五年级下册复习教案Word文档格式.docx
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pēitāihuò
huà
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nɡshuānɡbì
tiānfù
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pò
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rú
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（）（）（）（）（）（）
第三单元
wǔrǔwēifēnɡǎixiǎolěnɡxià
owé
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（）（）（）（）（）
ɡuījuzhāodà
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fà
nchūxidà
ché
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liǎorú
zhǐzhǎnɡ
复习反思：
生字词复习（第二课时）
正确认读字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；
。
复习重点：
复习难点：
第四单元：
zhà
nyì
fēnɡsuǒzà
nshí
xiāoyānqí
nɡyì
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oɡānɡqiá
nɡdà
sǎolá
nzipá
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fà
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bà
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nxiōnɡtá
nɡchānfú
dià
nluà
nhōnɡhōnɡxuězhōnɡsò
nɡtà
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nɡɡuīyú
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kědānɡdiēdiēzhuà
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（）（）（）（）
第五单元
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yǔnnuò
ló
nɡzhò
nɡyuēdì
dǎnqiè
tuīcí
jù
jué
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nɡnà
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tuīquè
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nzisīzì
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ché
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lǐzhí
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nbì
ɡuīzhà
oɡōnɡwú
bú
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jīnɡqǐnɡzuì
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nqīxià
huɡuǐjì
pīlì
sūruǎn
（）（）（）（）（）
生字词复习（第三课时）
第七单元
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nɡūdōnɡzhí
zichuānsuōlá
nɡzhōnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
xí
huīhuá
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（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
biāozhì
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（ ） （ ）（ ）（ ）
shǒují
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yāocū
（ ）（ ）（ ）
liǎnshēnɡbǐnɡqì
lǐzhuǎnbēiwé
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shuājiānɡpì
ɡǔshīfubāofutò
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qīnɡshuǎnɡxiá
njiēsōusuǒwēiyá
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第八单元
tiānxì
nɡyǔzhò
uzhēnqiè
jǐliá
nɡxiǎotǐnɡ
chuá
nshāochuá
ncānɡbǎomǔdǎoɡà
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shǔqiá
nɡhà
ncūɡuǎnɡɡōuhuǒ
复习词语（第一课时）
围绕词语的各个知识点进行复习，让学生掌握牢固。
（一）、补充词语。
一（）千里（）色欲流（）黄一体严阵以（）始料不（）襟（）带（）
（）水（）薪废（）忘（）（）装（）裹精神（）（）随心所（）运转（）（）（）尽脑汁（）不改色（）居（）业（）如指掌（）中送（）
同归于（）势不可（）迫不及（）（）（）一息一声不（）精卫填（）愚公移（）含（）茹苦任（）任（）艰苦（）绝百折不（）千里（）（）肝胆相（）风雨无（）坚贞不（）（）胆忠心
（二）我是选词小能手.（选词填空）
撕扯撕破撕裂
1.小张一不小心（）了那张油画。
2.刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（）的七零八乱。
3.由于王华的任性，最终（）了他和同桌的关系。
静寂沉寂安静静修
1.水面上渐渐（），只见月亮的影子在水中摇晃。
2.（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
3.人们都敛声屏气，空气好像凝固一般，（）的气氛将要使人室息。
清脆清纯清澈
1.驼铃那（）的声音会回荡的很远很远。
2.歌唱家那（）的嗓声可真是甜美。
听着那歌声，犹如临近了（）的溪水旁边。
矗立树立
1.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。
2.我们要（）良好的个人形象。
（三）用‘√’选择合适的词语。
1.每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（飞腾飞行飞翔）
2.这时候我才（意识意会）到，老师（误解误会）了我的笑声。
3.（隔绝隔断隔离）了空气，他就可以长期存。
4.我国是一个历史（长久悠久古老）的国家。
（四）、下面句中加点词应选那种解释？
请把序号写在括号里。
①、“清楚”的解释有：
①事物容易任人了解，辨认；
②事物了解透彻；
③了解，明白
A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。
（）
B、这次作文的要求，你听清楚了没有。
C、这次事再清楚不过了。
2....因为...虽然…但是…假如…就…尽管…但…既…又…因为…所以…
①（）这里的景色看的太久了,（）感觉不到它的美了.
②我们要向骆驼血衣，他们（）慢慢地走（）总会走到目的地.
③（）是我三年前的发现,（）我不敢说出,怕大家笑话.
④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,（）太不整齐了.
3.因为…所以…之所以…是因为…如果…就…
①只有（）地观察,才能抓住事物的特点.
②秦国（）不敢进攻赵国,（）.我们武有廉颇,文有蔺相如.
