光荣小学课时目标检测Word格式文档下载.docx

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n）托 

仪（yí

yi）式 

凝（ní

ngyí

）望 

树冠（guānguà

n） 

吟（yí

nyí

ng）咏 

恩（ēnsī）泽（zé

zé

h） 

短暂（zà

nzhà

n）津津（jīnjūn）乐道

旋（xuá

nxuà

n（zhuà

nzhuǎn） 

雄（xió

ngxó

ng）浑（hú

nhù

n）

二、填空：

（2）

本文主要写了“我”走进山林，探访山中的（），与其互诉心声的情形，表达了我对（）之情。

第2课时

有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

一、号里填上合适的词语

（1）

（）的山泉（）的溪流

（）的瀑布（）的身躯

（）的悬崖（）的云雀

二、

（2）

1.课文题目运用了（）的修辞手法，题目中的“友”是指（）

2.课文第三自然段运用了（）的修辞手法。

3.第四自然段运用了（）手法，使树的形象与我融为一体，充满了童心童趣。

三、句子：

生活中还有什么事物像一位德高望重的老人？

请模仿文中的写法，写一写。

2山雨

1、有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

2、培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

3、从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。

一、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处 

1.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

☆作者将 

比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 

及 

、由 

的动态过程。

2.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ 

”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ 

”，将此时的雨声联想成“ 

”，形象生动地写出了山雨的 

美。

二、填空（1.3）

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 

和 

，并运用 

、 

等修辞手法，描绘出山雨带来的 

美和 

美，表达了作者对山雨的___之情。

3草虫的村落

１、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

２、有感情地朗读课文。

理解课文内容，抄写喜欢的语句。

３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

一、组词

（1）

俏（ 

）庞（ 

） 

烤（ 

）

峭（ 

）宠（ 

）拷（ 

巷（ 

）谧（ 

）

港（ 

）谥（ 

二、出下列词语的反义词和近义词（1

静谧（　 

（）

娇小（　 

（）

勤勉（ 

）（）

僻静（　 

）（）

三、主要内容

（2）

作者以奇异的（）记叙了自己追随一只爬行的小虫子，（）草虫村落的全过程，反映了作者对（）对（）的喜爱之情。

1.有感情地朗读课文。

2、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”

3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

填空：

（1）

1.今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

一个“”和一个“”字，点出了我与田野大自然不寻常的关系，由于我与田野有着特殊的感情，才会如此关注田野中的小生命，从而忘了世界，忘了自己地融入大自然之中。

2.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林，一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

说明丰富的想象使我开始走入草虫的世界。

这时我觉得细密的草丛变成了茂盛的森林，迷路的甲虫变成了。

3.它们的村子散布在森林边缘的小丘上，这里，很多黑甲虫村民熙熙攘攘地往来。

这两句话点明了草丛的村落所在的位置。

也就是草丛边上的一些小土堆。

由此可以看出作者想象之丰富和感受之独特。

。

4.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

这句话是句，作者觉得甲虫们振动翅膀发出的声音，好听的很，像

表达了作者对这些小生灵的赞美之情。

5.我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

这是一个句，夕阳亲吻着西山和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明了，此时已是。

道出了作者对奇异游历的痴迷。

点明了，作者沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

可见作者对这个奇妙的世界的喜爱之情。

4索溪峪的野

1、学生正确流利、有感情的朗读课文。

2、索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。

3、作者抓住景物特点先概括、后具体的写法。

一、根据意思写词语

（1）

形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

（ 

）

②随着自己的心意，想要怎样就怎样。

③不局限于一种规格或形式。

④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

（ 

）

⑤年龄已超过了六十岁。

二、填空（3）

1走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字，野。

这句话既起到了又，后面的2.3.4.5自然段都是围绕这句话展开。

2.旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；

相对相依，宛如“热恋情人”；

婷婷玉立则好似“窈窕淑女”。

这句话采用和的修辞手法，写出了索溪峪的“山”

和的特点。

3.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会撅着屁股，赌着气又自个闹去了。

这是一个句，把索溪想象成“野孩子”十分传神地写出了索溪的。

从侧面表现了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。

4.人们，在这山水中返璞归真了。

这句话起了的作用。

5詹天佑

1.学习本课14个生字及14个新词。

2.培养学生的背诵能力。

理解课文内容

3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

1、辨字组词

（1）

挟（ 

）挠（ 

）施（ 

）

狭（ 

）饶（ 

）拖（ 

陕（ 

）绕（ 

）驰（ 

桨（ 

）艰（ 

浆（ 

）垠（ 

奖（ 

）银（ 

2、写出下列词语的近义词

（1）

要挟（ 

）阻挠（ 

）

藐视（ 

）竣工（ 

3.归纳课文主要内容

（2）

本文通过主持修筑的事迹，表现了他杰出的和强烈的精神

培养学生的背诵能力

了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。

了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情

1.有一家外国报纸轻蔑地说：

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”

