沈村联小备课模板春Word文档格式.docx

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学习过程

导入课题

学生描述自己喜欢的老师。

看谁能猜出他是谁？

教师引导学生看主情境图，找出其中的比较级的句型。

揭示目标

…istallerthanme.I’mtallerthan…句型训练

明确任务

学会使用形容词比较级描述同学

导

1、师生问好。

2、教师谈话：

Happynewyear!

Thisyear,we’reoneyearolderthanlastyear.Areyoutallerthanlastyear?

Areyouheavierthanlastyear?

（1）Measure（测量）：

教师出示测量身高和体重的量器，提问：

“Howtallareyou?

Howheavyareyou?

Let’smeasure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：

He/Sheis…cmtall.

学

1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall 

strong 

young 

old 

short.

单词：

taller 

stronger 

older 

younger 

shorter

句型：

Youaretaller\strongerthan……Iam\She 

is\He 

is……cm 

tall.

2、看图Let’splay：

试着翻译句子，并能听懂且发出指令：

Lineupfromshortertotaller……

教

（2）板书该句子并领读，重点教读cm,centimeter.

（3）引导学生比较两人的身高：

…istallerthan….…isshorterthan….并由此引出单词的比较级taller和shorter.

（4）讲解比较级的简单构成。

再让学生写出下列词的比较级形式：

youngoldstrongthinbigsmallheavy

（5）Let'

schant放本课时Let'

schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。

练

听Let’slearn录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。

（1）教师请四名同学到前面，示范让学生理解Lineupfrom…。

然后发指令，让学生做动作。

（2）小组之间进行表演或竞赛。

评

当堂检测

1.用所给单词的正确形式填空。

（1）How____（tall）areyou?

I’m112cm_____（tall）.

（2）I’m_____（tall）thanmybrother.

（3）WuYifanis160cm____（tall）.

（4）Mybrotheris____（young）thanme.

（5）Whois____（old）thanyou?

（6）Amyis____（small）thanSue.

教学后记：

戴军六年级英语

Unit1HowTallAreYou 

?

Lesson2Let’stry&

Let’stalk

学习重点：

听说读写四会句子Howtallareyou?

I’m164cmtall, 

youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme；

能在情景中正确运用所学知识。

1． 

教师准备录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。

2． 

教师准备本单元的单词卡片和几位名人的图片与资料。

1、听Let’s 

chant录音,了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；

2、听Let’s 

try录音，并能圈出正确的答案;

3、听Let’s 

talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如：

youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme。

（1）复习Let'

schant部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。

念完后提问：

Whoistallest?

Whoisshortest？

Whoissmallest?

（2）Guessinggame：

教师用描述班上某位同学的特征，如：

Heistallandthin.Heistallerthan…andthinnerthan…。

Whoishe?

请学生猜猜说的是谁。

在猜的过程中还可提问：

Ishetaller/…than…？

能听、说、读、写四会句子Howtallareyou?

完成Let’talk和Let’stry

Let'

stry

教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。

录音内容如下：

Therearethreeelephantsinazoo.FatherElephantistallerandolderthanMotherElephant.MotherElephantissmallerthanFatherElephant.Sheisstrongerthanherson.SonElephantisyoungerbuttallerthanhismomanddad.WhichpictureistheSonElephant?

1、讨论自学过程中所遇到的问题；

talk录音，分角色朗读课文；

3、小组成员间互问互答：

并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；

4、完成Groupwork表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；

（1）教师指着一名身高超过自己的学生说：

I’m150cmtall.You’retallerthanme.I’mthorterthanyou.Howtallareyou?

待该生回答后，教师接着说：

Oh,you’re…cmtallerthanme.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。

（2）师出示事先收集的名人图片，问：

Howtall/heavy/oldis…？

也可让学生介绍自己所知道的名人。

引导学生进行比较，如…is4cmtallerthan….…istwoyearsoldthan…。

在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。

1.出示Let’stalk部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。

跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。

2.然后两人一组分角色朗读。

3.游戏：

看图片，用所学知识对图中人物做出简单的介绍；

4.做英语练习册上PartA部分相关练习，并抄写四会句子。

谈谈这一节课的收获。

1.听写四会句子.

2.阅读短文，回答问题：

Thereisaneraser,apenandarulerinmybeautifulpencil-box.Itissunnytoday.Theyareveryhappy.Theyaretalking.Theerasersaystotheruler“Iamfatterthanyou.”Therulersays,“Yes,butIamtallerthanyou.”Thepencomesupandsays,“Iamstrongerthaneitherofyou.”Buttheothersay,“Youarethestrongest,butwearemorebeautifulthanyou.Lookattheeraser,hecanerasesomemistakesinnotebooks.Lookattheruler,helikessportsverymuch.Hecanrunandjump.”Howinterestingtheyare!

根据原文填空:

（1）The____isfatterthan______.

（2）Theistallerthan.

（3）Theisthinnerthan.

（4）Theisshorterthan.

（5）isthestrongestofa

戴军年级：

六科目：

英语

Lesson3Let’sread&

Pronounciation

能充分理解、朗读Let’sread，并培养学生根据音标读例词的能力；

学习难点：

看懂并会读句子Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall,the 

monkeyisshorter,butyouarefunnier.

