合唱艺术的魅力Word文档下载推荐.docx

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这些形式的音乐后来人们总称为奥尔加农、康都克特和经文歌等。

到了15世纪，这时合唱已大体成型，但仍是以无伴奏的混声合唱为主。

直到17世纪欧洲歌剧的兴起，才使带伴奏的合唱得以显现，并慢慢地成为歌剧音乐的主体，一些作曲家创作了大量的各类风格、各类文体的合唱作品，这时合唱艺术才取得全面的进展。

我国合唱艺术的兴起，是从学堂乐歌以后才开始的，尽管时刻很短，可是却创作了大量的作品。

　　声乐艺术最高级的形式确实是由人声的多个声部组成的合唱艺术，它拥有极丰硕的表现力及人声最广漠的音域。

目前，合唱这种艺术形式受到了人们普遍的喜爱，愈来愈多的被许多国家用来进行美育，增进小孩们的智力进展，它是一种丰硕学生文化和精神生活的活动，能够培育学生良好的个性品质和必然的艺术修养，提高学生的综合素养。

　　初接触合唱以为高声部的音色敞亮一些，女中和男中声部需要厚实的声音，那时只是感性熟悉。

此刻通过系统的学习，从理性上感受到了合唱的指挥方式。

作为以后的音乐教育者，合唱教学在音乐教育中占有很要紧的位置。

对激发学生的学习爱好，培育音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。

固然，只有合唱声部清楚、均衡，声音和谐，才能表现歌曲的意境。

增强合唱欣赏，培育合唱爱好。

爱好是最好的教师，也是推动学生踊跃学习的壮大动力。

只有学生对合唱艺术有了爱好，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，尽力表现合唱作品的艺术魅力。

在合唱训练中，应该让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。

让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培育学生合唱的爱好。

还要增强科学发声训练，激发合唱爱好。

合唱是以高位置的科学发声方式为基础的。

在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、可不能气息维持等错误呼吸方式，适合采纳他们能够明白得并完全能够做到的方式进行练习。

比如“象闻花”一样做深呼吸练习；

用半打哈欠的方式来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。

另外，让学生将白声和有气息操纵的高位置的声音进行比较、分析、辨别，以提高学生对声音的分辨能力，帮忙学生成立正确的、科学的发声概念。

专门是唱高音时，要求学生用假声带真声的方式来歌唱，切忌大呼大叫，因为如此不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。

在轻声歌唱时，要求注意音色、节拍、声部的和谐，学会有操纵地发自内心的歌唱。

再者要增强音准和节拍训练，打好合唱训练的基础。

合唱是集体性的声音艺术，统一的节拍、准确的音高是唱好合唱的基础。

训练时第一要求学生唱准上下行的自然音阶，第二进行听辨和模唱练习，先听辨单音，然后到和声音程，最后到听辨和模唱简单的旋律。

如此由听到唱，从简到繁，培育学生的调性。

在这基础上，进行多声部合唱的训练，让他们在和声成效中，取得音准概念，从而把握音准。

在训练中，还自己编一些比较简单的两声部练习曲，以此来帮忙学生揭开合唱的神秘面纱。

同时要求学生演唱时做到能监听另一声部的音高及和声成效，通过训练使学生的音准能力取得提高。

另外，在学唱歌曲时还要注意增强节拍感的培育。

只有如此，在音准和节拍上，才能做到高低两声部的和谐统一。

增强咬字和吐字训练，增强合唱成效。

在本学期的课中学过，正确的咬字和吐字是歌唱技术中的一个重要大体功。

熟练的咬字、吐字技术，不仅是为了把字音准确、清楚地转达给听众，重要的是通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来，以达到生动形象地表达歌曲的思想情感，使歌声富有感染力。

因此在合唱训练进程中，要专门增强咬字、吐字方面的训练，从而使合唱取得最正确的演唱成效。

合唱是一门超级严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡。

它必需通过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术成效。

　　合唱是一种集体的活动，由许多人一起完成一首歌曲的演绎，合唱成效的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的彼此配合协作来一起完成，是一个极为复杂而又艰辛的进程。

因此所有的训练要求应当及每一个队员。

所选用的练习也必需顾及每一个队员的能力。

切忌好高骛远，应力求注意合唱训练的大体要求。

大体要求达到了，其他问题便容易解决。

若是大体要求没有达到，任何其他要求都不可能做到。