牛津小学英语B教案全册2文档格式.docx

1、2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、Warm upNice to meet you.Happy New Years Day!二、presentation and practice1、学习生词winter（1）T:This Spring Festival Ireceived many presents.Look!Do you like this pig?Ss:Yes,I do .T:Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。S: Yes,I do .那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,I dont.（2）取出一根

2、香蕉Do you like this banana? Yes,I do No,I dont可以重复说几遍并板书。特别关注学生Yes,I do.和No,I dont.的正确发音。（3）然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。winter跟读Do you like winter? Yes,I do. No,I dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答。教学调整 教学反思：第二课时 Good morning,boys a

3、nd girls.1、学习生词spring,summer,autumn ,This is my favourite fruit.Look!Do you like this apple?.教师拿着水果重复用 Do you like?（3）然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。spring Do you like spring?用同样的方法学习summer ,autumn 四、Sing a song:Seasons song五、Assign t.Unit2Atthezoo第一课时 牛津版200803042 1、 能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like 表达喜

4、欢某物，语音语调正确。2、 能使用特殊疑问句What do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。3、会说歌谣Five little monkeys.教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。 能比较自如地应用What do you like?Good morning,boys and gilsDo you like animals?（Yes I do.No I dont.）1、This is a picture of spring. I like spring.Do you like spring?教师拿着图片重复用 Do

5、 you like? Yes,I do . No I dontLook !I do you like?Please guess and choose.Which season do you like?I like（2）取出一个动物图片Do you like monkeys?指导学生正确发音（3）然后老虎图片，教授liger这个单词。ligerDo you like tigers?同样方法学习panda,bear,lion并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。zoo第二课时 3 Good morning,boys and girls。Lets sing z song:seasons so

6、ngThis is my favourite animal.Look!Do you like this monkey?.教师拿着图片问学生What do you like?引导学生说出 I like .分组练说句型，可以重复说几遍并板书。（3）然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。四、Say a rhyme:Five little monkeys五、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型What do you like?并根据自己的爱好作出相应的回答I like .Unit3Whatcansee?校本课程20080306教学要求；1、听懂特殊疑问句What can y

7、ou see ?并能根据实际情况用I can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确3、能听懂、会说、初步认读plane, boat, train, jeep四个交通工具类单词，发音正确。4、会唱歌曲Row,row,row your boat.教学重点：1、懂特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确。Teaching procedures:Step 1 Warming-up1.Greetings.Good afternoon,boys and gils!2.How are you

8、 today?3.Enjoy a song Seasonssong.Step 2 Presentation and Practice1. Talk about the market and teach the new sentence: I can see.2. Show a kaleidoscope and teach the new sentence What can you see?3. Guessing game -let students guess the new word plane.4. Show a picture and teach boat.5. Group work.6

9、. Listen and guess Teach the new words train and boat.Step 3 Practice and Consolidation1. Review the words.2. Fun time Practice the sentences: What can you see? I can see3. Sing a song.4. Read the book.5. Happy talk about what they can see.see？ Warming-up1. Greetings.Good afternoon,boys and gils!2.

10、How are you today?3. Say a rhyme：Five little monkeys. Show the sentence What can you see?Review the sentence2. Guessing game -let students guess the word plane.3. Show some pictures and review the other words.4. Group work.5. Listen and guess review the words.2.Fun time Practice the sentences:3.Sing

11、 a song：Row,row,row your boat.Step 4 Homework 课后与同桌练习对话then talk about What can you see? I can see”Unit4Mytoys姜金凤2008434 教学目标：（1） 能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。（2） 能听懂特殊疑问句What do you you see？S：I can seeT：Do you like？Yes，I do.No, I dont.先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。比如：I

12、like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。B、Look and learn 1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。 What do I you guess？鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。 Look，I homework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼主要板书设计：Unit4 My toysa doll， a puzzle，a yo-yo，a puppet1、能听

13、懂特殊疑问句What do you to say1、学习对话：1）出示A部分场景挂图Look, I .2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。Hello, What do you homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习

14、其他的打招呼用语。What do you have？I have a puzzle， a yo-yo，第三课时 1、进一步巩固特殊疑问句What do you homework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。Unit5school2008422l教学目标：1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、初步会说歌谣 Lets learn 。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Mus

15、ic,PE和Art六个课程类单词，发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图l作业设计安排：课内：活动手册P19课外：朗读B部分至熟练l教学过程：A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、对话交流（教师给学生一些装有物品的袋子。 Look, I it ? （学生猜测） （教师出示物品）Look, I my what lessons do we homework（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。Unit5 At schoolChineseMathsEnglishMusicPE Art一、1、能掌

16、握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、能听懂特殊疑问句what lessons do you 。二、教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what lessons do you to say：1、示情境图1）一批外国客人在参观学校，他们很好奇的想了解他们的课程。These are some of foreign visitors. Today theyre visiting Su !（师放录音） What lessons do you carefully, what does Su Hai say?重得复放音，让学生听明白苏海的回答。板

17、书： We Monday?S : We and tick在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。2）B、 listen and number先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。D、Assign homework（2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。主要板书计划：Chinese MathsEnglish Music一、教学目标：1、掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、能使用特殊疑问句what lessons do you 。1、能听懂特殊疑问句what les

18、sons do you my Mahts, one ,two, three!We learn English,a , b ,c !.3）T: please look at your time tables, then answer my questions.让学生看着课程表，进行回答。What lessons do you Monday?We Monday? we homeworkUnit5 At schoolWhat lessons do you have ?We have .ChineseMathsEnglishMusicPEArt6Letscount1、能听懂、会说祈使句Lets cou

19、nt the,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句How many?3、听懂、会说、初步认读seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。1、听懂、会说祈使句Lets count the,语音语调正确。三、教具准备及辅助活动：l录音机、词语四、作业设计安排：结合实际数数 朗读B部分至熟练卡片、挂图五、教学过程：A、Free talk:复习161、师示一把铅笔 What are these? They are pencils. How many ?（师板书 How many? 并让学生猜想老师在问什么？学说 How many?理解意思。 One , tw

20、o, three,.Pencils. They are rulers. How many? One ,two,.B、Look and learn1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。 How many pencils? Lets count!教学， 认读count，au（通过动作，引导学生理解要求数的意思。 One ,two, three,教学seven， 学生个别读，同桌读，注意学生的发音。同上教学：eight ,nine, ten, eleven, twelve.2）Listen to the tape ,then read after it （part B）3）巩固教师将712这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到