《营销心理学》课程整体教学设计文档格式.docx
《《营销心理学》课程整体教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《营销心理学》课程整体教学设计文档格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![《营销心理学》课程整体教学设计文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/26/9dbb2f07-7f8a-41e1-8625-f091ba04e3c8/9dbb2f07-7f8a-41e1-8625-f091ba04e3c81.gif)
●掌握营销场景心理理论
●熟悉广告心理理论
●掌握推销、售后服务心理理论
●掌握营销人员业务心理与管理心理理论
(4)素质目标
●具备强烈商业意识。
●具备良好的职业道德。
●具备良好的团队精神。
●具备吃苦耐劳的意志品质。
●具备创新精神。
2.课程教学活动设计
2.1课程内容设计
序号
模块名称
学时
1
消费者个体心理
18
2
消费群体心理
8
3
商品心理
12
价格心理
5
营销场景心理
6
促销心理
7
营销人员业务与管理心理
复习
合计
2.2能力训练项目设计
(1)总体项目构思
以浙江森马服饰股份有限公司休闲服饰的营销工作为载体,从分析消费者的需要开始进行消费者研究,进一步分析和制定产品心理策略、价格心理策略、营销场景心理策略与沟通心理策略。
最后对森马营销团队的管理心理策略进行分析。
项目内容兼顾实体店的营销工作与网店的营销工作。
学生可以选择其它服饰公司,如森马或优衣库作为项目载体。
(2)具体项目构思
编号
能力训练项目名称
拟实现能力目标
相关支撑知识
训练方式
结果
分析森马消费者心理与行为
能够分析与应用消费者需要、动机与购买决策过程;
能够分析与应用消费者心理过程;
能够分析消费者个性心理对购买行为的影响;
能够分析消费者群体心理对购买行为的影响;
能够分析社会环境对消费购买心理与行为的影响
掌握消费者需要、动机与购买决策过程理论;
掌握消费者心理过程理论;
掌握消费者个性心理对购买行为的影响;
掌握消费者群体心理对购买行为的影响;
掌握社会环境对消费购买心理与行为的影响
案例分析、视频、讲授、小组讨论、实训任务。
实训报告;
分析报告。
制定森马营销媒介心理策略
能够分析产品心理并制定产品策略;
能够分析价格心理并制定价格策略;
能够分析与应用营销场景心理
掌握产品心理理论;
掌握价格心理理论;
掌握营销场景心理理论
制定森马营销沟通心理策略
能够分析广告心理并制定广告策略;
能够进行推销、售后服务心理分析与策略制定
掌握广告心理理论;
掌握推销、售后服务心理理论
方案书;
分析报告;
视频。
制定森马营销团队管理心理策略
能够分析营销人员的工作业务心理与个体心理;
能够分析营销人员的群体心理;
能够制定建立和管理营销团队的心理策略。
掌握营销人员的个体心理;
掌握营销人员的群体心理;
掌握营销人员的管理策略。
案例分析、讲授、小组讨论、实训任务。
方案书。
3.进度表设计
学时
能力训练项目编号
单元标题
教学目标和主要内容
能力目标
知识目标
主要教学内容与教学方法
作业形式
任务1:
森马消费者需要分析
能够对消费者的需要内容进行具体分析
理解需要的含义;
了解需要的特征与分类;
理解需要的内容
需要的含义;
需要的特征与分类;
需要的内容
提交分析报告
任务2:
森马消费者动机分析
能够对消费者的购买动机进行具体分析
理解动机的含义;
理解动机的分类;
了解动机的表现
动机的含义;
动机的分类;
动机的表现
任务3:
森马消费者购买决策过程与行为分析
能够对消费者的购买决策过程与行为进行分析
理解消费者购买决策过程含义与五个阶段;