这句话表明了外国报纸对中国人的和，同时修筑京张铁路的工程非常艰巨。

了詹天佑勇于为国分忧的爱国主义品质。

2.詹天佑经常勉励工作人员，说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

此处是描写表现了詹天佑对工程一丝不苟高度负责的精神和严谨的科学态度。

3.遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；

否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

这是描写，充分表现了他热爱祖国的思想感情和为国争光的坚强决心。

4.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路。

这是一句句，詹天佑顺着山势创造性地设计了一条“人”字形线路。

采用两个火车头的办法解决了火车爬陡坡的重大难题，这是他对铁路建设做出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。

5.京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者，一个有力的回击。

京张铁路提前竣工用铁一样的事实证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。

句子点明了修筑京张铁路的结果。

再一次说明詹天佑是与首句呼应。

6.怀念母亲

1.学会8个生字，能正确读写词语。

能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2.感悟课文内容

3..感情朗读

1、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。

）（ 

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

（3）我当时的　想法，从这几段文字中也可以看出一点。

2.填空

（2）

课文以（）的形式，介绍了作者对两位母亲——

（）和（）怀有“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的（），对祖国母亲不变的（）。

1.能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情

2.感悟课文内容,学习前后照应的叙写文章方法

3..感情朗读，能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

一、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（ 

）上对面的屋顶。

一切都（）在朦胧的薄暗中。

☆我体会到作者此时的内心感受是：

②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。

☆我体会到了作者 

的感情，此时，“母亲的面影”是

的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ 

）在心头。

☆说“这凄凉“是因为

说“甜蜜的“是因为

7彩色的翅膀

1.自学本课生词，要求读准字音，理解词义有感情地朗读课文。

2.通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。

在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

3.、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。

教育学生热爱生活，不怕困难。

一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

（1）

迎着朝阳（zhāochá

o）开花结果（jiējié

扇动翅膀（shānshà

n）瓜秧拖蔓（mà

nwà

播种希望（zhǒnɡzhò

nɡ）傍晚时分（pá

nɡbà

nɡ）

气氛沉闷（mēnmè

n）轮流照看（kānkà

三、火眼金睛（辨字组词）

讯（）陪（）拖（）撒（）

迅（）赔（）施（）撤（）

9穷人

学会本课的生字新词，积累语言。

把握课文内容，能用自己的语言概括出来。

感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法

10.《别饿坏了那匹马》

1、正确、流利、有感情的朗读课文，在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。

2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。

培养学生自主阅读的能力。

通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

11.《唯一的听众》

1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子

2、有感情地朗读课文，把握课文内容

3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。

环境描写、人物心理描写的作用。

12.《用心灵去倾听》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

2.能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容

3.感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

13.只有一个地球

1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

14.鹿和狼的故事

三、

15.这片土地是神圣的

1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵感受最深的部分。

揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

3.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

16.青山不老

1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

17.少年闰土

1、学习本课生字、新词。

理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。

通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子

18.我的伯父鲁迅先生

1、会写12个生字。

正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

2、学习生字词，理解含义深刻的句子。

3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。

理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。

19.一面

1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

20.有的人

1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。

诗海拾贝

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

培养学生再造想像、创新思维的能力

与诗同行

1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。

3.自己创作诗歌。

21.老人与海鸥

1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。

2、有感情地朗读课文。

通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。

3、背诵课文最后四个自然段。

22.跑进家来的小松鼠

1、知识目标认识3个生字，会写3个生字。

　2、能力目标让学生了解一些小动物的生活习性。

3、情感目标培养学生热爱大自然热爱小动物。

23.最后一头战象

1．知识目标认识本课的28个生字,会写11个生字. 

2．能力目标揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的.　　　. 

3．情感目标体会人与动物的美好情谊

四、

24.金色的脚印

1.理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。

　2．能有感情地朗读课文。

3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写得真实、具体的。

25.伯牙绝弦

1.朗读.背诵课文.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的和魅力,激发学生学习文言文的兴趣

2.能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事.

3.情感、态度、价值观：

积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情.感受艺术的美好.

26.月光曲

知识与技能：

正确读写并理解“蜡烛、茅屋、清幽、盲姑娘、琴键”等词语。

初步了解课文的主要内容。

过程与方法：

了解贝多芬创作《月光曲》的经过，在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。

情感、态度、价值观：

感受贝多芬博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。

27.蒙娜丽莎之约

读记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。

对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

感受世界名画的魅力。

五、

28.我的舞台

读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

读