进教法。

教学方法可以多种多样，但总体要求是：

课堂教学要体现学生的主体地位和教师的主导作用，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生通过自己的积极的思维活动（观察、思考、归纳，总结）去获取知识。

在教学过程中，教师要有目的地设疑、激疑、解疑，引导学生自己思考理解和掌握知识，既教知识又教思路、教方法。

教师对知识的重点、难点、疑点给于解决，结合教学内容和学生实际，认真指导学法，不断提高学生的学习能力。

4、要不断提高教学艺术，做到衣着整齐、教态’自然、语言清晰且生动有趣，书写工整规范，板书设计合理，各个教学环节要有机地衔接；

要充分利用现代化教学手段提高课堂教学效率；

严禁迟到和拖堂I杜绝随意离开课堂、接听手机、吸烟等现象，不准私自调课。

5、坚持教学的直观性和抽象性相结合的原则，引导学生对教材内容充分感知，进而抽象概括。

要充分利用教具，在此基础上进行科学地抽象，总结出基本概念和规律，注意动口、动手能力的训练和培养。

要充分利用物理、化学、生物、科学（自然）实验，教学挂匿，实物、模型、电教器材，小黑板等，指导学生动脑、动手、动口，通过观察、分析、对比、总结加深对教材的理解、记忆。

教师韵实验操作技能和示范动作要正确、熟练，语言文字表达要清楚、简练，富有启发性。

演示实验要做到步骤明了，使全体学生看清楚；

要提示应观察的现象和实验中应注意的问题，使学生掌握实验金过程。

学生实验要严格执行实验室管理制度，分组实验要合理分组，使每个学生都有动手的机会，同时要加强安全措施，确保学生安全。

6、加强练习和辅导。

课堂练习时间一般不少于10分钟，练习题要精心选择和设计。

课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型，当堂评讲。

允许学生安排自习课的学习内容，教师不得单科控制。

（四）作业布置和批改

作业布置和批改是课堂教学的延伸，是学生掌握、运用、巩固知识形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段。

作业布置和批改的基本要求是：

1、教师要精心设计作业，要从技能技巧训练、能力培养等方面考虑，做到口头作业与书面作业相结合，规定作业与自选作业相结合，书本作业与实践操作相结合。

克服作业布置与批改的随意性。

作业批改要坚持倒到。

“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评"

。

批改作业要批等级（如优、良、及格、不及格等）或具体分值（作文批改要有眉批和总评）。

作业批改、讲评、发放要及时认真，批改符号要规范，并作必要记载，要杜绝只写一个“查”、“阅”或一页划一个对、错萼的不负责现象。

批改后写明批改日期，批语字迹工整清楚。

对学生作佯业中的问题，教师应做记录分析，及时讲评、订正，教师对有典型错误的学生作业应认真讲评，．必要时可进行面批面改，可再留有针对性的作业。

要引导学生重视作业的讲评，指导学生订正作业中的错误，同时要建立作业批改记录。

对作业批改中发现的学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分是多数学生还是个别学

生，然后分别采取措施加以解决。

2、作业量要适合，难易要适度。

作业量范围如下：

（1）中学：

（初中每天作业量不超过1.5小时，高中不超过2小时）

语文科书面作业每学期l5次以上，大作文8次（全拙全改），

小作文8次。

数学、英语科：

每学期书面作业30次以上。

物理、化学科：

每学期书面作业2o次以上。

思品（政治）、历史、地理、生物等学科：

每学期书面作业15

次以上。

音乐、美术、体育、地方课程等学科应注意实践操作和情感教育，作业原则上在课堂内完成。

（2）小学：

（三年级每天作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时）

语文、数学科：

低年级作业尽可能在课堂上完成（一般每天1次），中、高年级

每天布置一次作业（语文学科：

作文每学期8次）。

其他学科应根据要求布置适量的作业，让学生在课堂上完成。

不布置重复和大量抄写的作业，更不能以作业做为惩罚学生的手段。

（五）课外辅导和课外活动

课外辅导和课外活动是培养学生才能，提高中、差学生成绩的有效措施。

谏外辅导和课外活动的基本要求是：

1、课外辅导工作要纳入教师的教学计划和教研组计划。

辅导要有的放矢地进行，反对不讲效果的加课。

辅导要做到五定：

定教室、定学生、定时间、定内容、定活动计划。

课外辅导记入教师工作量。

2、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样（如；

答疑、补课、介绍补充教材、指导学习方法等）、全面提高的原则。

辅导时间主要利用自习课，但不得用自习课讲译。

3、课外辅导要在摸清学生的知识底数的基础上进行，要建立学生知识档案，注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中、学困生的成绩不断得到提高。

4、辅导要讲究实效。

教师要通过了解各类学生的学习’情感、知识和能力等方面的变化，检查辅导效果，从而不断总结经验，改进辅导方法。

5、要加强学生课外活动的指导，全面提高学生的素质学校应认真抓好课外活动，根据本校实际成立各学科兴趣活动小组，开展形式多样内容有趣的活动。

课外活动由教务（导）处统一排，做到：

真总结经验。

（六）复习

复习是巩固、准确熟练地掌握“双基”的手段。

复习分为平时复习，单元复习、学期学年复习和毕业总复习。

复习的基本要求是：

1、复习课必须在充分研究教材和分析学生的情况下进行，杜绝简单地重复旧知识或放任自流。

教师要认真备课，写好教案，重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法。

通过复习使学生的知识、能力在原来的基础上有提高。

2、重视}平时复习，学完一课，一章或一单元后要引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节关，为以辟学．习打好基础。