理解消费者行为
消费者购买决策过程含义与五个阶段;
消费者行为
任务4:
设计吸引消费者注意的方案
能够应用注意的规律吸引消费者的注意
了解注意的含义;
理解注意的分类;
了解注意的功能;
掌握注意的品质
注意的含义;
注意的分类;
注意的功能;
注意的品质
任务5:
森马消费者感觉过程分析
能够分析消费者的感觉过程;
能够应用感觉规律促进产品销售
理解感觉的含义;
了解感觉的分类;
掌握感觉的特性
感觉的含义;
感觉的分类;
感觉的特性
任务6:
制定降低知觉风险及产生良好印象的方案
能够降低消费者知觉风险;
使消费者产生良好印象
理解知觉的含义;
掌握知觉和特征;
理解知觉风险
知觉的含义;
知觉和特征;
知觉风险
提交方案
任务7:
制定让消费者对森马有良好情绪情感的方案
能够使消费者产生良好的情绪情感
理解情绪情感的含义;
了解情绪情感的分类;
掌握情感的功能
情绪情感的含义;
情绪情感的分类;
情感的功能
任务8:
森马消费者的个性分析
能够分析消费者的个性;
能够对不同气质、性格的消费者采取适当营销策略。
理解个性的含义;
理解气质的概念与特点;
理解气质的类型;
理解性格的概念、特征;
掌握性格与消费行为的关系。
个性的含义;
气质的概念与特点;
气质的类型;
性格的概念、特征;
性格与消费行为的关系。
模拟练习,总结汇报。
9
任务9:
制定激发森马消费者兴趣和改变其态度方案
能够激发消费者的兴趣;
能够改变消费者的态度。
理解兴趣的概念与分类;
掌握兴趣与购买行为的关系;
理解态度的含义;
掌握改变态度的方法。
兴趣的概念与分类;
兴趣与购买行为的关系;
态度的含义;
改变态度的方法。
提交激发兴趣、改变态度的方案。
10
任务10:
分析家庭与社会阶层对消费者的影响
能够分析家庭购买心理与行为;
能够分析社会阶层对购买行为的影响。
理解家庭的概念与消费特征;
理解影响消费行为的家庭因素;
理解家庭生命周期与消费行为关系;
掌握家庭购买决策类型与影响因素;
理解社会阶层的含义与特点;
掌握社会阶层对消费行为的影响。
家庭的概念与消费特征;
影响消费行为的家庭因素;
家庭生命周期与消费行为关系;
家庭购买决策类型与影响因素;
社会阶层的含义与特点;
社会阶层对消费行为的影响。
11
任务11:
利用参照群体理论影响森马消费者行为
能够分析消费者群体形成的原因;
能够分析参照群体对消费者心理与行为的影响;
能够设计影响消费者心理与行为的方案。
理解群体与消费群体的含义;
理解消费群体形成的原因;
理解参照群体一概念与分类;
理解参照群体对消费者心理与行为的影响方式;
了解群体规范与内部沟通。
群体与消费群体的含义;
消费群体形成的原因;
参照群体一概念与分类;
参照群体对消费者心理与行为的影响方式;
群体规范与内部沟通。
任务12:
分析社会环境对森马消费者的影响
能够分析政治、经济、文化环境对消费心理与行为的影响。
理解社会环境的概念与内容;
了解社会政治环境、宗教环境对消费心理的影响;
理解文化、亚文化的概念
社会环境的概念与内容;
社会政治环境、宗教环境对消费心理的影响;
文化、亚文化的概念
13
任务13:
制定森马产品消费流行的营销策略
能够分析消费流行的规律;
制定森马产品消费流行的营销策略。
能够分析消费习俗对消费行为的影响;
理解消费流行的概念、成因与特点;
掌握消费流行的规律;
掌握引导消费流行的策略。
理解消费习俗的概念与特点;
理解消费习俗对心理与行为的影响;
消费流行的概念、成因与特点;
消费流行的规律;
引导消费流行的策略。
消费习俗的概念与特点;
消费习俗对心理与行为的影响
14
任务14:
森马新产品创意与设计心理策略制定
能够对新产品进行分类;
能够提出新产品创意;
能够对不同类型的新产品购买者进行心理分析;
能够提出新产品设计的心理策略
