二年级美术教案上册.docx

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二年级美术教案上册

课题

流动的颜色

教时

一课时

教学目的要求

知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

吹画后，展开想象，并填画成一幅完整的作品。

教学重点难点

在美术游戏中学会用两种颜色调和第三种颜色。

引导学生展开想象，赋予画面不同的效果。

教

学

过

程

（一）导入：

请学生观察教材上的学生作品及作画步骤图，阅读文字部分，然后讨论：

这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作品中有什么作用等问题，让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下阶段的学习更有针对性。

（二）新授：

1、指导学生调色：

教师师范指导调配颜色：

在调色盘中放一点水，毛笔蘸水且水滴落，再蘸颜色在调色盘中调匀，（提醒学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色）

教

学

过

程

最后用笔将调好的不同颜色滴落在作业纸上。

2、将纸倾斜。

吹（直接用嘴吹、用吸管吹……）等方法是颜料流淌。

3、引导学生观察色彩融合后有什么变化？

4、交流观察情况。

5、指导添画，使其构图、情节更加丰满。

（三）作业评讲（学生自评）

板

书

流动的颜色

作

业

让红、黄、蓝三种颜色相互流动，观察变化。

添画，使构图、情节更丰满。

教

学

后

记

课题

变化无穷的线条

教时

一课时

教学目的要求

1、指导学生运用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。

2、引导学生运用各种材料，体验雅拙的线条所特有的美感。

3、通过讨论交流，相互启发，培养团结合作精神。

教学重点难点

用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。

大胆表现，相互配合，体现良好的团队精神。

教

学

过

程

（一）导入：

1、分组，各自熟悉手中各种材料。

2、分组讨论，逐步形成图形。

3、排列摆放，培养学生的团队合作精神。

（二）新授：

1、小结：

2、启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象形体。

3、指导构思，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。

4、学生练习：

教

学

过

程

学生在摆一摆、放一放的过程中，充分肯定学生好的有创意的造型。

指导学生在造型游戏中，注重线条的粗细、曲直的变化，使图形表现更有节奏感，时时让学生感受线条变化所产生的艺术魅力。

（三）学生作业展评：

（三）收拾与整理：

培养学生细致的学习、工作态度。

板

书

变化无穷的线条

作

业

利用绳、线等线材，大家一起来排一排，摆一摆，看能摆出多少美丽的图形。

也可以用短的线条，排列成有趣的图形。

教

学

后

记

课题

闪光的名字

教时

一课时

教学目的要求

初步认识美术字。

能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重点难点

将自己的名字装饰的有特色。

将自己的名字写得足够大。

教

学

过

程

（一）导入：

1、说说自己的名字：

你的名字有什么特别的含义？

在你的名字中哪个字最难写

2、欣赏：

3、讨论：

这节课要求我们做什么？

（二）新授：

1、引导学生来表现自己的名字：

欣赏一些书写较自然而且夸张的美术字作品，

2、示范并讲解书写要点：

字写得大些，这样画面就会很饱满，笔画要粗些，这样装饰起来会更加容易。

如果使用沙子或碎纸等细小的材料来制作，可以先用笔，画出名字的轮廓，再在轮廓中涂满胶水

教

学

过

程

最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分。

3、请学生思考：

准备用什么材料来做，怎样做？

4、学生自选一种方法来装饰自己的名字。

思考怎样才能使自己的名字有“闪光”的感觉？

（三）课后思考：

如何使自己的名字站起来？

板

书

闪光的名字

作

业

用不同的材料，书写自己的名字。

教

学

后

记

课题

有趣的彩泥

教时

一课时

教学目的要求

引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

教学重点难点

探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

教

学

过

程

1、

（一）导入：

2、引导学生讨论：

我们可以用彩泥做什么？

3、揭示课题：

（二）新授：

1、欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。

2、引导学生制作一件自己喜欢的作品。

3、展示制作的作品：

引导学生讨论：

怎样利用彩泥制作出富有情趣的形象？

提示：

可以从夸张变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。

教

学

过

程

4、引导学生独立制作一两件富有情趣的作品，然后以小组为单位，展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行评价。

收拾与整理：

提醒学生收拾整理工具材料，保持教室清洁，养成良好的卫生习惯。

7、拓展：

运用学到的方法，制作不同主题的形象。

板

书

有趣的彩泥

作

业

用彩泥制作各种形象的面具。

教

学

后

记

课题

喂，你好！

教时

一课时

教学目的要求

引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

通过欣赏相关材料，启发学生用夸变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

教学重点难点

强调丰富的想象，体验创造的乐趣。

探究多种不同的表现形式表达自己想法的方法。

教

学

过

程

1、

（一）导入：

2、通过图片大呢感资料让学生了解有关电话的一些知识，欣赏一些电话的造型。

引导学生讨论：

我们将来的电话机会是什么样子？

1、

（二）新授：

2、欣赏达利《虾形电话》《唇形电话》及同龄人制作的电话作品。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法用泥、纸盒等材料设计制作与众不同的电话机，体验创造的乐趣。

