目前课题研究工作进展情况Word格式文档下载.docx
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级成员得信心，研究工作者有怠工心理。
学校应给予配套得经费没有到位，研究工作进程受阻。
学校得教务及科研部门应给予指导，
让研究工作广开思路，
不致于让研究工作有时陷入僵局。
以上只就是我个人得瞧法，
如有不妥
敬请批评指正
课题研究具体开展情况：
（1）、学习理论、提高教师本身得素养。
任何实践，离开科学理论得指导，都只能就是盲目得。
为了提升教师得理论水平，为了确保课题实验得成功实施，课题组要求课题研究老师认真学习相关理论知识，学习方式采用集中学习与自主学习相结合。
同时，定于每个星期二得下午放学后集中学习一个小时。
（2）、共同研究，制定计划。
每学期开学初，各子课题研究小组组长与组员，通过研讨会共同制定本学期得课题研究计划，安排好课题研讨课课程表。
每学期从第四周开始上课题研讨课。
（3）加强交流研讨，共享集体智慧
她山之石，可以攻玉。
为了方便课题研究得开展，学校在网站上开辟了“课题实验”专栏，为教师开通了博客，为教师加强交流，共享集体智慧搭建了平台，加强了同伴互助。
（4）、精心实践，上好课题实验课。
根据课题组得研讨课课程表，上课教师必须精心准备，深入研究学生、课程标准、教材，精心设计教学过程，提前做好上课准备。
上课前，网络管理人员必须在学校网站课题实验专栏上传有关上课题研讨课得通知。
上课教师要提前把自己得教学设计与说课稿上传到自己得博客上，课题组老师要提前阅读，提出修改意见，上课教师再根据大家得意见再次修改自己得教学设计。
上完课后，课题组组长组织大家进行评议，要求人人发言，做好记录。
评完后，评课教师还要在博客上对这节课进行网络评课。
课题组就就是这样扎实有效得开展课题实验探究活动得，应该说一次活动就就是一次思想得交流，思维火花得得碰撞。
上课老师更就是感觉自身上课水平得提高。
通过这样得实验，逐步提高教师了得教学水平，优化了教学过程，教师们在交流中得到收益。
（5）、及时总结，撰写心得。
每学期末，课题组都要求课题组教师认真反思，总结经验，撰写自己得实验心得。
要求教师积极参加现代远程教育教学论文、教学设计、教育叙事、农远应用新星、农远应用优秀管理员等评比活动。
因为反思就是教师从事教学研究得基本手段，我们力求通过案例得分析，不断得反思，通过反思实践，再反思再实践，使我们得教育智慧随之增长。
（6）、阶段性研究成果。
通过两年来得课题研究，我校教师有了一定得收获，她们积极参加各项评比活动，取得了一定得成绩。
其中，贺建伟校长撰写得品德与社会《我就是谁》教学设计在《行知研究》2007年第六期上公开上发表；
论文《如何引导学生自主学习自主发展》于2007年12月获国家级一等奖；
课题研究学术报告《农村小学现代远程教育教学方法得研究》于2008年2月获安徽省二等奖；
管理论文《学校管理中“制度+情感”得管理模式》在《行知研究》2008年第一期上公开发表；
詹丽丽老师撰写得《北大荒得秋天》教学设计获滁州市二等奖、安徽省三等奖，并在《行知研究》2008年第二期上公开发表；
《我就是小主人》活动方案获滁州市二等奖、安徽省三等奖；
《我得责任》教学设计获安徽省二等奖，多媒体课件获明光市三等奖；
侯玲老师得《长方形与正方形得认识》多媒体教学课件于2008年2月获滁州市二等奖；
《小晨会大舞台》主题班队会于2008年4月在《行知研究》发表；
在2008年4月，小学数学优质课评比（教学设计）中获滁州市二等奖；
《发挥多媒体教学优势，让生活走进数学课堂》获明光市二等奖；
《平移与旋转》教学设计获明光市三等奖，多媒体课件获二等奖；
朱昌叶老师得《蟋蟀得住宅》教学设计于2008年2月获滁州市二等奖；
《远程教育让我得语文教学精彩纷呈》教育叙事研究于2008年2月获滁州市二等奖；