理解产品的概念;
掌握新产品的分类;
掌握新产品创意的方法;
掌握新产品购买者的类型;
理解消费者对新产品的心理要求。
产品的概念;
新产品的分类;
新产品创意的方法;
新产品购买者的类型;
消费者对新产品的心理要求。
15
任务15:
制定森马新产品信息传播的心理策略
能够分析消费者采用新产品的过程;
能够制定新产品信息传播的心理策略
理解消费者个体采用新产品的过程;
理解新产品在消费者群体中的扩散;
掌握新产品信息传播的途径
消费者个体采用新产品的过程;
新产品在消费者群体中的扩散;
新产品信息传播的途径
16
任务16:
制定森马产品生命周期策略
能够分析产品生命周期不同阶段的消费心理特征;
能够制定产品生命周期不同阶段的策略。
理解产品生命周期的含义与不同阶段的特征;
掌握产品生命周期策略。
产品生命周期的含义与不同阶段的特征;
产品生命周期策略。
17
任务17:
森马品牌内涵与定位分析
能够分析品牌的6层含义;
能够应用品牌的效应;
能够分析品牌的心理功能;
能够进行品牌命名与品牌定位;
能够设计品牌使用策略。
理解品牌的6层含义与品牌效应;
理解品牌的心理功能;
掌握品牌命名与标志设计的心理要求;
理解品牌定位理论;
掌握品牌的使用策略。
品牌的6层含义与品牌效应;
品牌的心理功能;
品牌命名与标志设计的心理要求;
品牌定位理论;
品牌的使用策略。
任务18:
设计森马产品色彩方案
能够分析消费者的色彩心理;
能够应用色彩影响消费者心理与行为。
理解色彩的含义与要素;
掌握色彩对消费者的影响;
理解消费者的商品色彩心理。
色彩的含义与要素;
色彩对消费者的影响;
消费者的商品色彩心理。
19
任务19:
制定森马产品包装策略
能够分析包装的心理功能;
能够制定包装设计的心理策略。
理解包装的含义与分类;
掌握包装的心理功能;
理解消费者对包装的心理要求;
掌握包装的心理策略。
包装的含义与分类;
包装的心理功能;
消费者对包装的心理要求;
包装的心理策略。
20
任务20:
分析消费者对森马产品价格的判断
能够分析影响价格的客观因素与社会心理因素;
能够分析价格的心理功能;
能够分析消费者的价格心理与价格判断。
理解影响价格的客观因素与社会心理因素;
掌握价格的心理功能;
理解消费者的价格心理与价格判断。
影响价格的客观因素与社会心理因素;
价格的心理功能;
消费者的价格心理与价格判断。
21
任务21:
制定森马产品定价的心理策略与调价策略
能够应用商品定价的心理策略;
能够应用商品调价的心理策略。
掌握商品定价的心理策略;
理解消费者对价格变动的心理反应;
掌握商品降价与提价的心理策略。
商品定价的心理策略;
消费者对价格变动的心理反应;
商品降价与提价的心理策略。
22
任务22:
制定森马专卖店区域与地段选择策略
能够进行商圈分析;
能够分析购买类型与区域选择;
能够分析商品地点与商店类型对心理的影响。
理解商圈的含义与商圈分析;
理解购买类型与区域选择的关系;
理解商店地点与类型对消费者心理的影响。
商圈的含义与商圈分析;
购买类型与区域选择的关系;
商店地点与类型对消费者心理的影响。
提交PPT报告
23
任务23:
分析森马专卖店的内部装饰
能够分析商店店门的类型;
能够分析店内的照明与色彩对消费者的影响;
能够分析店内声音、空气对消费者的影响。
理解店门与照明的分类;
理解声音、空气对消费者的影响。
店门与照明的分类;
声音、空气对消费者的影响。
提交报告
24
任务24:
分析森马专卖店的商品陈列
能够应用商品陈列的原则;
能够应用商品陈列的方法;
能够进行商品生动化陈列。
理解陈列的原则;
掌握商品陈列的方法;
掌握商品陈列生动化的方法。
陈列的原则;
商品陈列的方法;
商品陈列生动化的方法。
25
任务25:
提高消费者对森马广告的关注度