复习词语（第二课时）
1.按要求完成词语归类。
吩咐强大规矩讨厌强盛叮咛规定厌恶啰嗦衰败精炼喜欢
找出三组近义词。
（）——（）（）——（）（）——（）
B.找出三组反义词。
2.从下列词语中选出近义词，反义词各四组。
沉思迷蒙清晰软弱模糊深思迷茫坚强
分辩屹立严肃动摇和蔼坚定耸立辩解
近义词：
（）——（）（）——（）
反义词：
3、写近义词
奇丽——（）寂寞——（）守候——（）侮辱——（）
严肃——（）妨碍——（）存心——（）顽劣——（）
胆怯——（）欢喜——（）瞎闹——（）随意——（）
暖和——（）疾驰——（）寂寞——（）
4、写反义词
喜欢——（）悦耳——（）寂寞——（）干燥——（）
存在——（）幼稚——（）轻松——（）明白——（）
偶然——（）拘束——（）喧闹——（）澄澈——（）
羞涩——（）柔软——（）
5、在括号里填上恰当的词语
（）的感觉（）的大海（）的烽火
（）的嘴脸（）的双手（）的眼泪
（）的水（）的脸（）的光芒
（）的草地（）的世界（）的驼铃声
（）的飞奔（）的琢磨（）的欢呼
（）的朗读（）的飞翔（）的学习
（）的学习（）的谈话（）的速度
（）的记忆力（）的现象（）的定律
句子的复习（第一课时）
一、句式变换。
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
3、缩写句子。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
4、扩写句子。
（1）张衡是天文学家。
张衡是（）国古代（）的天文学家。
（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（）的歌声飘荡在（）的湖面上。
（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。
5、把下面的反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？
（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
反问句：
双重否定句；
（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
双重否定句：
二、修改病句。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
句子的复习（第二课时）
一、句子的综合训练。
1、按要求写句子。
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改为肯定句：
（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
改为夸张句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改为拟人句：
（5）树叶很绿。
改为比喻句：
（6）天下没有学不会的本事。
改为反问句：
（7）林冲打败了傲慢无礼的洪教头。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（8）湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
用带点的词造句：
（9）他现在去公园。
改为双重否定句：
（11）小嘎子和胖墩儿摔跤。
扩句：
（12）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
缩句：
（13）在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
（14）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（15）他在外语学院工作，会说三四国的英语。
二、判断下列句子的正误。
1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。
2、《草船借箭》选自《三国演义》。
3、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。
4、我们生活在一个信息世界里。
5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
”是感叹句。
6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”是比喻句。
7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。
8、《清平乐。
村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。
９、《冬阳。
童年。
骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士
与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
１０、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。
阅读的复习（第一课时）
1、结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2、熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1、梳理要求背诵的课文，检查方式：
开火车背诵同位互背，
2、体会深刻的句子的含义
复习方式：
提问中下学生，鼓励表扬；
优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3、引导概括文章主要内容
A、读补充阅读生自由概括文章内容
B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4、复习说明性文章的说明方法。
二、按内容做复习练习。
（以复习试卷为主。
）新课标第一网
阅读的复习（第二课时）
1、这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，_______________________。
在天底下，，。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，_________________________________________。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，_______________________________，到处翠色欲流，______________。
这种境界，既使人惊叹，______________，既愿久立四望，_____________________________。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，__________________________。
《草原》
2、爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“___________________________。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，_________________________。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，__________，_________，_______________。
”《白杨》
3、《古诗词三首》
4、我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，______________，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，_________________________，大鼻孔里冒着热气，______________________________。
我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
《冬阳·
童年·
骆驼队》
5、默写《杨氏之子》
6、正是这样，也确实不错。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是____________、_____________。
许多窗子连接在一起，_______________________，让我们看的人________________，_________________。
每一家都是这样，在屋子里的时候，_____________________________；
走在街上的时候，____________________。
人人为我，我为人人。
____________________________。
《自己的花是给别人看的》
9、船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，_____________________，他操纵自如，______________。
不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。
__________________，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，____________________。
__________________________，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
《威尼斯的小艇》
10、商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，_________________。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，__________________________________。
庄严的老人带了全家，夹了圣经，_____________________________。
习作的复习（一课时）
1、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写作文。
2、能合理想象写出有创新的作文。
3、给远方朋友写一封信。
4、写活动总结。
能运用正确修改符号修改作文。
能主动阅读欣赏他人优秀作文。
教学过程：
一、回顾8次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
二、指导写缩写和活动的文章。
1、再此阅读《景阳冈》《草船借箭》
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
三、全班欣赏课外优秀习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、背诵自己满意的习作。
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