任务11 成绩单的处理电子教案Word文档格式.docx

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1．能利用自动筛选解决实际工作问题

2．培养学生的分析问题、解决问题的能力

1．培养同学们善于观察、勤于思考的良好习惯

2．充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。

重点

自动筛选的操作方法

难点

自动筛选的实际应用

学情分析

本课针对中职汽修专业的学生，这些学生虽然逻辑思维能力相对较差，但他们善于动手，形象思维能力相对较强。

结合这一特点在教学过程中，应该充分调动学生的学习积极性，从而更好的实现教学目标。

本节课主要采用任务驱动法、分组讨论法。

教法分析

（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。

（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中自动筛选在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题、解决问题、直至分析问题。

既有利于学习新知识，又能充分发挥学生的主体作用。

（3）强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过讲练结合最终将知识转化为实际应用能力。

教学思路

教学设计

组织教学（课前5分钟）

组织学生做好上课准备，将教材、工作页、笔准备好，并上交手机。

学生出勤情况统计表

班级

应到

实到

缺勤

备注（上课违纪学生记录）

环节一任务描述（3-5分钟）

日常生活中，我们经常会处理一些表格中的数据，如下图所示，我们如何能快速准确的找出符合条件的同学的信息呢？

这就是今天我们学习的任务——利用筛选命令处理成绩单。

环节二学习准备（30-35分钟）

知识点一

知识点概要：

自动筛选的功能

功能：

根据用户需要筛选出符合条件的内容

知识点应用举例：

如上图任务描述案例，如果只想显示成绩在60分至90分之间的同学信息，该如何操作呢？

教师活动：

教师启发引导，进行知识点拨，引导学生得出筛选的条件。

采用小组竞赛方式，利用学生的好胜心理，调动学生的积极性。

所需教学资源：

多媒体教学软件、Office办公软件（2010版）、相应案例

学生活动：

小组讨论筛选的条件是什么，同时进行小组竞赛，比一比哪个小组最选得出答案。

知识点二

自动筛选的操作步骤

自动筛选的操作步骤：

1．数据/筛选

2．点击列标题右侧的下拉箭头

3．设置筛选条件

如上图任务描述案例，要筛选出60分至90分之间的信息，应该执行“数字筛选”/“自定义筛选”，从自定义筛选对话框中设置符合要求的条件。

教师巡回点拨，启发诱导，最后师生共同总结自动筛选的操作步骤。

小组讨论，然后上机验证讨论结果是否正确，小组代表演示操作。

让学生自己试着解决问题，既能培养学生发现问题解决问题的能力，又能充分发挥学生学习的主体作用。

知识点三

如何判断两个条件是“与”还是“或”的关系

判断两个条件是“与”还是“或”的关系，可以通过画数轴的方式。

如果两个条件有交集则是“与”的关系；

如果没有交集则是“或”的关系。

如上图任务描述案例，画数轴可以如图所示

教师引导学生思考问题，启发诱导，举一反三。

学生分组讨论，小组抢答，充分调动学生积极性。

环节三计划与实施（30-35分钟）

知识运用练习一

任务内容

任务描述案例中，筛选出系别为“信息”和“计算机”的学生信息。

任务目标

掌握自动筛选条件为文本条件的设置方法

学生活动

学生分组讨论得出答案，然后上机进行验证

教师活动

教师巡回指导、个别指点、存在共性问题集中讲解或操作演示

知识运用练习二

任务描述案例中，筛选出总成绩大于等于90分或者小于60分的同学信息。

掌握自动筛选两个条件为“或”的关系的筛选方法

知识运用练习三

任务描述案例中，筛选出考试成绩大于80分且小于90分的同学的信息。

掌握自动筛选两个条件为“与”的关系的筛选方法

环节四评价反馈（8-10分钟）

◆1.教师归纳总结本节课所学知识，强调重难点；

◆2.学生完成与工作页对应的评价反馈部分：

自评、小组互评。

◆3.布置作业

作业内容：

完成任11工作页相应内容。

教学后记

1.本节课学生知识、技能目标达成情况

2.本节课教学组织及实施整体完成情况

3.对本节课教学资源的修改意见

任务11成绩单的处理

（2）

3．了解高级筛选的功能

4．熟练掌握高级筛选的操作方法

1．能利用高级筛选解决实际工作问题

高级筛选的操作方法

高级筛选的实际应用

（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中高级筛选在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题、解决问题、直至分析问题。

引导学生观察下面的案例，提出问题：

如何筛选信息系并且总成绩大于85的同学？

由此引出本节课题：

高级筛选。

高级筛选的功能

针对两个或两个以的列标题进行筛选，可以用高级筛选

如上图任务描述案例，我们要筛选出“系别”为“信息”，并且“总成绩”大于等于90分的同学的信息，应该怎么做呢？

教师启发引导学生，先用自动筛选完成任务，然后引导学生试着用高级筛选完成。

上机操作用自动筛选完成任务，然后小组讨论用高级筛选完成。

高级筛选的步骤

高级筛选的步骤：

1．定义高级筛选的条件区域

2．数据/高级

3．设置高级筛选参数

如上图任务描述案例，筛选出“系别”为“信息”，并且“总成绩”大于等于90分的同学的信息

教师巡回点拨，启发诱导，最后师生共同总结高级筛选的操作方法。

任务描述案例中，筛选出系别为“计算机”并且“考试成绩”小于60分的同学的信息。

掌握高级筛选的方法

筛选出社科类图书且销售量排名在前20名的信息（掌握高级筛选的操作方法）