能够分析消费者注意广告的一般动机;
能够应用广告引起消费者注意的方法。
理解受众注意广告的一般动机;
掌握广告引起消费者注意的策略;
掌握广告吸引注意的其它方法。
受众注意广告的一般动机;
广告引起消费者注意的策略;
广告吸引注意的其它方法。
26
任务26:
加强消费者对森马广告的记忆
能够设计强化消费者对广告记忆的方案。
掌握增强广告记忆的心理学方法;
理解应用人物模特的方法。
增强广告记忆的心理学方法;
应用人物模特的方法。
27
任务27:
森马理性广告方案设计
能够进行广告创意;
能够设计理性广告方案;
能够应用增强广告可信度的方法;
理解广告创意的含义与方法;
掌握广告说服的基本理论;
理解广告与想象的联系;
理解理性诉求的含义;
掌握理性广告诉求的方法;
掌握增强广告可信度的方法。
广告创意的含义与方法;
广告说服的基本理论;
广告与想象的联系;
理性诉求的含义;
理性广告诉求的方法;
增强广告可信度的方法
28
任务28:
森马感性广告方案设计
能够应用情感诉求方法;
能够应用广告元素设计广告情感诉求方案。
理解感性诉求的含义;
理解感性诉求的作用方式;
掌握感性诉求的常用方法;
掌握广告元素;
了解广告的禁忌。
感性诉求的含义;
感性诉求的作用方式;
感性诉求的常用方法;
广告元素;
广告的禁忌。
29
任务29:
制定森马产品推销心理策略
能够分析推销对象的心理类型;
能够应用推销过程的阶段心理与推销模式。
理解推销对象的心理类型;
理解推销员方格理论;
掌握推销过程的阶段心理与推销模式。
推销对象的心理类型;
推销员方格理论;
推销过程的阶段心理与推销模式。
30
任务30:
制定森马产品销售服务过程心理策略
能够分析顾客的售前、售中和售后服务心理;
能够制定销售服务过程心理策略。
理解售前、售中和售后服务心理效应;
掌握理解销售服务过程心理策略;
掌握顾客抱怨处理策略。
售前、售中和售后服务心理效应;
理解销售服务过程心理策略;
顾客抱怨处理策略。
31
任务31:
森马营销人员心理素质与工作心理分析
能够分析营销工作心理;
能够进行营销工作设计;
能够分析营销人员心理素质、培养自信心
理解营销工作心理含义;
掌握营销工作设计心理;
理解营销人员心理素质的内容;
掌握培养自信的途径。
营销工作心理含义;
营销工作设计心理;
营销人员心理素质的内容;
培养自信的途径。
32
任务32:
制定森马营销团队的管理心理策略
能够建立营销团队;
能够激励营销人员;
能够处理营销群体冲突;
能够分析营销组织领导心理;
能够分析营销组织结构心理。
理解营销群体的含义;
理解营销群体的心理和谐与冲突;
理解营销组织心理的含义与功能;
理解营销组织领导心理;
理解营销组织结构心理。
营销群体的含义;
营销群体的心理和谐与冲突;
营销组织心理的含义与功能;
营销组织领导心理;
营销组织结构心理。
33
复习、考试
合计
3、第一次课设计梗概
第一次课(90分钟)
(1)自我介绍。
(5分钟)
部门、专业及工作经历。
姓名、联系方式。
(2)教学目标介绍。
总体目标
使学生具备应用营销心理理论的职业能力,将学生培养成为具备良好商业敏感性、较强观察、分析及操作能力的技术、技能型人才。
学生通过本课程的学习,能够更有效地开展市场机会分析、营销策划、推销等方面的工作。
未来适应的典型行业、岗位及薪资简介
初级岗位-销售代表、市场代表、市场助理、客户代表、经理助理。
中级岗位-销售主管、产品主管、营销主管、销售经理、城市经理、片区经理、营销经理。
(3)课程基本情况介绍。
课程重要性讲解。
介绍本课程的内容设计。
绍本课程的学习方法、考核方法、参考书籍及网站。
(4)播放短片《钱氏家族》(5分钟)
(5)任务:
看完这部短片后,前后排分小组讨论,你认为钱氏家族取得成功的原因是什么?
