《上下楼梯》小班安全教案Word文档格式.docx

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　　教师小结：

上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成事故。

　　3.组织幼儿讨论上下楼梯的正确方法。

　　提问：

上下楼梯时应该怎么做？

上下楼梯靠又走，切勿拥挤，一次走一层。

　　4.学说儿歌。

　　一二三四五六七；

　　上下楼梯要注意；

　　不要打闹不嬉戏；

　　上下楼，靠右走；

　　转弯口，减速走；

　　一旦摔到缩成团；

　　双手紧扣置脑后；

　　护好头颈胸腹腰；

　　上下楼梯能互让；

2021年《上下楼梯》小班安全教案2

　　1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？

刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？

可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：

我们平时是怎样上下楼梯的？

上下楼梯应该注意什么？

怎样才是安全的呢？

　　二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

　　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？

：

　　1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）（教师逐一播放图片），提问：

这幅图上的小朋友的行为安全吗？

为什么你认为他们的行为不安全？

　　2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。

让幼儿观察后说一说，这样对不对？

　　3、教师小结：

　　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

　　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

刚刚你们看到了什么？

他们这样上下楼梯安全吗？

会出现什么危险情况？

当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？

要不要制止他们？

我们应该怎么说，他们才会听我们的？

引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。

对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

　　四、学习儿歌《上下楼梯歌》

　　1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。

今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

　　3、师幼一起读儿歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。

教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　附儿歌：

　　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　　保证安全是第一，一定一定要牢记。

2021年《上下楼梯》小班安全教案3

　　1、情感目标：

通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。

　　2、认知目标：

让幼儿了解楼梯的用途及种类。

　　3、能力目标：

（1）、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

（2）、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

　　1、师：

小朋友，我们现在坐在哪里呀？

（幼：

楼梯上）

　　2、师：

你都在哪见过楼梯？

在楼里）

　　3、师：

看一看楼梯是什么样子的？

一层一层的）

　　4、师：

瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么？

（带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯）

　　看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？

直形楼梯）

　　这是什么样的楼梯？

会拐弯的楼梯）

　　再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

　　小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？

还有这一种）

　　看它象小旋风一样（幼：

旋转形楼梯）

　　5、（坐在楼梯上）师：

小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？

　　（幼：

方便小朋友和老师上下楼）

　　6、师：

小朋友们上下楼梯要注意什么？

注意安全）

　　怎样注意安全？

该怎么做？

慢慢走、小心摔倒，不能跑）

　　7、师：

请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。

（幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论）

　　音乐1234567````````````上行音阶

　　8、师：

小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小朋友听到的音乐象在干什么？

上楼梯）

　　我们听着音乐一起往上走走好么？

（跟着音乐往楼上走）

　　音乐7654321```````````````下行音阶

　　9、师：

这段音乐象在做什么呀？

下楼梯）

　　那我们听着音乐一起往下走走好么？

（跟着音乐往楼下走）

　　10、师：

下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。

（幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。

顺序：

上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯）

　　11、（在楼梯的拐弯处）师：

小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢？

　　音乐起，幼儿倾听。

在上楼梯）

　　师：

再听一听，小音符又做什么去了？

　　12、师：

哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？

好）

　　幼儿听音乐上下楼梯。

音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；

音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；

音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯

　　13、师：

小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？

　　14、师：

小朋友你知道小兔子和小乌龟么？

知道）

　　15、师：

小朋友们听一听是谁来了？

（音乐起，幼：

小乌龟）

学一学小乌龟的样子吧？

（幼儿学乌龟慢慢爬）

　　（兔子音乐，幼：

小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳

　　16、师：

小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？

！

（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导）

　　17、师：

小朋友们听是谁来了？

（音乐：

沉重的脚步声。

幼：

大灰狼）

　　大灰狼走路的声音好听么？

不好听）

　　我们平时走路脚步应该怎样？

轻轻的）

　　18、师：

现在我们就从这里轻轻的走下去好么？

（轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的.走下楼梯结束）

　　活动反思：

　　楼梯是幼儿生活中很常见的事物，幼儿对其已经很熟悉了。

那天，我和孩子们到二楼中班去参观，走在楼梯上孩子们高兴的上上下下，嘴里还嚷着：

真好玩。

教师作为幼儿活动的观察者，教育时机的捕捉者，我从孩子的生活出发，从孩子的兴趣点出发，选取这一内容组织活动，将科学与艺术活动相结合，让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途，并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受，真正调动了孩子的积极性。