中考语文诗歌鉴赏快速提高 精讲精练20题含答案3Word文档格式.docx

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下面对这首词的理解与分析，不正确的一项是

A.“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为下文的“梦魂”所思作铺垫。

B.“仿佛梦魂归帝所”意思是说词人仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的境界。

C.词作中对于开阔壮美的境界的想象，表现出词人内心一种刚健昂扬的气概。

D.全词结尾处，词人寄希望于得到“风”的帮助，进入一种美好的生活境界。

这首词抒发了词人怎样的情感？

_______________________________________________________________________

4.贾 

生

——李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

诗歌中“可怜”一词的含义是_______________。

诗歌运用了___________________的写作手法，诗歌主旨句所要表达的意思是___________________________________________________。

5.山房春事二首（其二）

唐·

岑参

梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】本诗写于安史之乱以后。

①梁园，汉梁孝王的宫苑。

在今河南商丘县东，曾经繁盛一时。

前两句诗描绘了怎样的萧条景象？

______________________________________________________________________________________________

三、四两句运用了什么手法？

抒发了诗人怎样的感慨？

6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

7.阅读《黄鹤楼》，完成各题。

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁

（1）下列理解有误的一项是______

A．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B．后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C．尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D．此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？

8.苔（清·

袁枚） 

白日不到处，青春恰自来。

苔花如小米，亦学牡丹开。

注释：

“白日”指阳光。

（1）“苔花如小米”一句写得清新美妙，请试赏析。

（2）“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的哲理？

9.春 

思

（唐）贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的情感，这两个字是___和___。

开头两句描绘了一副生机盎然的春景图。

从整首诗来看，这两句写景有什么作用？

____________________________________________________________________

10.诗歌赏析。

阅读下面诗歌完成小题

成都曲

张籍

锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。

万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？

从全诗来看诗人从哪两个方面来描绘成都的？

本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处？

11.送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

请分析首联中“望”字的好处。

___________________________________________________________________________________

《送杜少府之任蜀川》与古代送别诗在情感表达上有什么不同？

_____________________________________________________________________________________

12.村 

晚

雷震

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂（bēī）：

水岸。

②漪：

水波纹。

③腔：

曲调。

（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

__________________________________________________

13.乡　愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛，

总在有月亮的晚上响起。

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，

仿佛雾里的挥手别离。

别离后，

乡愁是一棵没有年轮的树，

永不老去。

诗人选取了哪些具体意象？

这些意象分别表现了乡愁的什么特点？

“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗？

谈谈你的理解。

诗人为什么把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”？

表达了作者怎样的思想感情？

14.阅读下面诗歌，完成问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“______”终。

以“______”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。

（请用诗中的原句作答）

（2）本诗抒发了作者怎样的思想感情？

（3）颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。

①颔联中两个用得极妙的动词：

______、______。

②赏析：

______。

15.野步

周密

麦垄风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

从格律上看，这首诗的体裁是__________，所押的韵是______。

历来诗评家认为第三句中“羡”字用得好，请作分析。

这首诗流露出诗人怎样的情感？

16.破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

下面对这首词理解不正确的一项是（）。

A．词中的“麾下”，即部下；

“炙”指烤熟的肉食；

“五十弦”，泛指各种乐器。

B．“梦回”和“八百里”二句写大片军营，绵延八百里，极言战斗场面宏大。

C．“沙场秋点兵”中的“秋”字既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀的气氛。

D．词的上下阙一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下连贯，甚为独特，。

这首词表达了词人怎样的思想感情？

_________________________________________________________________________

17.雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

请通过尾联分析该诗抒发了作者怎样的思想情感。

诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。

18.雁门太守行

李　贺

（1）“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。

（2）展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面。

19.望岳

杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

杜甫的这一首《望岳》以“___”字入题，赞叹东岳，讴歌大自然。

“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？

________________________________________________________________

20.阅读《次北固山下》，完成下列各题。

次北固山下

王　湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（2）请赏析“海日生残夜，江春入旧年”。

答案和解析

1.【答案】描写；

抒情

【解析】

（1）本题是对诗歌中所用表达方式的考查．上片“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”三句，是说自己有少年人的豪情，左手牵着黄狗，右臂举着苍鹰去打猎．“锦帽”两句，写出打猎的阵容（“锦帽”是锦蒙帽．“貂裘”是貂鼠裘）．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎．”是以孙权自比，说全城人都跟着去看他射虎（“孙郎”指孙权．孙权曾亲自射虎，马被虎伤，权用双戟掷过去，虎为倒退．）．

下片写自己的雄心壮志．“酒酣胸胆尚开张．鬓微霜，又何妨!

”三句说自己虽然已经有了白发，但是尚有豪放开朗的心胸．“持节云中，何日遣冯唐？

”是用《汉书•张冯汲郑冯传》的故事（汉文帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派他持节去赦魏尚）．苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他．末了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，是说为了抵抗西北的敌人，要把弓拉得如圆月一样去参加战斗．

（2）本题考查诗句的理解与赏析．“持节云中，何日遣冯唐？

”是用《汉书•张冯汲郑冯传》的故事（汉文帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派他持节去赦魏尚）．苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他．

（3）本题考查分析人物形象和理解情感．要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象和体会情感．从“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”、“持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼中可知，勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象．

答案：

（1）描写、抒情．

（2）这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？

希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志．运用典故，使表达委婉含蓄．

（3）勾勒了苏轼英姿勃发、爱国、壮志凌云的伟岸形象．

译文：

我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍．戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈．为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎．

