五年级下册英语全册导学案外研版Word文档下载推荐.docx
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7、经常给予学生以鼓励。
养成学生良好的语音、语调习惯。
五、教学中应注意的问题
注意使学生发音的正确性，用兴趣教学，使学生注意在用方面下功夫，流利地说出日常用语和一般用语。
dule1Unit1
elivedinasallhuse
教学目标：
1、知识目标：
（1）Nerds:
life,different,ag,an,televisin,grandhildren,us,grandther,lad
（2）Nesentenes：
Thereere/eren’t…Thereare…
elived…anearsagelive…n
2、能力目标：
（１）能根据情境正确使用Therebe……,elived…anearsagelive…n句型谈论生活、学习中的事物
（２）培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：
：
如何让学生在堂上学会Therebe…,elived…anearsagelive…n句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一．预习检测
写出下列动词的过去式。
d_____is____are_____
live_____have______ath____
二．合作探究，学习。
1）播放录音，让学生在听录音的同时找出中出现的新单词与新句型。
2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出中出现的新单词与新句型。
3）在让学生初步了解了内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读。
巩固练习；
重点句式操练Listenandsa。
先让学生听录音，跟读句子，明确本的重点句式，然后让他们灵活运用句式：
Thereis/are……/Thereas/ere……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表讲给全班同学听。
回忆内容，试着用重点句复述。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：
运用句式…Therebeelived…anearsagelive…n谈论及比较过去和现在的生活。
后反思：
dule1Unit2
Shedidn’thaveatelevisin
能听说读写单词：
ladfireradifieldtelephnehpe
1能熟练运用这类句子”Shedidn’t…Shered…谈论人们过去的生活。
2学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
英汉互译并连线。
有关中国的节目anearsag
许多年以前prgraeabuthina
谈论lastnight
在田野里nafire
昨天晚上inthefields
在火上talabut
1听录音，圈出中出现的动词过去式。
2同桌学习。
3师讲解“r”的用法
三．巩固练习
完成本第二部分。
练习检测
学案上拓展延伸部分。
板书设计：
dule2Unit1
ShelearntEnglish
教学目标
1．学会词汇learntthesedaner
2．能听懂会说Unit1这篇对话。
3．学习目标语句：
DidurgrandalearnEnglish?
es,shedid/N,shedidn’t
4．能口头运用DidurgrandalearnEnglish?
这类语句询问过去的行为，并能口头运用es,shedid/N,shedidn’t回答。
学会词汇learntthesedaner
教学难点：
运用目标语句ShedanedinltsfhineseitiesDidshelearnanfreignlanguages?
es,shedid/N,shedidn’tHeasadaner谈论过去。
Step1预习检测
根据所给单词，补全句子。
1Saas____thenNheis_____（shrttall）
2ther_________thenNshe______（ldung）
Step2合作探究，学习。
1听录音，理解大意。
2小组内学习。
3师解决疑惑。
4学生自己读，找出下面问题的答案。
harethe?
hissheearingtheselthes?
DidshelearnEnglish?
Step3巩固练习
完成本第三部分。
学案上阅读短，判断正误。
Unit2rLiasateaher
1能听说读写单词：
lassstudhardretired
2能熟练运用这类句子”Tenearsag,rLiasateaherNrLiisretired”表达过去和现在的状态和行为的区别。
能熟练运用这类句子”Tenearsag,rLiasateaherNrLiisretired”表达过去和现在的状态和行为的区别
is_____teah_______stud_________are_______
d_______-
1听录音。
理解大意。
2在听录音。
找出短中出现的动词原形和过去式。
3小组内学习。
4师解决疑惑。
用过去和现在描述图片。
Step4拓展延伸
学案上拓展延伸部分
dule3Unit1
Shehadeggsandsausages
1、能听、说、读、写单词；
egg,eail,sandih,traditinal,deliius
2、能熟练使用“hatdidshehavefrlunh?