3、抓好学期、学年复习，使知识纳入系统并升华，对“双基”中的重点，兼键要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。

教师要尽职尽贵把好学期、学年关，弥补知识的不足，不给后续教学留下缺口。

4、复习方法要灵活多样，生动有趣，讲求复习效果，不加重学生学习负担。

（七）考试

考试的目的是为了掌握教和学的效果，总结经验，改进教学。

考试的基本要求是：

1、每次考试都要精心组织，命题要依据课程标准（大纲），全面科学、题量适当、难度适中。

考试中，师生要严格遵守考场规则，对违反者风考纪的师生要进行批评教育和处理。

2、考试是教学反馈的重要手段，但要杜绝频繁考试，不{能把考试作筠督促学生学习的惟一手段，关键是考后要认真进行评卷、做好试卷分析，按“平均分”、“及格率”、“优秀率”、“低分率”四项评价指标评价到教师、学科组、班级，做到充分了解学情，为制定改进措施提供依据，并根据分析的结果进行讲评，查漏补缺、总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。

试卷分析包括：

（1）学生掌握“双基”的总体情况。

（2）存在的问题。

（3）弥补的措施和改进教学的意见。

（八）教学总结

做好学期、学年教学工作总结，有利于积累经验，改进工作。

每位教师必须认真完成。

教学总结的基本内容是：

1、教学任务完成情况。

2、学生学习情况。

3、主娄教学经验与体会。

4、存在的问题与改进措施。

（九）教科研活动

在教学常规管理工作中，教科研工作是不可或缺的重要内容，校本教研是教科研工作的关键环节。

教科研活动的基本要求是：

l、各棱要以校本教研为突破口，力求做到“三个到位”，健金教科研有效运行机制，着力提高课堂教学效率。

①组织到位。

学校成立由校长挂帅的教科研领导小组，卞设各学科教研组和教改课题实验小组，校长、副校长亲自参与课题实验研究过程，经常深入班级听评课，保证教科研活动扎实有效开展。

②规划到位。

针对学校实际，要制定切实可行的研究计划，指导教师自主选择研究课题，大力开展校本教研，针对本校教学中出现的问题开展研究活动，找出解决问题的方法；

适时引进、开发省州级有研究价值的课题。

③管理到位。

（1）狠抓集体备课制度、教科研制度、教改实验奖惩制度、检查评比制度等四项制度的落实。

要求教师在进行教敢实验时，力求次次研究有突破，项项实验有成效。

（2）学校要以“活动”为切入点和支撑点，在“实"

字上下功夫，在“研”字上求发展。

2、教师要主动参加各级教研活动（省、州、县、校等），通过

各种教研活动．（研究课、示范课、观摩课、教学评价、经验交流等），努力提高业务水平。

各学校要建立以校为本的教学研究制度，做到教研活动六个一：

教研组每周开展一次教研活动；

任课教师每学期至少组织一次校级公开课；

每位教师一学期至少撰写一篇教学论文；

每学期读一本有关教育的专著；

学校每学期举行一次开放周活动；

每学期举行一次教学经验交流会。

3、学校要经常开展以教学为中心，自我反思为形式的多样化校本培训活动，提高教师的专业水平。

一是学校要经常开展教学反思、论文撰写、课件制作等基本技能培训；

二是学校要充分运用好全州优质课评选、论文评选、教师三项基本功竟赛、示范课教学等活动平食，多渠道、多形式培训教师；

三是学校要选派部分骨干教师到北京、上海鲁地参加教育教学及管理改革培训，以此来更新教师教育观念，转变教师的教学行为。

加快研究型教师群体建设的步伐。

4、领导和教师要主动互相听评课，虚心学习，互相交流，并做好听课记录。

按标准兼课的学校领导（校长、副校长不少于2-4节，中层领导4—6节），校长每学年听课30节以上（其他副、职及中层领导同校长），教学副校长、教务主任40节，超标准兼课的领导根据实际情况适当减少，未兼课的中层以上领导在正常听课节数上增加10节。

学科教研组长每学年听课35节以上（小学15节），科任教师：

小孥每学期听课10。

节以上，中学每学期听相关学科课15节以上。

三、教学常规管理规定的具体实施

教学常规管理规定的实施是全面提高教育教学质量的基础性工作，各学校必须坚持不懈地落实各项工作内容。

1、校长是教学常规管理规定实施的第一责任人。

校长要熟悉教学常规管理规定，努力提高自身素质，发挥“第一责任人”的引领作用。

2、制度建设是教学常规实施的保证。

学校要结合校本教研制度建设，制定符合本校实际的教师教学常规评价办法，保障教学常规管理规定的顺利实施。

3、学校教务（导）处，教（科）研处（室）是教学常规管理规

定实施的监督和指导部门，要认真履行教学常规管理职责。

4、各学校可依据本规定确定的基本原则和要求，结合本校实际，制定符合学校实际的教学常规管理规定实施细则，义务教育学校报县教育局审核批准后实施；

各高（完）中报州教育局审核批准后实施。

5、各县、校每学期集中对全体教师进行考核，考核鉴定要归入教师业务档案，并将考核结果作为教师考核、职称评聘和评先评优的重要依据。

本规定自2009年3月1日起施行。

XXX州教育局

二OO九年二月二十日