七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第2课时教学设计 新版人教新目标版文档格式.docx
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Ittakesabout25minutestowalkand10minutesbybus.
5．能够正确区分词组，如：
takethebus和bybus等。
6．能认读并能工整书写所学单词：
new,every,by,drive,car,live等。
7．在目标语言中能熟练运用一般现在时的一般疑问句及其回答，
如：
D
oesJanewalktoschool?
No,she
doesn’t.
8．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能分角色对目标语进行进一步的表达（会话）。
2d的对话，3c的调查等。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
4m
1
复习已学目标语和导入谈论交通方式的话题
Lookatthepicture.ThegirlisMary.HowdoesMarygettoschool?
（Shetakesthesubway.）
2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动
OK.Nowlookatthepictures.Let’sdopairwork,askandanswerthequestions.
学生双人活动，教师抽查几对学生
导入
2m
3
导入新课话题
LookatthepictureandnowyouareTom,answermyquestions.
—Howdoyougettoschool?
—Howlongdoesittaketogettoschool?
—Howfarisitfromtheschooltoyourhome?
4
引入单元标题
教师板书或课件显示：
Unit3Howdoyougettoschool?
2d
6m
5
齐读，然后分角色读
Let’sreadConversations.
6
仿照上述对话，组织Pairwork
Nowworkinpairs,StudentAisJane,StudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.
7
拓展训练活动：
哪位同学离校近，哪位离校远
1．Howdoyougettoschooleveryday?
Doyouwanttoknow
howyourclassmatesgettoschool?
Whosehomeisnearto
school?
Andwhosehomeisfarfromschool?
Pleasework
withyourgroupandtrytogivemetheanswers.
学生以小组为单元展开活动，询问彼此上学的途径、耗时及路程并填写右侧表格
2．Nowreportyoursurveyresult.Otherspleasewritedownthe
result.
3．Discuss:
Howmanystudentsgotoschoolbybus?
Howmany
gotoschoolbybike?
Howmanywalktoschool?
gotoschoolbyothermeans?
2e
8
读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
First,lookatthepictureandread2d.
Then,answer:
T:
Whoarethegirls?
S:
（LisaandJane）
Wherearethey?
Neartheschool
第一步：
要求学生集体放声朗读对话，并从中发现学生的生词障碍；
第二步：
简短讲解、学习生词；
9
分角色练习对话以提升口语表达水平
Role-playtheconversation.
Ask1or2pairstoshowtheconversation.
10
语言探索发现，找出固定套语
1．学生自主摘录出对话中新出现的固定套语；
2．将自己的结论与周边同学合作对照，互通有无，修改
完善；
3．课堂师生讨论，确认答案。
Grammar
focus
11
观察总结，对本单元的语法要点进行梳理。
Let’sreadGrammarFocusanddiscussthequestions.
Nowwehavefourgroups.Group1and3discussquestion1;
Group2and4discussquestion2（老师用汉语表述即可）
1．特殊疑问句及其答语。
2．一般疑问句及其应答方式。
Helpthestudentsandthenaskthestudentstoshowtheirs.学
生进行探究汇报，教师点评、补充。
语言机械操练，为下面的活动打好基础
NowIwillaskyousomequestionsandyoumustanswermeasquicklyasyoucan.Forexample,Iask“Doyou…?
”Youanswer“Y
es,Ido.”or“No,Idon’t.”
3a
13
熟读grammarfocus中句子，进一步理解目标知识点。
Firstlet’sreadthesentencestogether.Thenmatchthequestion
swiththeanswers.
14
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
Nowreadthequestio
nsandanswersinpairsin3atomemorizethetargetlanguage.
同上
3b
15
用单词组问句，巩固GrammarFocus中的特殊疑问句和一般疑问句
Let’susethewords
tomakesentences.
Checktheanswers.
16
Pleaseworkinpairs
.
3c
5m
17
观看小对话，结对练习对话，巩固目标语
Let’spracticetheconversations.
B:
Howfarisitfromyourhometoschool?
G:
It’saboutfivekilometers.
Howdoyougettoschool?
Itakethebus.
Howlongdoesittaketogettoschool?
Ittakesabout10minutes.
18
口头巩固训练，填表获得书面结果
OK.PleaseuseHow…,Howfar…andHowlong…toaskotherstudents,findoutwholivesabout5kilometersfromschool,whowalkstoschoolandsoon.Thenwritedowntheirnames.Thestudentwhofinishesthechartfirstisthewinner.
小结
19
本活动的检查评价；
归纳反馈强化本节课学习目标
1．抽查两对学生的会话表演
2．教师在
他们会话完成后询问几个学生：
3．
询问几组一般疑问句的句子：
Doyourfriendsgotoschoolbybus?
（Yes,theydo./No,theydon’t.）
DoesJanewalktoschool?
（Yes,shedoes./No,shedoesn’t.）
板书。
作业
1m
20
Homework（布置作业）
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