州中小学教学常规管理规定Word格式.docx

1、教研组、备课组和教师的教学计划在开学第二周内学校检查备案 2、教学计划应具有如下五项基本内容：学情分析；教材分析；教学目标；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16个教学周计算。 （二）备课 认真备好课是上好课的前提，是提高教学质量的基础。备课的基本要求是： 1、教师必须认真学习课程标准（教学大纲）、钻研教材，明确教学目标，明确各层面学生的认知水平、能力水平，做到面向全体，并结合学生实际选择适合学生的教学方法。要充分发挥教师的创造性，注重教案的实用性，细化备课要求。在备课中，要求教师认真落实“三维”目标，抓好“创境究一总结一练习”的备课模

2、式，要求教案既体现模式精神，又注重实效性，做到：一要了解教材结构，理清教路；二要找准切入点，抓住学生的兴奋点；三要体现调动全体学生参与课堂教学的积极性；四要坚持写教后反恩，反馈教学信息，总结教学经验，使课达到常备常教常新。 2 、教案要有下列内容：教学目标（包括知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标）、教学重点和难点、教学时间、教学方法、教学手段、教学内容、板书设计、课堂练习、作业布置、教学反思等。 3、备课要做到。常备常新，常备常深严禁使用旧教案、抄袭旧教案。不许以课本、资料上的评注圈点代替教案，更不诈从网上下载。要坚持组织同年级、同学科的教师单元集体备课（每月1至少二次，提前通

3、知教师备课内容）。集体备课要做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。各科集体备课做到“五个统一，三个结合”。“五统一”即教学目标统一，对重点、难点的认识统一，重要的全题与练习统一，教学进度统一，单元过关检查试题统一。 “三结合”即个体反思与集体反思的结合，口头反思与书面反恩的结合，改进计划与金体实践的结合。在此基础上，教师集众人智慧，再根据本班学生实际，在教前、教中、教后不断地修改和充实教案，做好个人备课。教师教案原则上要在集体备课之后形成。 4、研究例题、习题。精选深浅适当。有代表性的例题和习题，考虑好课上的问答题，安排好必要的基础题、综合题，所选用的例题和习题教师要先做一遍，以便对

4、学生实施有效的指导a 5、每学期学校应对教师的教案至少普查两次，查后要注明检查孝结果（等第）以及检查人姓名和日期并盖章。检查结果要公布并进入教师的业务档案，作为教师奖惩的依据之一。 （三）上课课堂教学是教育教学的基本形式，是教学过程的中心环节，上好每一节课臭提高教学质量的关键。教师要充分发挥主导作用，充分调动学生的学习程极性和主动性。课堂教学要求做到：l、教学目标明确，课堂教学全过程要紧紧围绕目标进行。课堂教学要以教师为主导，学生为主体。训蒜为主线，加强“双基”，发展学生的观察、思维、实际操作能力。每一节课都要抓好。双基”，培养能力。发晨智力，同时突出育八，注重情感培养。2、教材处理要恰当。讲

5、授知识、概念要正确，清楚，重视知识的规律性。教学过程要符合学生的认识规律，精心设计和安排好教学的每个环书，考虑感知、理解、记忆和实践之闻的关系，有讲有练，新旧联系，复习巩固。 3、耍注意改进教法。教学方法可以多种多样，但总体要求是：课堂教学要体现学生的主体地位和教师的主导作用，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生通过自己的积极的思维活动（观察、思考、归纳，总结）去获取知识。在教学过程中，教师要有目的地设疑、激疑、解疑，引导学生自己思考理解和掌握知识，既教知识又教思路、教方法。教师对知识的重点、难点、疑点给于解决，结合教学内容和学生实际，认真指导学法，不断提高学生的学习能力。 4、要不断提高教

6、学艺术，做到衣着整齐、教态自然、语言清晰且生动有趣，书写工整规范，板书设计合理，各个教学环节要有机地衔接；要充分利用现代化教学手段提高课堂教学效率；严禁迟到和拖堂I杜绝随意离开课堂、接听手机、吸烟等现象，不准私自调课。 5、坚持教学的直观性和抽象性相结合的原则，引导学生对教材内容充分感知，进而抽象概括。要充分利用教具，在此基础上进行科学地抽象，总结出基本概念和规律，注意动口、动手能力的训练和培养。要充分利用物理、化学、生物、科学（自然）实验，教学挂匿，实物、模型、电教器材，小黑板等，指导学生动脑、动手、动口，通过观察、分析、对比、总结加深对教材的理解、记忆。教师韵实验操作技能和示范动作要正确、