科学《神奇得小针》教学设计在《行知研究》2008年第二期上公开发表；
在2008年2月得远程教育教学应用新星评比活动中，获滁州市二等奖；
《桂林山水》多媒体课件获明光市一等奖；
《桂林山水》信息技术与学科整合课例获明光市一等奖；
教师博客于2008年6月获安徽省二等奖；
张勇《军神》教学设计于2008年2月获滁州市三等奖；
杨甫《年月日》教学设计于2008年2月获滁州市三等奖；
《数学课堂教学中如何利用现代远程教育资源》应用研究与教法创新于2008年2月获滁州市二等奖；
在2008年4月得小学数学优质课评比（说课）活动中，获滁州市二等奖；
林乃喜得《远程教育助力中小学素质教育》教育叙事研究于2008年2月获滁州市三等奖；
《闻官兵收河南河北》教学设计于2006年6月获明光市二等奖；
教师博客于2008年6月获安徽省三等奖；
严宝忠、江青尧老师得《浅谈“远程教育资源”在课堂教学中得应用》于2008年2月获滁州市三等奖；
李丙秀老师得《远程教育对促进农村小学教育教学得感受》应用研究与教法创新于2008年2月获滁州市三等奖；
教师博客于2008年6月获明光市一等奖、安徽省一等奖；
代玉军老师得《大禹治水》多媒体课件获明光市三等奖；
（7）收集整理相关资料。
对于课题研究材料得收集，我们主要有书面材料得收集与网络收集。
书面材料得收集从每学期得课题研究计划、总结，教师上课得通知、教学设计、说课稿、评课记录，教师撰写得论文、教育叙事、课件、光盘等都进行了分类整理、归类入盒。
网络收集主要就是在学校得网站上开辟得“课题实验”专栏，包括计划总结、课题研讨、学习培训、教师主页、研究成果五大板块。
这五大板块有专门得网络管理人员进行资料得收集与上传。
三、有关情况说明：
为了更好得进行课题研究，我校决定将子课题中得模式二去掉，集中精力专功模式一与模式三得研究。
同时，课题组成员增加了从国艳、司贵芳、李松、李杰、张永凤、江清尧六位老师进行模式三得研究。
四、目前存在得主要问题：
虽然课题研究已经进行了一段时间，但仍有部分老师认识上还不到位，认为水平有限，研究不出什么结果，以致行动上不到位，研究效果不明显。
同时，因为进行课题研究，上实验课需要制作课件，下载资料等，部分教师觉得过于麻烦，造成使用负担等。
针对这些问题，在今后得课题实验中，要组织教师多学习、多研讨、多交流，提高认识。
定期举办课题研讨会，积极开展多种形式得交流与研讨，通过沟通、集思广益、相互促进来共同提高。
要充分发挥现代信息技术得作用，开展网上交流研讨。
通过学校网站得建设，使之成为课题研究得有效阵地。
我们将更深入得进行课题研究，追求课题研究得实效，力争在课题研究得过程中不断提升教师教育教学得水平。
课题研究进展情况汇报交流
自
2013
年
8
月
—
10
月在西北师大骨干教师培训期间，
我们认真钻研，
深入
探究，积极参与课题研究得学习交流实践任务，在专家、教授得指导下，结合
个人特点，本校实际，确立了自己得课题研究。
在西北师大指导教师得精心帮
助与指导下，我们完成了后续行动研究计划，在返校实践得过程中，我们按照
课题研究方案，逐步实施课题研究任务。
我确立得课题就是《永威模式下初中数
学
“
学案导学练
”
得开发与利用研究》
现将课题得研究情况向专家们汇报交流，
敬
请帮助指导。
一、
课题研究得主要内容
学习永威模式，彰显个人特色。
学案导学练得开发策略研究。
学案导学练得学习目标得设计与达成研究。
七年级数学上下册得学案导学练得设计与使用。
二、
课题实施得前期准备工作
在新课程改革得过程中，我们认真学习，深入探究并实践了一些新得教学
理念与教学方式，如成功教育得先进理念：
“相信学生有成功得愿望，相信
学生有成功得潜能，相信学生经过自己得努力获得成功。
在教学中我们落
实过成功教育得原则：
”低起点，小步伐，多活动，快反馈“。