Shehadsandihes”这类句子询问并回答一日三餐吃过的食物。
3、学会早、午、晚餐及一些英国传统食物的单词。
教学重难点：
1、理解一般过去时的结构及用法。
2、能熟练使用“hatdidshehavefrlunh?
Shehadsandihes”这类句子并回答一日三餐吃过的食物。
预习提纲：
1、英汉互译
1）汉堡包2）Englishfd
3）早餐4）havesandihes
）午餐6）fishandhips
7）一封电子邮8）traditinaldish
2、填空
DearDaing,
Hareu?
I’verellinLndnesterdaIhadanEnglishbreafastIhad（）andsausagesIhadsandihesfr（）AndIhad（）frdinnerIt’satraditinalEnglishdishIlieEnglishfdIt’sdeliius!
1、导入：
谈论一日三餐所吃的食物并复习相对应的单词。
2、教学步骤：
第一步；
看图听录音，理解内容。
第二步；
请学生概括本大意。
第三步；
总结重点句型。
第四步；
讲解。
第五步；
跟读录音。
第六步；
分角色进行对话练习。
拓展延伸：
看图，把短补充完整并判断正（T）误（F）。
DearLingling,
IadeasurveabutfdtdaLanlanhad______________________（米饭，鸡蛋）frbreafastestdaaahadbreadand___________________（香肠）frbreafastihad____________（汉堡）frlunhiehadriefrlunhIhadse__________________（面条）andeatfrdinnerNpupilhad_________________（鱼，薯条）frdinner
Fr,
A
（）1aahadbreadandsausagesfrbreafast
（）2ihadthreesandihesfrlunh
（）3Ihadserieandeatfrdinner
（）4Npupilhadfishandhipsfrdinner
堂检测：
根据实际情况回答问题。
1hatdiduhavefrbreafastesterda?
_____________________________________________
2hatdiduhavefrlunhesterda?
___________________________________________
3hatdiduhavefrdinneresterda?
__________________________________________
4hatfruitdiduhaveesterda?
hatdidudrinesterda?
Unit2Saatefurhaburgers
1、能听、说、读、写单词：
haburgers,ate,gave,dran,tnight
2、能熟练使用“Saatesixhaburgershatdidueat/drinlastnight?
Iate/dran…”这类句子表达过去做过某事。
3、熟练运用所学英语知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。
4、了解字母组合ea/ee,ear和ere/eir在单词中的发音。
使用“Saatesixhaburgershatdidueat/drealastnight?
1）allthefish
2）atshl
3）没有食物
4）四个汉堡
）给某人某物
2、阅读活动2回答下列问题
1）hatefurhaburgersatshltda?
_______________________________________
2）hhadasandih?
3）DesAisshinesefd？
________________________________________
4）hatissSartgingttnight?
）hrtethislettertDaing?
用英语回答下列：
问题。
（1）hatisurfavuritefd?
（2）hatdiduhavefrbreafastesterda?
（3）hatdiduhavefrlunhesterda?
（4）hatdiduhavefrdinneresterda?
2、教学：
1）一步听录音，看。
整体感知内容。
2）请学生画出中出现的动词过去式。
3）讲解。
4）跟读录音。
）试着给自己的朋友写一封信，告诉他们自己昨天所吃的食物。
阅读短，判断正（T）误（F）
DearA,
TdaIhadahaburgerfrlunhIliehaburgersveruhButtherdesn’tliehaburgersatallShedranuieTrrisbirthdatherisgingtaeaaefreI’gingteatltsfdeliiusfd!
Ihpeuillbeithe
ithlve,
Daing
（）1Daingateahaburgerfrlunhtda
（）2Daing’stherlieshaburgersveruh
（）3Da’stherisgingtaeseuiefrDaing
（）4Daingisgingteatdeliinsfdtrr
have_______eat________give__________
drin_____________________bu___________
板书设计
dule4Unit1
Let’saeahelibrar
1、能熟练运用herearethe…abut…please?
