人教版音乐三年级下册《小乐队》教学设计Word文档下载推荐.docx

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　　3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

　　重点难点：

　　1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。

　　2、了解有关圆号--法国号的知识。

　　教具准备：

钢琴、多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。

　　2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

　　3、教师简介圆号也称法国号。

导入歌曲《法国号》。

　　二、学唱歌曲《法国号》

　　1、《法国号》的范唱录音。

　　2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。

教师分句教唱，注意乐句间的完整性。

　　3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

　　4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。

　　三、进一步掌握四三的节奏律动

　　1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。

　　2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

　　四、自制简单小乐器

　　教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。

可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；

更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。

还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。

教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。

　　随笔：

掌握四三拍得强弱规律。

认识了圆号。

　　第二课时

　　1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。

　　2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

　　3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。

　　1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

　　2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱1234下一页伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

　　3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。

　　1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣，以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。

　　2、表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。

钢琴、录音机、录音带。

　　一、复习上节课内容。

　　1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。

　　2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。

　　3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。

（1）教师完整示范。

（2）教师分解示范，学生模仿。

　　（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。

　　二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。

　　1、教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价。

并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）。

　　2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。

（1）3/4xoo|（建议用皮质类、金属类）

（2）3/4oxx|。

　　特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。

　　3、学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。

　　4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。

并请学生辨别伴奏的节奏是

（1）

（2）的哪一种节奏型。

　　5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。

此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力）。

　　6、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

学习表现三拍子律动的简单舞蹈，巩固了对四三拍的认识与感受，学生身体协调性增强。

　　第三课时

　　1、欣赏合唱曲《小上一页1234下一页乐队》。

　　2、认识并初步熟悉《小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。

　　1、通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构能力。

　　2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标之目的。

　　3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。

　　1、培养学生关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变化这一问题。

　　2、认识并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。

　　一、认识另四件西洋乐器。

　　1、完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或事物相对应。

　　2、分别简介另四件乐器的外形及音色。

　　二、欣赏合唱曲《小乐队》。

　　1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律，教师做补充讲解。

　　2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。

　　3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速做出反应并配上自编的伴奏。

　　4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况相互做简单的评价。

　　5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出歌唱的顺序。

　　6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱上一页1234下一页乐器的音色的理解与感受）。

　　7、跟随《小乐队》的演唱录音，各组用字编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。

通过配合欣赏乐曲进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，培养学生的创造、参与性意识。

　　第四课时

　　1、欣赏乐曲《紫竹调》

　　2、复习本单元所有内容

　　1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。

　　2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。

同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

　　1、能听辨出演奏主题的乐器音色。

　　2、知道三件领奏乐器的名称，并能区别出中西乐队的合奏音色。

　　3、继续培养学生专注欣赏、用心表现音乐的习惯和能力。

钢琴、多媒体

　　一、导入

　　（师）今天，我有给大家带来了三个好朋友，同学们看一下，你认识它们吗？

　　1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出他们的名字。

如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。

　　2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。

　　3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分，并能正确区分他们即可。

　　二、欣赏《紫竹调》

　　1、教师介绍有关《紫竹调》的相关知识。

　　2、听演唱版的《紫竹调》，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。

　　3、听赏全曲，记录出演奏的顺序依次为：

乐队合奏--笛子领奏--琵琶领奏--二胡领奏--乐队全奏。

　　4、再听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。

　　5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。

比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。

通过多种活动进一步培养了学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。

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