4、展示作品；

教

学

过

程

5、引导学生讨论：

电话给我们生活带来了什么？

6、通过游戏的方式为学生提供一个交流情感的机会，和好朋友分享自己的欢乐。

了解电话机各项的用途。

（三）收拾与整理：

（四）收集有关电话机的资料：

114是查号台；119是报火警

110是报匪警；121是查天气预报

板

书

喂，你好！

作

业

用泥、纸盒做电话机或手机。

教

学

后

记

课题

花花衣

教时

一课时

教学目的要求

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重点难点

用彩绘、粘贴等方法包饰废弃容器。

能合理选用多种媒材进行设计制作。

教

学

过

程

（一）导入：

1、出示装饰过的漂亮瓶子：

提问：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？

你知道他们原来是怎样的呢？

老师介绍是怎样来装饰这只瓶子的？

2、指导学生看书，分析讨论书上还为我们提供了那几种方法？

你还有什么好方法？

3、揭示课题：

（二）新授：

1、讨论：

说说自己收集的容器准备用什么方法来装饰？

2、分类介绍不同的装饰方法。

教

学

过

程

1）用颜料涂绘：

2）用纸片拼贴：

3）先彩绘包装纸，再用来包装容器。

选用贝壳、石子等材料进行装饰。

（三）学生作业：

（四）作业讲评，收拾与整理：

板

书

花花衣

作

业

用包装纸、彩色纸等材料对废弃的容器进行装饰。

教

学

后

记

课题

金钥匙

教时

一课时

教学目的要求

1、用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。

2、用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。

教学重点难点

能熟练地使用对折剪的方法表现左右对称的物体。

均衡地将多把钥匙粘贴在画面上。

教

学

过

程

（一）导入：

谈话交流：

你看到过哪几种钥匙，分别描述一下他们的形状，有关钥匙的故事、成语、比喻很多，你能说说吗？

一般把什么称为金钥匙？

你认为这把金钥匙应该是什么样子的，把他画下来。

揭示课题：

（二）新授：

1、分析钥匙的形状特点？

2、说说我们可以用什么方法又快又好的剪出一把钥匙？

3、指导学生用对折的剪一把金钥匙。

教

学

过

程

4、针对学生在剪制过程中出现的问题，寻找解决方法。

5、欣赏、观察：

（各种钥匙图片）

说说：

你最喜欢哪一把钥匙？

它的哪一部分最吸引你？

6、学生进行第二次作业：

7、介绍教材中的作品，讨论如何排列你剪的钥匙？

先摆、再贴。

作业、讲评、整理、延伸

板

书

金钥匙

作

业

将自己剪出来的5——6把钥匙，进行重新组合、排列。

教

学

后

记

课题

对印的花纹

教时

一课时

教学目的要求

1、能够说出5——10件左右对称的物体。

2、能够用对印的方法表现2——3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重点难点

掌握对印的方法。

引导学生说出对称图形带给人们的一般感受。

教

学

过

程

（一）导入：

1、出示一组具有对称特点的物体让学生通过观察、比较找到他们之间的相同点？

2、想一想我们可以用什么方法能将这种对称的图形表现出来？

3、交流：

在制作中你遇到了什么困难？

（二）新授：

1、引导学生讨论：

在什么情况下我们能印得清晰？

在什么情况下我们不容易印出效果来？

2、教师例举相关学生作品。

3、讨论哪种物体适合用对印的方法来表现？

教

学

过

程

要求每位学生能说出5——10件左右对称的物体。

4、指导学生对印：

1）先印抽象的物体：

2）进行想象添画：

3）学生第一次练习，谈感受：

4）指导学生根据自己脑子里想的形状进行对印

5）学生第二次练习，学生作业互评

（三）收拾整理：

板

书

对印的花纹

作

业

用对印的方法表现2——3件作品。

教

学

后

记

课题

蜻蜓飞飞

教时

一课时

教学目的要求

有重点地引导学生观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

教学重点难点

学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

能使用与众不同的方法表现蜻蜓。

教

学

过

程

（一）导入：

1、引导学生观察蜻蜓：

观察蜻蜓的色彩、停着时的姿态、飞舞时的样子，

2、描述蜻蜓的外形特点说说这些特点与他的生活习性有什么关系？

3、了解蜻蜓的生活习性、生活环境，了解对称对于飞翔的重要性。

4、板书课题：

（二）新授：

1、引导学生欣赏课本中的图片：

2、提出本次作业的要求：

用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

3、交流：

准备怎么做？

教

学

过

程

1）画一朵美丽的荷花做背景……

2）以一张现成的彩色图片为背景……

3）用纸制作一只纸蜻蜓，立于画面中。

注意：

在制作过程中要强调翅膀的对称性。

4）用绘画的方式表现蜻蜓，

4、学生思考用什么方法来表现蜻蜓。

（三）学生作品，用自己喜欢的方法表现飞翔中的蜻蜓。

板

书

蜻蜓飞飞

作

业

1、用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的西部。

2、用纸制作立体的蜻蜓。

教

学

后

记

课题

我也是艺术大师

教时

一课时

教学目的要求

1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

2、引导学生模仿大师的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

教学重点难点

引导学生尝试用各种