育婴员理论题型Word文件下载.docx

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下列选项中，关于职业道德与人的事业成功的关系的正确论述是（

A、职业道德是人事业成功的重要条件

B、职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功

C、缺乏职业道德的人也会获得事业的成功

D、人的事业成功与否与职业道德无关

爱岗敬业的具体要求是（

A、看效益决定是否爱岗

B、转变择业观念C、提高职业技能

D、增强把握择业的机遇意识

（

）是企业诚实守信的内在要求。

A、注重环境效益

C、注重经济效益

D、开展员工培训

20下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（B

A、勤劳是人生致富的充分条件

B、节俭是企业持续发展的必要条件

C、勤劳不如巧干

D、节俭不如创造

企业创新要求员工努力做到（

A、不能墨守成规，但也不能标新立异

B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系

C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题

D、激发人的灵感，遏制冲动和情感

）是婴儿生理方面发生变化的表现。

A、认知、情感和社会交往的提高

B、推理和社会交往能力不断提高

C、身高、体重、器官的增长

D、思维、大脑、胸围不断提高

）是人体的食物加工厂。

A、呼吸系统

B、消化系统

C、心血管系统

D、内分泌系统

婴儿生理性流涎的原因是（

A、口底浅

B、舌短宽而厚

C、口腔比较干燥

D、牙齿发育变化大

婴儿头部骨缝的闭合时间是（

A、6~8个月

B、4~6个月

C、3~4个月

D、12个月

26（

）是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。

A、大脑功能发育不全，小脑发育晚

B、脑发育缓慢

C、大脑容易兴奋，易疲劳

D、神经髓鞘化、植物神经发育不全

新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，（

）达1200克，接近成人水平。

A、6岁

B、5岁

C、4岁

D、3岁

下列对婴儿皮肤的特性描述不正确的选项是（

）A、保护功能差

B、代谢活跃

C、皮肤表层体温调节能力强D、皮肤渗透作用强

）是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。

A、眼球前后径短

B、眼球前后径长

C、眼睛容易近视

D、晶状体弹性好，调节能力强

）是知觉。

A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程

B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程

C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程

D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程

）是婴儿最早出现的感觉。

A、皮肤感觉

B、听觉

C、味觉

D、视觉

）是感知动作思维。

A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

B、通过逻辑思考而进行的思维方式

C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动

D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

）是2岁半的婴儿能集中注意的时间。

A、5~8分钟

B、8~10分钟

C、10~20分钟

D、15~20分钟

）是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。

A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动

B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动

C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响

D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用

下列对婴儿气质特征的描述不正确的选项是（

A、受先天特性的影响

B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响

C、既是稳定的，又是可变的

D、在婴儿后期表现得最明显

）不属于言语初步发展期三个阶段的内容。

A、词汇的发展

B、句式的掌握

C、说电报句

D、口语的表达能力

要以婴儿（

）作为热能需求量的基础。

A、平均年龄的需求量

B、自身热能的消耗量

C、同年龄段的平均需求量

D、同年龄段的平均消耗量

）是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。

A、钙、铁、磷、铜

B、钙、铁、锌、碘

C、钾、镁、钴、碘

D、钴、氟、锌、硫

）是碘的主要作用。

A、构成人体骨骼和牙齿

B、多种酶的激活剂

C、制造甲状腺素

D、促进血液凝固

）是水缺乏造成的结果。

A、婴儿营养不良

B、消化液稀释，引起消化不良

C、婴儿眼睛浮肿

D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调

）是婴儿期的教养原则。

A、玩耍第一

B、教育为主

C、养育为主

D、教养结合

42下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是（

）A通过感官来进行学习

B不会主动提问

C注意力不易集中D需要反复教育

）是对婴儿教育的错误原则。

A、尊重婴儿发展权利的原则

B、促进婴儿全面和谐发展的原则

C、教育第一，养育第二的教养原则

D以情感体验为主体的原则

）是多元智能理论论述的7个方面。

A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识

）是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的法律文件。

A、《母婴保健法》

B、《儿童权利公约》

C、《未成年人保护法》

D、《中国儿童发展纲要》

）是提出“儿童健康”新概念的法律文件。

A、《中国儿童发展纲要》

D、《母婴保健法》

）不属于劳动合同中的内容。

A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件

B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让

C、违反劳动合同的责任

D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件

下列那种情况会引起喂养过度（

）

A、喂奶时的速度过快

B、给婴儿的食物过杂

C、给婴儿喂养的次数过多

D、给婴儿喂食了不宜消化的食物

下面哪一组症状反应的是婴儿喂养过度（

A、呕吐、便秘、入睡困难

B、烦躁不安、哭闹、便秘

C、肚子不舒服、溢奶

D、过度增重、虚胖

50为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿（

），轻拍其背部，排除咽下的空气。

A、趴着

B、竖立抱起

C横着抱起

D、仰卧

避免婴儿便秘采取的措施不正确的是（

A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩

B、减少食量并每日进行腹部按摩

C、增加饮水量，减少食量

D、多吃高热量的食物

换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把（