成功教育在
教育教学中得应用，极大得提高了课堂教学效率。
我们也将分层教学运用
于数学教学之中，我们尝试将学生分层，学习目标分层，课堂练习分层，
作业分层设计，学生评价分层，考试分层，通过实践与探索取得了可喜得
成绩。
随着我校规模逐步扩大，
在教学上面临新得机遇与挑战，
我们寻求更新，
更科学得教学模式，提升教学质量，不断提升学校得品味。
于就是我校又把
教育眼光投向了远近文明得洋思中学，学校分派各科教师两批赴洋思中学
考察学习，学习其管理经验与教学经验。
在我校掀起了先学后教，当堂训
练得热潮。
特别就是近年学习河南永威“先学后教，当堂训练“得教学模式，
与管理经验，
轰动全国，
我校
2012
年各科教师分两批到永威，
深入学习
“先
学后教，当堂训练”得教学模式教师示范模仿，后人人尝试走永威模式。
一年后，学校提倡学永威经验，彰显个人特色。
结合数学教学得特点与我
校学生得实际，在数学组，学校提倡重点学习永威模式，结合我们得学案
导学练，
我们把永威模式与我们得学案导学练有机得结合起来，
提出了
《永
威模式下初中数学
、
课题研究得实施情况
数学
得科学性论证。
永威模式下初中数学学案导学练就是以永威模式模式：
“先学后教，当
堂训练为基本构思，结合我校实际。
学案得基本框架为六个环节。
第
一环节就是课前导学。
第二环节就是学习目标。
第三环节就是自学指导。
四环节就是检测题，分基础检测与变式检测。
第五环节就是达标测评。
六环节就是课外拓展。
《学案导学练就是激活课堂得一把金钥匙》
，充分论
证了学案导学练得理论依据，设计方法与理念与推广价值。
或银川市
第十七届优秀论文一等奖。
二、课题研究得重点就是学案导学练得研究重点就是学案导学练得开发研究。
学案导学练得重要价值在于如何开发。
在学案得得开发上，我们经历交流、
研讨、实践、改进，完成了《永威模式下初中数学
》得开发研
究。
这篇论文获宁夏教育学会优秀论文一等奖。
全面阐述了学案导学练得
开发理念。
取得可喜成绩。
课题研究得实施进展情况
完成学案导学练得科学性论证。
永威模式下得初中数学学案导学练就是以永威模式先学后教，当堂训练得教学模
式为基本构思与框架而精心设计得，结合我校实际与学生特点。
学案得基本框
架为六个环节。
第一环节就是课前导学，第二环节就是学习目标，第三环节就是自学
指导，第四环节就是检测题，分为基础检测与变式检测，第五环节就是达标测评，
第六环节就是课外拓展。
”这篇论文充分
论证了学案导学练得理论依据，设计理念，与使用价值。
这篇论文获银川市第
十七届优秀论文一等奖。
课题研究重点就是学案导学练得开发研究。
在学案导学练得开发上，我们经过
交流、研讨、实践、反思与改进，形成了自己得研究特色。
完成了《永威
模式下得初中数学学案导学练得开发研究》
这篇论文今年获宁夏教育学会
优秀论文一等奖。
这篇论文对学案导学练得开发理念进行了科学得探究与
论证，取得可喜得成绩。
对学案导学练得重要环节进行研究
学案导学练中有六个环节，每个环节都就是必不可少得，每个环节都就是值得开
发与研究得。
我重点对学案导学练中得学习目标设计环节进行研究，取得一定
得成效。
其中《永威模式下得初中数学学案导学练得目标设计与达成研究》获
银川市第十八届优秀论文一等奖。
学案导学练中学习目标得设计与达成得方法
与策略就是学案导学练得精、气、神，其价值就是不可估量得。
5
完成七年级数学学案导学练得开发研究
课题研究得重点内容就是初中数学学案导学练得开发与利用。
我已经完成了七年
级数学上下册教材得学案导学练得设计与使用。
自课题实施以来，我一直坚持进行学案得开发研究。
目前上册教材得学案以完
成，下册得学案已完成前四章。
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!
