《我和你》说课稿Word格式.docx

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　　情感态度价值观：

通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

　　过程与方法：

通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐表达的内涵，并加强小组合作探究能力。

　　知识与技能：

学习调式概念，并能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

　　重点是能够用清晰，圆润的声音完整的演唱歌曲。

　　难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。

　　五、说教法、学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

　　教法：

讲授法、演示法、弹奏法。

　　学法：

小组合作探究、学唱法。

　　六、说教学过程

　　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。

这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。

下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用视频加提问的方式进行导入，“老师视频播放的是什么场景”，学生自由回答，教师进行总结视频呈现的是奥运会开幕的场景，由此顺势引入本课课题。

　　这样设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。

　　第二环节是初步感知环节

　　学生初步聆听一遍音乐，并思考歌曲的速度是怎样的，学生自由回答，我会在此基础上进行总结，歌曲是的速度是缓慢的。

再次播放歌曲并提问歌曲的情绪是怎样的，学生自由回答，我会进行总结歌曲是深情、抒情的。

　　通过这样的方式，学生能够更好地了解歌曲旋律，把握歌曲的音乐特点。

　　第三环节是拓展探究环节

　　对作品细致、精准的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径。

　　为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进地了解作品。

在这一环节，我会先设置发声练习，并采用开口音“a”进行发声练习，这样做是为了更好的保护青春期学生的嗓音。

接着我会播放音频，学生进行哼唱并跟随音乐画出旋律线。

　　然后，我会再次弹唱，学生进行跟唱。

跟唱的过程中找出唱得不够准确的地方，尤其是当中可能会存在的音准问题和演唱时值问题。

我会继续引导学生注意，这首歌本身很抒情且很多的音不止演唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，演唱过程中同学们能注意音的保持，还有注意部分音准，比如“3”这个长音。

为了突破这个难点我会和学生用手重复打节奏进行练习。

（突破难点）

　　音准把握后，加入歌词演唱。

并提问学生是否发现歌词的特点。

学生自由回答，我会和和学生一块总结并学习英文歌词的演唱。

（关注难点的二次演唱）

　　最后，将学生分为两组，一组中文一组英文进行对唱。

进一步感受奥运会当时的场景氛围。

歌曲完整把握后，我会提问学生是否发现课本上的知识点“调式”。

我会讲解新的内容，调式是演唱过程中会有很多高低不同的乐音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是调式。

教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。

　　通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的感受音乐的魅力。

　　第四环节是拓展延伸环节

　　为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并欣赏这两首民歌，学生听完分享不同的感受。

并以四人为一小组进行视唱。

从不同音乐中，感受中国民族调式和西方民族调式的不同。

　　这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了对于音乐课程的兴趣。

　　第五环节是小结作业环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会引导学生进行课程内容回顾，共同进行总结。

　　为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。

　　通过这样的方式，不仅对课堂有了更好的回顾，还能在课后了解更丰富的音乐。

加深学生的音乐知识，更好的感受音乐文化。

　　七、说板书设计

　　最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

　　以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!

大家

《我和你》说课稿2

　　尊敬的各位领导、评委老师：

大家好我是来自黄洞乡的音乐老师。

今天我说课的题目是《我和你》选自人民音乐出版社八年级下册，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程这几个方面进行说课

　　一．说教材

　　二．《我和你》选自人民音乐出版社，八年级下册第一单元，采用自然大调，4

4拍子，歌曲共四句歌词言简意赅触动人们内心深处渴望和平友善的情感，表达了21世纪人类共同的和谐与和平的奥运理念。

本课主要是让学生学会演唱歌曲，让学生体会奥运精神，张嘴容易唱好却难，本节课的重点就是让学生准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。

　　三．教学目标

　　1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。

　　2.能够积极参与课堂上的’各种音乐学习活动。

　　教学重点：

学唱歌曲《我和你》。

　　教学难点：

理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

　　四．说学情

　　八年级的学生已经掌握了不少基本的乐理知识，所以本课中歌曲的曲调、节拍、节奏、旋律对学生来说并不算难，难点在与学生怎样清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。

另外八年级的学

　　生对书本中的歌曲兴趣不大，如何调动学生学习歌曲的积极性也是十分关键的。

　　五．说教法学法

　　音乐教学应该充分贯彻以学生为主体，以教师为主导的教育思想。

所以在本课教学中我将重点采用：

激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。

让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。

下面是我的教学过程

　　七．教学过程

　　一．导入。

　　1.导入。

师：

同学们，想必大家对刚刚过去的里约奥运会并不陌生中国运动健儿在运动场上的精彩展现大家还记忆犹新，你们知不知道奥运会是几年举办一次？

最让我们中国人引以为豪的一次奥运会还是20xx年的北京奥运会。

　　2.欣赏历届奥运主题曲。

　　通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。

　　1988汉城奥运会《handinhand》（手牵手）

　　1996亚特兰大奥运会《Reach》（登峰造极）

　　20xx悉尼奥运会《TheFlame》（圣火）

　　师：

同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？

生：

……

　　3．小结：

奥运会音乐通常比较高亢、热烈、充满激情。

带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。

　　二．新课学习。

　　1.师：

接着我们要一起走进的是20xx北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉?

布莱曼演唱的《我和你》。

《我和你》有着它独特的气质，让我们一起静静地聆听感受吧

　　聆听歌曲《我和你》

　　2.师：

歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？

你会想到什么？

　　小结：

《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；

这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

　　3.介绍《我和你》的创作背景。

　　这首歌曲是从全世界近九万首奥运歌曲中选出来的，那么是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？

让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!

看看他们是怎么说的

　　陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：

此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。

《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。

　　张艺谋-奥运开幕式的总导演：

一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。

奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。

当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。

在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。

　　刘欢-主题曲的男演唱者：

这首歌不错，但是挺意外。

这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。

中国在很多年前就在申办奥运，一直等到20xx年才真正成功，这一路是多么的艰辛。

歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。

　　3.师范唱。

接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

在我们唱谱之前请同学们身体坐直腰立起来我们先来做一下发音练习

　　4.1=c

　　1-3-]5-3-]1---]]我们用wu母音来演唱

　　接下来请同学们跟着老师来试唱谱例（学生试唱一次）唱了谱例有同学就发现了这首歌曲没有fa和xi。

这首歌曲是用我们民族特有的

　　五声调式来谱写的，体现着我们国家的音乐文化。

接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。

（生试唱）师：

同学们，是不是感觉张口容易唱好难啊

　　5.想要把歌唱好，还是要经过专业的训练。

因为气息的控制对于这首歌曲很重要。

（师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。

）请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

　　6.欣赏第二版本。

关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人。

最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？

　　7.演唱常石磊版。

大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。

下面该轮到同学们来演唱了。

注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。

　　8.钢琴伴奏演唱。

通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。

下面我想请同学们站起来，想象我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，让我们跟着钢琴伴奏，用我们纯净美妙的歌声来演绎。

　　三．拓展。

　　下面请同学们分小组将《我和你》加上律动来表演唱这首歌曲

　　四．课堂小结。

　　八．师：

同学们美好的时光总是短暂的，最后我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧

【《我和你》说课稿】