）的时期称为换乳期。

A、婴儿脱离乳类食物的过程

B、添加半固体食物的过程

C、添加“副食”的过程

D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主

吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是（D

A、补充奶量的不足

B、调节食物品种

C、促进咀嚼功能的发育D、增强婴儿的免疫力

54下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应（

A、便秘

B、多动

C、湿疹、荨麻疹

D、注意力不集中

55可引发婴儿患爆发性荨麻疹的食物（

A、牛奶、蛋类

B、巧克力、牛奶

C、豆类、贝类

D、蛋类、巧克力

56在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成（

A、婴儿嗜睡

B、婴儿多动

C、吞咽困难

D、婴儿智力低下

添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于（

A、通便的作用

B、让婴儿适应后而喜欢

C、吊起婴儿的胃口

D、提高婴儿对味道的辨别能力

泥糊状食品最好不加（

A、糖和盐

B、糖和味精

C、盐和味精

D、味精

泥糊状食品在婴儿的成长过程中（

A、是可有可无的

B、不是可有可无的

C、是随时添加的

D、只是一般食品

婴儿水代谢紊乱的症状可表现为（

A水肿

B嘴唇干裂

C、无小便

D、体温增高

水平衡与多种因素有关，其中包括（

A、碳水化合物

B、脂肪

C、呼吸速率和体温

D、钙的水平

婴儿不显性失水包括（

A、大便中的水

B、肺部呼出的水

C、唾液中的水分

D、汗液中的水分

63婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括（

A、水果中的水分

B、蔬菜中的水分

C、各种流质食物

D、泥糊状食物

婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进，而且要（

A、强迫婴儿按要求去作

B、及时给予鼓励和表扬

C、用食物逗引婴儿

D、提早训练

65人体皮肤不具有（

）功能。

A、调节体温

B、支撑

C、保护

D、代谢

66锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过（

）进行。

A、增强肌体免疫力

B、日光浴

C、适当增加户外活动

D、运动和游戏

67不属于婴儿三浴锻炼的目的是（

A、提高婴儿的自理能力

B、增强大肌肉群的协调性

C、提高神经系统的灵敏度

D、增强皮肤的抵抗能力

对婴儿衣服的消毒可采用（

A、1%的84消毒液浸泡

B、0.5%的过氧乙酸浸泡

C、1-3%的来苏水浸泡

D、2-4%的来苏水喷洒

69对室内家具和便器可用（

）的来苏水擦拭消毒。

A、0.5%-1%

B、3%-5%

C、1%-3%

D、2%-4%

70使用消毒液的同时还要注意（

）A、日光照射

B、通风换气C、打扫卫生

D、同时使用肥皂或洗衣粉

测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量（

A、胸围

B、身高

C、头围

D、臀围

生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿（

A、生长发育曲线

B、智能发育曲线

C、营养曲线

D、心理变化

73婴儿生长监测包括生长发育的知识，人体测量学常用参数,（

A、生长发育监测方法

B、营养曲线

C、生活习惯

D心理变化

74测卧式身长时让婴儿（

），双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。

A、仰卧

B、俯卧

C、站立

D、跪伏

75不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和（

）的。

A、免疫功能缺陷

B、不良生活习惯

C、口吃

D、洁癖

每个婴儿预防接种都必需按照儿童（

A、免疫程序

B、生理发育C、生活地区

D、自理能力

77婴儿（

）的预防方法是，要合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居。

A、营养不良

B、意外伤害

C、流行疾病

D、铅中毒

78婴儿缺乏维生素B2主要表现为（

），口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。

A、口角炎

B、全身骨头疼

C、血色素低

D、吸收力差

婴儿出现虚弱，无力，面色苍白，脾气急躁等，是缺乏（

A、维生素C

B、维生素K

C、维生素D

D、叶酸

80（

）的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。

A、碘

B、维生素D

C、叶酸

D、维生素E

育婴师学习预防铅中毒的目的是（

A、根除铅污染

B、了解铅对人类发展的重要性

C、剖析铅的成份

D、识别并避免铅中毒的危险

依据血铅水平是否超过或等于（

）来诊断儿童铅中毒。

A、0.183

mol/L

B、0.283

C0.383

D、0.483

83血铅水平分五级，（

）属于不同程度的铅中毒。

A、I级

B、Ⅱ-A级

C、Ⅱ-B级

D、Ⅱ-Ⅴ级

84预防婴儿意外伤害的发生，要（

A、检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全

B、测试宝宝社会交往能力

C、测查婴儿睡眠质量

D、监测婴儿生长发育

85干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是（

A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法

B、组织婴儿学习安全理论常识

C、引导婴儿进行危险游戏的演习

D、禁止婴儿独自游戏

把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离50厘米以外，

给饭锅安（

A、保护架

B、锅盖

C、气阀

D、螺丝

87在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到（

）东西。

A、易碎的

B、光滑的

C、细小的

D、粗糙的

婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（

A、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反

B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；

1岁以后则相反

C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

D、动作发展对心理发展起决定性的作用

婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（

A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主

B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度

C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主

D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主

婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（

）等特点。

A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏

B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏

D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏

婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进（

）十分有效。

A、视觉

C、味、嗅觉

D、前庭平衡系统

婴儿运动空间的创设对促进（

）等方面能力十分有利。

A、运动技能

B、语言能力

C、精细动作

D、美感

婴儿的大动作发展游戏中，（

）是大动作发展评价的原则。

A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷

B、促进手眼协调的发展是首要的原则

C、动态静态环境各有不同

D、促进精细动作的发展

婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意（

）等事项。

A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配

B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力

C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜

D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则

婴儿随着月龄的增长，手部动作训练是（

），这充分体现了两手的主要功能。

A、通过双手互动，实现手眼协调的训练

B、通过两手的活动促进社会交往的能力

C、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作

D、通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流

）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。

A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力

B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力

C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力

D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

97（

）是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。

A、拍打、抓.握、推拉等练习

B、拼插、堆积等练习

C、投掷、拼图等练习

D、发音、微笑等练习

）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

A、玩胶泥、撕揉纸团

B、抛掷、取物

C、套叠、敲击

D、拍打、抓握、推拉

99（

）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

A、交换取物规律、双手互敲规律

B、曲伸规律、左右规律、速度规律

C、生长规律D协调规律、动静适宜规律

100

）等是婴儿五指共用基本规律的应用。

A、双手对击、双手鼓掌

B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练

C、主要强调大指和小指的曲伸训练

D、主要要求手指左右的运动

101（

）既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。

A、1-

3岁婴儿敲击积木的游戏

B、1-

3岁婴儿排列积木的游戏C、1-

3岁婴儿搭垒积木的游戏

D、1-

3岁婴儿投掷积木的游戏

102

）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。

A、强调手指的曲伸训练

B、结合日常生活，做到生活化、具体化

C、要注意手指左右的运动

D、强调双手对捏和鼓掌的训练

103

思维的概念是（

A、思维是一种低级认识过程

B、对别人的行为进行反应

C、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程

D、大脑的一种自然反应

104

）可以帮助婴儿提高认知能力。

A、感觉和感知

B、观察和思考

C、感觉和知觉

D、知觉和直觉

105

）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、提高婴儿认知能力

B、能让婴儿提高自理能力

C、使婴儿吃饭不用喂

D、促进宝宝的美感

106

不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有（

）

A、敲一敲、咬一咬、动一动

B、摸一摸、闻一闻、敲一敲

C、撕一撕、打一打、扔一扔

D、摸一摸、动一动、闻一闻

107

6-12个月的婴儿最有效的认知方式是（

A、听别人说话

B、用眼睛

C、动作

D、交谈

108

培养婴儿思维能力的有效方法是（

A、概括思维教育

B、抽象思维教育

C、抽象思维教育

D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法

109

婴儿期以（

）为主。

A、无意记忆

B、强迫记忆

C、短时记忆

D、有意记忆

110婴儿是通过（

）来认识自然现象的。

A、观察人物的变化来分辩天气

B、观察太阳、月亮分辨白天和黑夜

C、观察动物来分辨季节

D、观察星星来分辨白天黑夜

111

我们引导婴儿阅读主要是促进（

）的发展。

A、其听力有所发展

B、婴儿的智力发展速度

C、婴儿智力、情感、身体的健康

D、刺激大脑的发育

112

）适合婴儿阅读A、在背阴的地方

B、有强烈的灯光

C、光线不要太强烈

D、昏暗的灯光下

113

）是亲子阅读时常用的方法。

A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐

B、挑选的图书应是家长喜欢的

C、毫无目的的讲几个故事

D、阅读后不要问婴儿问题

114

通过（

）完成个体言语发声。

A、听觉器官和思维

B、肢体和视觉器官

C、发音器官和听觉器官

D、呼吸器官和消化器官

115

）是语音形成的生理基础。

A、声带正常

B、鼻腔最重要

C、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动

D、口腔正常运动

116

口语表达的过程中要注意（

A、发音、音调、语法、语意

B、书面表达和身体动作表达

C、声音的大小最为重要D、流利的说话

117

）包括在语言活动两个方面。

A、表达和理解

B、认知和判断

C、思维和判断

D、精细动作和大动作

118（

）能够促进婴儿语言理解能力发展。

A、口语理解和书面语理解

B、符号认知以及口语理解

C、精细动作

D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解

119

婴儿词汇量的增加，是通过（

）的方法实现的。

A、让婴儿自己多看图书

B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切

C、每天要说不同的词语

D、让婴儿多看电视

120

对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择（

A、3个音节

B、2个音节

C、4个音节

D、6个音节

121

下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是（

A、每个婴儿开口说话时间不同

B、发音的清晰度是相同的

C、最早会说的语言是相同的

D、婴儿对词语用的不同

122

）不属于婴儿语言发展注意事项。

A、多与婴儿交谈

B、用“儿语”声调与婴儿交

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