(20分钟)
(6)总结:
老师进行案例分析,引导学生总结自我角色定位理论。
(7)介绍他人期许实验案例(5分钟)
(8)任务:
如何使他人获得更大成绩?
(9)引导学生讨论:
教师引导,学生总结他人期许理论。
(15分钟)
(10)总结:
老师点评,总结环境暗示理论(自我角色定位、他人期许)。
(11)自由分组(15分钟)
组建营销部,每六人组成一个小组并进行分工。
每次任务完成前,根据小组成员意见自愿进行角色更换。
①营销经理:
参与实训任务,并负责组内成员的分工及协调,每接受一个任务,由营销经理负责安排人员分工及处理人员在工作中出现的矛盾。
②营销主管:
参与实训任务,并负责每次任务的发言和记录每次课上及课后小组内成员的表现。
③营销员1:
参与实训任务,并负责与其他各组之间的沟通与协调。
④营销员2:
参与实训任务,并负责资料的收集。
⑤营销员3:
参与实训任务,并负责资料的整理与PPT制作。
⑥营销员4:
参与实训任务,并负责执笔书面的作业。
4、教学组织形式
本课程改变以课堂为中心的传统教学方式,实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式,采用丰富多样的教学方法。
采用项目化、任务驱动、基于工作过程的先进课程教学方法和教学手段。
以学生为主体,教师主导,让学生在“做中学,边学边做”。
同时兼顾课内与课外结合、个人与团队结合、任务与兴趣结合。
五、考核方案设计
采用过程性考核与终结性考核结合的办法,最终学期总成绩为:
平时成绩+期末成绩。
平时成绩100分(占学期总成绩50%),其中过程性考核包括到课率30%、作业18%、上课参与度40%、小组模拟12%,;
期末终结性考核为闭卷考试,考试时间90分钟,卷面成绩100分(占学期总成绩的50%)。
学期末的总成绩=平时成绩×
50%+期末成绩×
50%。
(1)平时成绩
《营销心理学》课程的过程性考核要求
考核项目
评价标准
所占比例
到课率
旷课一次扣3分,三次迟到或早退算一次旷课,如一学期旷课达总学时的1/3,不得参加考试。
30%
个人作业
课后练习题作业每学期不少于6次。
作业每次都评分,平均下来,每次优秀3分,良好2.5分,中等2.0分,差0-2分。
18%
上课参与度及实训
1、参与小组讨论或回答提问,总分16分。
(1、积极参与讨论有个人独立见解或回答问题正确,一次得2分;
2、讨论积极但见解模糊或回答基正确,一次得1.5分;
3、讨论不积极或回答内容不明确,一次1.2分;
不参与讨论或不回答问题,得0分。
)
2、实训汇报6个专题,每个专题4分,共24分。
(1、主题正确、内容完整,每次2分;
演讲流畅,每次2分,总分得4分。
2、主题正确,但中心思想不突出,演讲较流畅,总分3分。
3、主题正确,但中心思想分散,演讲不流畅,总分1-2.5分。
40%
小组模拟
小组模拟练习2次,每次6分。
(标准:
1、内容、方式正确3分,模拟逼真2分,讲解流利1分,总分6分。
2、内容、方式基本正确,模拟逼真,讲解流利,总分5分。
3、内容、方式基本正确,模拟造作,讲解不流利,总分4分。
12%
(2)期末成绩
《营销心理学》课程的终结性考核要求
判断题
10%
单选题
15%
多选题
简答题
20%
论述题
案例分析题
25%
6、教材、资料
1.采用的教材:
单凤儒.营销心理学(第三版).高等教育出版社.2014.08
2.参