牛津小学英语B教案全册2文档格式.docx
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2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间：
两课时
教学过程：
一、Warmup
Nicetomeetyou.
HappyNewYear’sDay!
二、presentationandpractice
1、学习生词winter
（1）T:
ThisSpringFestivalIreceivedmanypresents.Look!
Doyoulikethispig?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Thankyou.教师拿着玩具小猪重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
那不喜欢的同学该怎么回答呢？
引导学生说出No,Idonˊt.
（2）取出一根香蕉
Doyoulikethisbanana?
Yes,Ido
No,Idonˊt
可以重复说几遍并板书。
特别关注学生Yes,Ido.和No,Idonˊt.
的正确发音。
（3）然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。
winter
跟读
Doyoulikewinter?
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答。
☆教学调整☆
教学反思：
第二课时
Goodmorning,boysandgirls.
1、学习生词spring,summer,autumn,
Thisismyfavouritefruit.Look!
Doyoulikethisapple?
.教师拿着水果重复用Doyoulike?
（3）然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。
spring
Doyoulikespring?
用同样的方法学习summer,autumn
四、Singasong:
Seasonˊssong
五、Assignˊt.
Unit2
At
the
zoo第一课时
牛津版
20080304
2
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?
并能用Ilike表达喜欢某物，语音语调正确。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?
向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
3、会说歌谣Fivelittlemonkeys.
教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
能比较自如地应用Whatdoyoulike…?
Goodmorning,boysandgils
Doyoulikeanimals?
（YesIdo.\NoIdonˊt.）
1、
Thisisapictureofspring.Ilikespring.Doyoulikespring?
教师拿着图片重复用Doyoulike?
Yes,Ido.\NoIdonˊt
Look!
Idoyoulike?
Pleaseguessandchoose.
Whichseasondoyoulike?
Ilike…
（2）取出一个动物图片
Doyoulikemonkeys?
指导学生正确发音
（3）然后老虎图片，教授liger这个单词。
liger
Doyouliketigers?
同样方法学习panda,bear,lion
并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
zoo第二课时
3
Goodmorning,boysandgirls。
Letˊs
singzsong:
seasonˊssong
Thisismyfavouriteanimal.Look!
Doyoulikethismonkey?
.教师拿着图片问学生Whatdoyoulike?
引导学生说出Ilike….
分组练说句型，可以重复说几遍并板书。
（3）然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。
四、Sayarhyme:
Fivelittlemonkeys
五、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Whatdoyoulike?
并根据自己的爱好作出相应的回答Ilike….
Unit3
What
can
see?
校本课程
20080306
教学要求；
1、听懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
语音语调正确。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流，发音正确
3、能听懂、会说、初步认读plane,boat,train,jeep四个交通工具类单词，发音正确。
4、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.
教学重点：
1、懂特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流，发音正确。
Teachingprocedures:
Step1
Warming-up
1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.Howareyoutoday?
3.Enjoyasong‘Seasonsˊsong’.
Step2
PresentationandPractice
1.Talkaboutthemarketandteachthenewsentence:
‘Icansee….’2.Showakaleidoscopeandteachthenewsentence‘Whatcanyousee?
’
3.Guessinggame-letstudentsguessthenewword‘plane’.
4.Showapictureandteach‘boat’.
5.Groupwork.
6.Listenandguess–Teachthenewwords‘train’and‘boat’.
Step3
PracticeandConsolidation
1.Reviewthewords.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong.
4.Readthebook.
5.Happytalkaboutwhattheycansee.
see？
Warming-up
1.
Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.
Howareyoutoday?
3.
Sayarhyme：
Fivelittlemonkeys.
Showthesentence‘Whatcanyousee?
’Reviewthesentence
2.Guessinggame-letstudentsguessthe
word‘plane’.
3.Showsomepicturesandreviewtheotherwords.
4.Groupwork.
5.Listenandguess–reviewthe
words.
2.Funtime–Practicethesentences:
3.Singasong：
Row,row,rowyourboat.
Step4Homework
课后与同桌练习对话thentalkabout‘Whatcanyousee?
Icansee…”
Unit4
My
toys
姜金凤
200843
4
教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouyousee？
S：
Icansee…
T：
Doyoulike…？
Yes，Ido.No,Idon`t.
先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如：
Ilikethedog.等，培养学生自由表达的习惯。
B、Lookandlearn
1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。
2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。
WhatdoIyouguess？
鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。
Look，Ihomework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼
主要板书设计：
Unit4Mytoys
adoll，
apuzzle，ayo-yo，
apuppet
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoutosay
1、学习对话：
1）出示A部分场景挂图
Look,I.
2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。
3）听录音，集体跟读对话。
2、操练与运用：
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
Hello,Whatdoyouhomework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Whatdoyouhave？
Ihave…
apuzzle，
ayo-yo，
第三课时
1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyouhomework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit
5
school
2008422
l教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
2、初步会说歌谣Let`slearn。
l教学重点难点：
能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
l教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
l作业设计安排：
课内：
活动手册P19
课外：
朗读B部分至熟练
l教学过程：
A.Freetalk:
1、singasong《Mylovelydoll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、对话交流（教师给学生一些装有物品的袋子。
Look,Iit?
（学生猜测）
（教师出示物品）Look,Imy
whatlessonsdowehomework
（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。
Unit5Atschool
ChineseMaths
EnglishMusic
PE
Art
一、
1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyou。
二、教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyoutosay：
1、示情境图
1）一批外国客人在参观学校，……他们很好奇的想了解他们的课程。
Thesearesomeofforeignvisitors.Todaythey’revisitingSu!
（师放录音）Whatlessonsdoyoucarefully,whatdoesSuHaisay?
重得复放音，让学生听明白苏海的回答。
板书：
WeMonday?
S:
Weandtick
在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。
2）B、listenandnumber
先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。
D、Assignhomework
（2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。
主要板书计划：
Chinese
Maths
English
Music
一、教学目标：
1、掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
2、能使用特殊疑问句whatlessonsdoyou。
1、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyoumyMahts,one,two,three!
WelearnEnglish,a,b,c!
…….
3）T:
pleaselookatyourtimetables,thenanswermyquestions.
让学生看着课程表，进行回答。
WhatlessonsdoyouMonday?
WeMonday?
wehomework
Unit5Atschool
——Whatlessonsdoyouhave?
——Wehave….
Chinese
Maths
English
Music
PE
Art
6
Let'
s
count
1、能听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句Howmany?
3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。
1、听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
三、教具准备及辅助活动：
l录音机、词语
四、作业设计安排：
结合实际数数
朗读B部分至熟练卡片、挂图
五、教学过程：
A、Freetalk:
复习1~6
1、师示一把铅笔
Whatarethese?
Theyarepencils.
Howmany?
（师板书Howmany?
并让学生猜想老师在问什么？
学说Howmany?
理解意思。
One,two,three,….Pencils.
Theyarerulers.
Howmany?
One,two,…..
B、Lookandlearn
1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。
Howmanypencils?
Let’scount!
教学，认读count，——au
（通过动作，引导学生理解要求数的意思。
One,two,three,……
教学seven，学生个别读，同桌读，注意学生的发音。
同上教学：
eight,nine,ten,eleven,twelve.
2）Listentothetape,thenreadafterit（partB）
3）巩固
教师将7~12这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到
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