听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文，并完成句子：

Theyellowmonkeyis——thanthebrownone.

Thebrownmonkeyis——thantheyellowone.

Thelittlemonkeyisonly——tall.

Theyellowmonkeyis——tall.

复习Let'

并引导学生根据实际情况用班内同学的名字替换歌谣中相关内容重新吟唱。

能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充练习；

特别是能看懂、会朗读句子：

“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Theyellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyisfunnier.”

。

能够了解双元音/ei/,/ai/,/oi/及辅音/p/,/b/,/t/,/d/的音与形；

能读出相关例词。

能够完成Pairwork部分绘图并描述最好朋友的活动。

过程与方法：

能在活动中恰当运用所学语言进行交际。

2．能够了解双元音/ei/,/ai/,/oi/及辅音/p/,/b/,/t/,/d/的音与形；

3．能够完成Pairwork部分绘图并描述最好朋友的活动。

Let'

stalk

（3）出示Let’stalk部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。

然后两人一组分角色朗读。

（4）教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子。

Groupwork

教师出示表格，并将学生分成四人一组，布置活动任务：

Surveyyourclassmatesandmakeareport.先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。

活动过程中强调学生一定要用英语进行交流。

学生用自己和同桌的资料，替换对话中的关键词进行练习。

Consolidationandextension

（1）做英语练习册上PartA部分相关练习，并抄写四会句子。

谈谈你的收获

Readandcomplete

1.Mymotheris44.Myfatheris46.Heis_________thanher.

2.Maryis155cmtall.I’m150cmtall.Sheis_______cmtallerthanme.

3.Maryis155cmtall.I’m150cmtall.Sheis_________thanme.

4.Myroomis16___________longand12__________wide.

5.Themouseis_________thantheelephant.

Readandchoose

1.Iam150________tall.（am,cm）

2.Myfriendisshorter_________me.（than,then）

3.__________tallareyou?

（How,What）

4．I’m12.Lilyis11.I’m________thanher.（shorter,older）

______年级_____科目_____

Lesson4Let’slearn&

Let’splay

听说读写Let’slearn五个形容词的比较级形式。

掌握以下形容词比较级的构成：

heavy——heavier、thin——thinner、big——bigger.

2.教师准备本课时的单词卡片和人物头饰。

preparation：

师生一起听录音，唱歌曲“MyPets”。

教师带领大家边唱边用比较夸张的动作表示smallerandsmaller和shorterandshorter的感觉。

师生对话：

T:

Howtallareyou?

S:

I’m____cmtall.

T:

I’m____cmtall.I’m__cmshorter/tallerthanyou.（You’re___cmtaller/shorterthanme.）

能听、说、读、写形容词的比较级形式：

heavier、longer、thinner、bigger、smaller；

能够完成Let’splay部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、听录音，跟读，正音，分小组读单词；

3、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词：

heavy 

big 

thin；

4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：

I’m 

than 

you……注意单词than的用法,比……更……

5、见图Let’splay,同桌间相互比一比，看谁的手长，谁更高，并用所学知识进行描述;

1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，heavy、big、long、thin、small，并注意观察形容词比较级的构成.

2、看图Let’slearn：

试着用新学单词做出简单介绍Histailislonger,hisheadisbigger……

3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。

1、preparation：

2、presentation：

（1）师生对话：

（2）学生模仿刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重或年龄等，教师随着学生对话板书单词的比较级：

taller，shorter,younger，older,heavier。

（3）教师根据学生调查对话情况小结,如XXisheavierandtallerthanXX.

slearn

（1）指一名学生到前面，示意其伸出手来，“Showmeyourhand”，然后教师也伸出手，与该生手掌相贴，比较两人手的大小，并说“Myhandsarebiggerthanyours.Yourhandsaresmallerthanmine.”再比较两人手臂，“Myarmsarelongerthanyours.Yourarmsareshorterthanmine.”并板书bigger,smaller,longer.

（2）让学生看Let’slearn图片，并试读单词，重点教读thinner.

1.操练单词：

a.师生对反义词。

b.教师说单词，学生拼读并书空。

c.根据Let’slearn图片内容，用教师所指单词说句子。

2.听Let’slearn录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。

3.写出下列单词的比较级形式。

heavy---small---young----tall---old---

4.用本节课所学比较级单词，替换Let’schant中关键词,配上节奏，来复习5个形容词的比较级。

教师简单介绍形容词比较级构成的几种方式：

a.直接在单词末尾加-er,如old---older,young---younger;

或有的以e结尾只加-r,如nice---nicer;

b.双写末尾的辅音字母，再加-er,如big---biger,thin---thinner;

c.以辅音字母加y结尾，改y为i,再加-er，如heavy---heavier;

d.其它不规则变化

6科目：

Lesson5Let’stry&

本课时的教学重点是能询问、回答有关身高、体重、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型

教师准备几把软尺。

Freetalk:

Hi,Howareyou?

Howoldareyou?

Howlongisyourdesk？

Howtal