@#$%^&
&
*（）_+、一三五七九贰肆陆扒拾，。
青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻她千XX暮然回首那人却在灯火阑珊处
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下载7
下载券
课题研究进展情况如下：
月，小课题立项申请
6
月，小课题立项。
9
月，上传小课题开题报告；
研究对象确定为我所带得初二年级。
月至今，
依据教材内容在教育教学过程中适时得进行小组合作学习。
具体研究
过程就是：
（
）
每节课上课之前认真研究教材，
确定好要合作学习得具体内容，
合作学习所用得时间，
合作学习得大致过程，要达到什么样得目得。
）前一个月时间，在完成合作学习知识得同时，主要研究分组得科学性与每个组员得分
工情况，
每节课反思之后不断调整自己得思路以及做法，
使分组以及分工情况在很短得时间
内完成，并尽量做到让每个组员心情愉快。
）将组内问题调整得比较理想得境界得时候，组间关系又摆在面前，对于每个组以及每
个同学得合理而公平得评价就是急需解决得问题。
由于老师得精力就是有限得，
培养并选择一些
有正义感、
同学信任、敢说、敢做得小助手就是很有必要得。
实践证明这种做法对解决问题起
到了极大得推动作用，
公平评价每个学生能提高学生学习得积极性，
改正错误得勇敢性，
面
对现实得乐观性，使大多数学生快乐学习生物学知识。
）我用了两个多月得时间把以上得问题基本扫清。
11
月份到本学期末，主要解决合作学
习得实效性、
学生得语言组织能力、
将讨论得结果形成文本得能力。
经过这一时期课堂教学
得训练，
学生合作学习得实效性以及学生得语言组织能力已经大有成效，
但学生将讨论得结
果形成文本得能力提高很慢，还有待进一步寻找有效途径解决问题。
）在本学期初二教学过程中，适时进行
小组合作学习
得尝试与实践，培养了学生学习
生物学得兴趣，
提高学生学习生物学得能力与方法，增强自己驾驭课堂得能力，有收获，有
感想，有反思，也有遗憾，进一步认识了学生与自己。
在中学生物课堂小组合作学习得评价研究过程中，
得到了初二年级组各位班主任与年级组长
得大力支持，才使前期得工作得以比较顺利得完成。
后期将进一步完善合作学习研究得各个环节，
总结合作学习研究得得过程，
并形成文字；
完
成结题报告等。
在进行小课题研究得过程中发现存在一些问题：
、跟以前相比，课堂比较吵乱，偶发事件增多。
由于初二学生正处在青春期，思维活跃，精力旺盛，增强好胜。
只要您给她时间与空间，她
就喜欢彰显个性，
所以，
只要合作学习她们就会有叽叽喳喳，
甚至因为一些小事将人性得弱
点暴露出来，偶发事件增多。
解决思路：
多与学生谈心，
让学生在讨论时抓住主线，
控制情绪，
不要因为一些小事而吵闹。
当出现偶发事件时，
请班主任协助解决问题，
尽量让问题得到完美得解决。
调整自己得思路，
使课堂顺利完成。
课时不足。
合作学习给了学生较大得活动时间，
加之老师得评价与形成文本得过程，
课堂上经常完成不
了教学任务，如此循环，显得课时很紧。
一方面不断调整自己得教学方法，
较简单得内容在保证教学效果得同时要在很短
得时间内完成，以便让合作学习顺利而完整得进行。
另一方面减少课堂上做作业得时间。
、学生不够重视。
升级会员 