7、熟练，语言文字表达要清楚、简练，富有启发性。演示实验要做到步骤明了，使全体学生看清楚；要提示应观察的现象和实验中应注意的问题，使学生掌握实验金过程。学生实验要严格执行实验室管理制度，分组实验要合理分组，使每个学生都有动手的机会，同时要加强安全措施，确保学生安全。6、加强练习和辅导。课堂练习时间一般不少于10分钟，练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型，当堂评讲。允许学生安排自习课的学习内容，教师不得单科控制。（四）作业布置和批改 作业布置和批改是课堂教学的延伸，是学生掌握、运用、巩固知识形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段。作业布置和批改的基本要求

8、是： 1、教师要精心设计作业，要从技能技巧训练、能力培养等方面考虑，做到口头作业与书面作业相结合，规定作业与自选作业相结合，书本作业与实践操作相结合。克服作业布置与批改的随意性。作业批改要坚持倒到。“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。批改作业要批等级（如优、良、及格、不及格等）或具体分值（作文批改要有眉批和总评）。作业批改、讲评、发放要及时认真，批改符号要规范，并作必要记载，要杜绝只写一个“查”、“阅”或一页划一个对、错萼的不负责现象。批改后写明批改日期，批语字迹工整清楚。对学生作佯业中的问题，教师应做记录分析，及时讲评、订正，教师对有典型错误的学生作业应认真讲评，必要时可进行面批面改，

9、可再留有针对性的作业。要引导学生重视作业的讲评，指导学生订正作业中的错误，同时要建立作业批改记录。对作业批改中发现的学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分是多数学生还是个别学生，然后分别采取措施加以解决。 2、作业量要适合，难易要适度。作业量范围如下： （1）中学：（初中每天作业量不超过1.5小时，高中不超过2小时） 语文科书面作业每学期l 5次以上，大作文8次（全拙全改），小作文8次。 数学、英语科：每学期书面作业30次以上。 物理、化学科：每学期书面作业2o次以上。 思品（政治）、历史、地理、生物等学科：每学期书面作业15次以上。 音乐、美术、体育、地方课程等学科应注意实践

10、操作和情感教育，作业原则上在课堂内完成。 （2）小学： （三年级每天作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时） 语文、数学科： 低年级作业尽可能在课堂上完成（一般每天1次），中、高年级每天布置一次作业（语文学科：作文每学期8次）。其他学科应根据要求布置适量的作业，让学生在课堂上完成。不布置重复和大量抄写的作业，更不能以作业做为惩罚学生的手段。 （五）课外辅导和课外活动 课外辅导和课外活动是培养学生才能，提高中、差学生成绩的有效措施。谏外辅导和课外活动的基本要求是： 1、课外辅导工作要纳入教师的教学计划和教研组计划。辅导要有的放矢地进行，反对不讲效果的加课。辅导要做到五

11、定：定教室、定学生、定时间、定内容、定活动计划。课外辅导记入教师工作量。 2、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样（如；答疑、补课、介绍补充教材、指导学习方法等）、全面提高的原则。辅导时间主要利用自习课，但不得用自习课讲译。 3、课外辅导要在摸清学生的知识底数的基础上进行，要建立学生知识档案，注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中、学困生的成绩不断得到提高。 4、辅导要讲究实效。教师要通过了解各类学生的学习情感、知识和能力等方面的变化，检查辅导效果，从而不断总结经验，改进辅导方法。 5、要加强学生课外活动的指导，全面提高学生的素质学校应认真抓好课外活动，根据本校实

12、际成立各学科兴趣活动小组，开展形式多样内容有趣的活动。课外活动由教务（导）处统一排，做到：真总结经验。（六）复习 复习是巩固、准确熟练地掌握“双基”的手段。复习分为平时复习，单元复习、学期学年复习和毕业总复习。复习的基本要求是： 1、复习课必须在充分研究教材和分析学生的情况下进行，杜绝简单地重复旧知识或放任自流。教师要认真备课，写好教案，重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法。通过复习使学生的知识、能力在原来的基础上有提高。 2、重视平时复习，学完一课，一章或一单元后要引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节关，为以辟学习打好基础。 3、抓好学期、学年复习，使知

13、识纳入系统并升华，对“双基”中的重点，兼键要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。教师要尽职尽贵把好学期、学年关，弥补知识的不足，不给后续教学留下缺口。 4、复习方法要灵活多样，生动有趣，讲求复习效果，不加重学生学习负担。 （七）考试 考试的目的是为了掌握教和学的效果，总结经验，改进教学。考试的基本要求是： 1、每次考试都要精心组织，命题要依据课程标准（大纲），全面科学、题量适当、难度适中。考试中，师生要严格遵守考场规则，对违反者风考纪的师生要进行批评教育和处理。 2、考试是教学反馈的重要手段，但要杜绝频繁考试，不能把考试作筠督促学生学习的惟一手段，关键是考后要认真进行评卷、做好试卷分析，按“平

