任务11 成绩单的处理电子教案Word文档格式.docx

1、1能利用自动筛选解决实际工作问题2培养学生的分析问题、解决问题的能力1培养同学们善于观察、勤于思考的良好习惯2充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。重点自动筛选的操作方法难点自动筛选的实际应用学情分析本课针对中职汽修专业的学生，这些学生虽然逻辑思维能力相对较差，但他们善于动手，形象思维能力相对较强。结合这一特点在教学过程中，应该充分调动学生的学习积极性，从而更好的实现教学目标。本节课主要采用任务驱动法、分组讨论法。教法分析（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中自动筛选

2、在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题、解决问题、直至分析问题。既有利于学习新知识，又能充分发挥学生的主体作用。（3）强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过讲练结合最终将知识转化为实际应用能力。教学思路教学设计组织教学（课前5分钟）组织学生做好上课准备，将教材、工作页、笔准备好，并上交手机。学生出勤情况统计表班 级应到实到缺勤备注（上课违纪学生记录）环节一 任务描述（3-5分钟）日常生活中，我们经常会处理一些表格中的数据，如下图所示，我们如何能快速准确的找出符合条件的同学的信息呢？这就是今天我们学习的任务利用筛选命令处理成绩单。环节二 学习准备（30-35分钟）知识点一知识点概要：

3、自动筛选的功能功能：根据用户需要筛选出符合条件的内容知识点应用举例：如上图任务描述案例，如果只想显示成绩在60分至90分之间的同学信息，该如何操作呢？ 教师活动：教师启发引导，进行知识点拨，引导学生得出筛选的条件。采用小组竞赛方式，利用学生的好胜心理，调动学生的积极性。所需教学资源：多媒体教学软件、Office办公软件（2010版）、相应案例学生活动：小组讨论筛选的条件是什么，同时进行小组竞赛，比一比哪个小组最选得出答案。知识点二自动筛选的操作步骤自动筛选的操作步骤：1 数据/筛选2 点击列标题右侧的下拉箭头3 设置筛选条件如上图任务描述案例，要筛选出60分至90分之间的信息，应该执行“数字筛

4、选”/“自定义筛选”， 从自定义筛选对话框中设置符合要求的条件。教师巡回点拨，启发诱导，最后师生共同总结自动筛选的操作步骤。小组讨论，然后上机验证讨论结果是否正确，小组代表演示操作。 让学生自己试着解决问题，既能培养学生发现问题解决问题的能力，又能充分发挥学生学习的主体作用。知识点三如何判断两个条件是“与”还是“或”的关系判断两个条件是“与”还是“或”的关系，可以通过画数轴的方式。如果两个条件有交集则是“与”的关系；如果没有交集则是“或”的关系。如上图任务描述案例， 画数轴可以如图所示 教师引导学生思考问题，启发诱导，举一反三。 学生分组讨论，小组抢答，充分调动学生积极性。环节三 计划与实施（

5、30-35分钟）知识运用练习一任务内容任务描述案例中，筛选出系别为“信息”和“计算机”的学生信息。任务目标掌握自动筛选条件为文本条件的设置方法学生活动学生分组讨论得出答案，然后上机进行验证教师活动教师巡回指导、个别指点、存在共性问题集中讲解或操作演示知识运用练习二任务描述案例中，筛选出总成绩大于等于90分或者小于60分的同学信息。掌握自动筛选两个条件为“或”的关系的筛选方法知识运用练习三任务描述案例中，筛选出考试成绩大于80分且小于90分的同学的信息。掌握自动筛选两个条件为“与”的关系的筛选方法环节四 评价反馈（8-10分钟） 1.教师归纳总结本节课所学知识，强调重难点； 2.学生完成与工作页

6、对应的评价反馈部分：自评、小组互评。 3.布置作业作业内容：完成任11工作页相应内容。教学后记1.本节课学生知识、技能目标达成情况2.本节课教学组织及实施整体完成情况3.对本节课教学资源的修改意见任务11 成绩单的处理（2）3 了解高级筛选的功能4 熟练掌握高级筛选的操作方法1能利用高级筛选解决实际工作问题高级筛选的操作方法高级筛选的实际应用（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中高级筛选在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题、解决问题、直至分析问题。引导学生观察下面的案例，提出问题：如何筛选信息系并且总成绩大于85的同学？由此引出本节课题：高级筛选。高级筛选的功能针对两个

7、或两个以的列标题进行筛选，可以用高级筛选如上图任务描述案例，我们要筛选出“系别”为“信息”，并且“总成绩”大于等于90分的同学的信息，应该怎么做呢？教师启发引导学生，先用自动筛选完成任务，然后引导学生试着用高级筛选完成。上机操作用自动筛选完成任务，然后小组讨论用高级筛选完成。高级筛选的步骤高级筛选的步骤：1 定义高级筛选的条件区域2 数据/高级3 设置高级筛选参数如上图任务描述案例， 筛选出“系别”为“信息”，并且“总成绩”大于等于90分的同学的信息教师巡回点拨，启发诱导，最后师生共同总结高级筛选的操作方法。任务描述案例中，筛选出系别为“计算机”并且“考试成绩”小于60分的同学的信息。掌握高级筛选的方法筛选出社科类图书且销售量排名在前20名的信息（掌握高级筛选的操作方法）