的句型，并能表演对话。
2、听、说、读、写本的单词librarfindD-Rbringuseardeas
3、让每个学生都能积极互动参与堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。
4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
教学重、难点：
“四会”单词和会话表演
Ⅰ英汉互译
1图书馆2学生
3主意4重的
邀请6错误的
7sendt8ababutsiene
9putn10借书卡
Ⅱ、读回答下列问题
1hsentthesebsandDstthe?
________________________________
2hatarethesebigbs?
3herearethebsabutart?
4hatarethebsabutntheshelfB?
Step1aringup
1、Singasng
2、Plaaguessinggae
Step2Presentatin
T:
IneedababutEnglishfdhatanId?
Ss:
uanbutheb
Ianhaveitinthelibrar学生可能不知道librar这个词，领读单词，学生跟读。
A和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起听听她们为什么借书，是怎样借的。
Step3Teahnelessn
1、学生自读，其次播放录音，请学生边听边理解大意。
2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下和图片猜生词的意思。
3、将生词写在黑板上，领读，并逐个讲解。
4、播放录音，请学生跟读、模仿语音语调
（英汉互译）
（1）有关计算机的书___________________
（2）begdat______________
（3）aeane-ard__________________
（4）带回__________________
（）intees’tie________________
（6）图书证_____________________
（选词填空）
D-Rlibrarbughtbringe-ard
Sund
u______aneputerfrusAantedtaean_______frueneededababutputersSeenttthe______egtaputerbThereasa_______initeust______itbaintees’tie
板书设计Unit2
eanfindinfratin
frbsandDs
infratin,tietable,ditinar,nespaper
2、能熟练运用“hereanufindutabut…?
uanfindutabut…in/n…?
”这类句子询问和寻找相关信息。
学会询问和询问相关信息
读一读，写一写
1uanfindbsabutartfra_______（图书馆）rfra_____（书店）
2uangetinfratinfra______（书）rfra____（光盘）
3uanseeafilfra____（电影院）rfra___（计算机）
4uanfindtherd“happ”ina____（字典）。
提问学生：
”IneedababutEnglishbhatanId?
”
答：
”uanbutheb”也可能回答”uanhaveitinthelibrar”“librar”这个词可以让他们说中，
教师板书。
教师告诉学生：
”librar”就是本模块讨论的主要话题，A和Lingling昨天也图书馆借书了，我们看看，他们为什么借书，借了什么书，怎样借的书。
2、学习
1）看书听录音理解大意
2）再听录音，边划出中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下和插图进行猜测。
3）将本生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。
4）播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。
）学生理解内容后，教师播放领读带，请学生跟。
然后学生
拓展延伸:
读一读，猜一猜，填一填。
1uanfinditatthezIt’sgtalngneIt’svertallIt’sa_____
2uanputitinaputerIt’srundIt’sa_______
3uangntheinternetithIt’sverusefulIt’sa_________
堂检测:
nespaperD-Rditinarputerradi
1Ianfindutabuttda’snesinthe____________
2Ianfindutabuttherd“dinner”ina_________
3Dadbughtane_________fruseanplangaesnit
4grangdpalietenstthe___________everda
uisathinga__________abuting
duleUnit1
It’sbigandlight
1rdsandphrases:
lightbrenheavpet
2Sentenes:
It’sbigandlightIt’sgttpets
3Graar:
Itis…;
Ihavegt…Useadetivestdesribebets
教学准备:
ardstape-rerderAI
ASngs:
Pefdule4Unit2
BFreetal:
Desribeurbagrapiture
Stept1Leadingandnerds
Tdae’regingtlearnhtdesribesethingusebig,sall,tall,shrt,fat,thinandsnTaeuturbaghsebagisbig?
（Studentsanser）hsebagisheav?
hsebagislight?
hsebagisbren?
hsebaghaspets?
Inthisa,shthenerdsHavethestudentsunderstandandreebertheAtlast,trtaesentenesiththeserds
Step2Text
penthebandlistentthetapererder,listenagainandrepeat,（shppt=perpint）l
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