14、均分”、 “及格率”、“优秀率”、“低分率”四项评价指标评价到教师、学科组、班级，做到充分了解学情，为制定改进措施提供依据，并根据分析的结果进行讲评，查漏补缺、总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。试卷分析包括：（1）学生掌握“双基”的总体情况。（2）存在的问题。（3）弥补的措施和改进教学的意见。 （八）教学总结 做好学期、学年教学工作总结，有利于积累经验，改进工作。每位教师必须认真完成。教学总结的基本内容是： 1、教学任务完成情况。 2、学生学习情况。 3、主娄教学经验与体会。 4、存在的问题与改进措施。 （九）教科研活动在教学常规管理工作中，教科研工作是不可或缺的重要内容，校本教研是教科

15、研工作的关键环节。教科研活动的基本要求是：l、各棱要以校本教研为突破口，力求做到“三个到位”，健金教科研有效运行机制，着力提高课堂教学效率。 组织到位。学校成立由校长挂帅的教科研领导小组，卞设各学科教研组和教改课题实验小组，校长、副校长亲自参与课题实验研究过程，经常深入班级听评课，保证教科研活动扎实有效开展。 规划到位。针对学校实际，要制定切实可行的研究计划，指导教师自主选择研究课题，大力开展校本教研，针对本校教学中出现的问题开展研究活动，找出解决问题的方法；适时引进、开发省州级有研究价值的课题。管理到位。（1）狠抓集体备课制度、教科研制度、教改实验奖惩制度、检查评比制度等四项制度的落实。要求

16、教师在进行教敢实验时，力求次次研究有突破，项项实验有成效。（2）学校要以“活动”为切入点和支撑点，在“实字上下功夫，在“研”字上求发展。2、教师要主动参加各级教研活动（省、州、县、校等），通过各种教研活动（研究课、示范课、观摩课、教学评价、经验交流等），努力提高业务水平。各学校要建立以校为本的教学研究制度，做到教研活动六个一：教研组每周开展一次教研活动；任课教师每学期至少组织一次校级公开课；每位教师一学期至少撰写一篇教学论文；每学期读一本有关教育的专著；学校每学期举行一次开放周活动；每学期举行一次教学经验交流会。 3、学校要经常开展以教学为中心，自我反思为形式的多样化校本培训活动，提高教师的专

17、业水平。一是学校要经常开展教学反思、论文撰写、课件制作等基本技能培训；二是学校要充分运用好全州优质课评选、论文评选、教师三项基本功竟赛、示范课教学等活动平食，多渠道、多形式培训教师；三是学校要选派部分骨干教师到北京、上海鲁地参加教育教学及管理改革培训，以此来更新教师教育观念，转变教师的教学行为。加快研究型教师群体建设的步伐。4、领导和教师要主动互相听评课，虚心学习，互相交流，并做好听课记录。按标准兼课的学校领导（校长、副校长不少于2-4节，中层领导46节），校长每学年听课30节以上（其他副、职及中层领导同校长），教学副校长、教务主任40节，超标准兼课的领导根据实际情况适当减少，未兼课的中层以上

18、领导在正常听课节数上增加10节。学科教研组长每学年听课35节以上（小学15节），科任教师：小孥每学期听课10。节以上，中学每学期听相关学科课1 5节以上。三、教学常规管理规定的具体实施 教学常规管理规定的实施是全面提高教育教学质量的基础性工作，各学校必须坚持不懈地落实各项工作内容。1、校长是教学常规管理规定实施的第一责任人。校长要熟悉教学常规管理规定，努力提高自身素质，发挥“第一责任人”的引领作用。 2、制度建设是教学常规实施的保证。 学校要结合校本教研制度建设，制定符合本校实际的教师教学常规评价办法，保障教学常规管理规定的顺利实施。 3、学校教务（导）处，教（科）研处（室）是教学常规管理规定实施的监督和指导部门，要认真履行教学常规管理职责。 4、各学校可依据本规定确定的基本原则和要求，结合本校实际，制定符合学校实际的教学常规管理规定实施细则，义务教育学校报县教育局审核批准后实施；各高（完）中报州教育局审核批准后实施。 5、各县、校每学期集中对全体教师进行考核，考核鉴定要归入教师业务档案，并将考核结果作为教师考核、职称评聘和评先评优的重要依据。 本规定自2009年3月1日起施行。 XXX州教育局二OO九年二月二十日