我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！

什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐．我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼．

此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一．词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路．作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志千里的英风与豪气．

诗歌鉴赏是中考试题中的一个难点，解题时需要进行综合考虑，需要联系作者的背景，通读诗文的基础上，先理解诗文意义，结合题目做仔细推敲．建议同学在平时注重古诗文的阅读和赏析，掌握诗文赏析的一般技巧，遇到难懂的诗文就多读几遍，结合老师上课所讲，解题就不会太难了．

2.【答案】B

（1）此题考查学生对诗的内容、中心、意境、写法、修辞等方面的理解“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”，是使用的比兴手法，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，暗衬出主人公身当此时此景的心情。

故选：

B。

（2）本题是对诗歌内容和诗中抒发的情感的考查。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的诗句，概括分析。

寻找意中人（对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。

（1）B

（2）抒发了对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往之情和相思之苦。

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。

意中之人在何处？

就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。

顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。

就在河岸那一边。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。

就在水边那一头。

逆着流水去找她，道路险阻曲难求。

顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

本诗是《诗经》中的一篇。

为先秦时代汉族民间情歌。

全诗三章，每章八句。

此诗曾被认为是用来讽刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；

现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。

要在理解诗歌内容的基础上，理解诗歌语句，赏析艺术手法。

此诗采用重章的形式，一唱三叹。

诗人情感丰富，非反复咏叹不能抒其可望不可及的心情，使抒情不断加深。

3.【答案】【小题1】

A

【小题2】

倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，自己不为苦难所磨灭的追求与向往。

本题考查学生对诗歌的写作技巧、重点词句以及诗人情感态度的理解能力。

做这类题时，要求学生首先理解原句的意思，再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。

通读全诗，可以看出本题A项应表述为“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”虚实结合，为下文的“梦魂”所思作铺垫。

故选A。

本题考查学生对诗人情感的把握能力。

解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。

通读全诗，可以看出这首词抒发了作者倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，自己不为苦难所磨灭的追求与向往。

​

4.【答案】【小题1】

可惜

托古讽今（或先扬后抑）；

揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。

本题考查的是对诗句词语的理解能力。

答此题时应该做到“字不离句、句不离篇”，不能把该字孤立起来谈，得放在句中、放在整首诗歌中，并结合全诗的意境情感来分析。

“可怜”一词的含义是可惜​。

本题考查学生对诗歌表达技巧和作者思想感情的理解能力。

首先要了解常见的写作手法：

托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等。

结合具体句子理解作者情感。

诗歌主旨句揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。

5.【答案】【小题1】

描绘了暮鸦聒噪、人迹稀少的萧条破败景象。

用了反衬（或拟人）手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条；

诗人吊古伤今，抒发了人事已非，盛衰无常的感概。

本题考查对诗句内容的理解掌握。

回答这类题要抓住诗句中的关键词，根据关键词的词义来理解诗句内容。

根据诗句中的“日暮、飞鸦、萧条三两家”我们可以概括出这两句诗描绘了暮鸦聒噪、人迹稀少的萧条破败景象。

本题考查对诗歌手法技巧及诗人情感的理解。

诗歌的表达技巧包括三方面的内容：

表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、对偶、排比、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、象征、对比、动静结合、直抒胸臆、借景抒情、托物言志）。

三、四两句用了反衬（或拟人）手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条；

6.【答案】【小题1】

杨花、子规、明月、风（两个即可）

示例①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

本题考查学生对诗歌内容的理解把握能力。

答题时，应先通读全诗，理清诗意；

然后根据题目要求，细读相关诗句，提取相关信息。

本题抓住诗句中“杨花落尽子规啼”“我寄愁心与明月”来具体分析即可。

诗人通过杨花、子规、明月、风等景物表达离别伤感的愁绪。

本题主要考查体会重要语句在诗歌中的意义及作用。

体会重要语句和分析句子的表达效果其实就是赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。

备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句①用了拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西；

②运用奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西；

③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

7.【答案】B

（1）本题考查学生对诗歌的理解．B项“后四句想象天晴时登楼眺望”分析错误，这首诗后四句属于实写，天晴时登楼眺望，晴川草树的景象都是眼前之景．

（2）本题考查学生对诗歌情感的分析．首联、颔联即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去．仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；

仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨，表达的是寂寞、惆怅之情．尾联“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁．”写江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人萌生出浓浓的思乡之情．诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁．

（1）B 

（2）首联、颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情．

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼．黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠．汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲．时至黄昏不知何处是我家乡？

看江面烟波渺渺更使人烦愁！

本题考查学生的古诗鉴赏能力．《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》．此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作．前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思．诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口．信手而就，一气呵成，此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱．

如何鉴赏古代诗歌：

一要知人论世．读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格．二要把握形象．诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感．三要理解情感．感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀…无一不浸透在诗的字里行间．只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨．

8.【答案】

（1）此句运用了比喻的修辞手法，将青苔开的花比作小米，贴切地表现了苔花的娇小玲珑，很不起眼的特点，表达了作者对苔花的独特喜爱和欣赏之情。

（2）借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，而是充满自信，勇敢绽放自己的个性。

表达了人处于逆境中要坚强、自信地实现自己的价值的道理。

试题分析：

1、本题考查对诗句的赏析能力。

解答此题，可从修辞手法和表达的情感方面来分析，诗句运用了比喻的修辞手法，将青苔开的花比作小米，