最新届高三第四次月考语文试题 精品.docx

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18届高三第四次月考语文试题

第Ⅰ卷

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．囹圄（líng）凌轹（líng）多棱镜（líng）高屋建瓴（líng）

B.蛤蚧（hā）流觞（shāng）间奏曲（jiān）戋戋微物（jiān）

C.反刍（chú）缩减（suō）黑蒙蒙（mēng）鹤发童颜（hè）

D.缅邈（miǎo）思量（liàng）饮牲口（yìn）移樽就教（zūn）

2.下列词语中没有错别字的一组是

A.黎黑破落户离弦走坂蜚鸟尽，良弓藏

B.妈祖分水岭封妻荫子城门失火，秧及池鱼

C.伉俪明信局不宁唯是山阴道上，应接不暇

D.洞达红缨枪畸轻畸重丛兰欲秀，秋风败之

3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是

A.母校的百年华诞已进入倒计时；就要与分别二十年的同学重逢了，心中那高兴劲儿真的是不堪言状。

B.虽不是很了解他，但通过对他所犯错误的分析，也可见得他的为人，这就是古人说的“观过知仁”的道理。

C.这次欧洲游回来，我买了几件很有收藏价值的纪念品，借花献佛，我送了一件给最好的朋友小梅。

D.蓬生麻中，不扶而直，也就是说，你交的什么样的朋友，他就会对你有什么样的影响。

4．下列各句中有语病的一句是

A.挑选高水平的专家组成专业化的“反腐败”公司，帮助企业发现内部漏洞，追踪蛀虫，不失为一条反腐良计。

B.在一般游客看来，“人妖表演”似乎是非看不可的、最具有泰国旅游特色的项目，是这样吗？

C.生理早熟与心理、道德观念晚熟的矛盾，自主需求与对成年人依附关系的矛盾，自主生活欲求与道德、法制的矛盾，活动能量与认识水平的矛盾等等成为困扰青春发育期的青少年的一个难题。

D.中国的基础教育是有优势的，优势在于非常强调学生对基本知识、基本技能的掌握，但是在对学生的个性发展、创造精神培养上还有很大的缺陷。

二、（12分，每小题3分）

阅读下文，完成5-8题。

书法艺术旋律论

一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的内涵，主要地是通过它的艺术旋律表达出来的。

书法的艺术旋律是一篇书法整体的抑扬顿挫，起承转合。

整体的跌宕起伏，大起大落，大开大阖。

这里重要的是整体，其次才是局部。

在整体旋律中，每一个字的用笔与结体，又以其大小、粗细、斜正、枯湿、长阔、轻重、快慢、断续，作出了与旋律相协调的变化，从而增加了整体旋律的艺术魅力。

孙子兵法：

“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。

”书法旋律也是如此。

行气，有助于加强整体旋律的艺术感染力，但代替不了整体的旋律，它不是旋律的同义语。

行气，是书写字句运行中气势的连贯与呼应，它的产生也是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。

但是，它的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。

旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情或是景色为目的，所安排的大开大阖的艺术节奏。

有时，由于内涵的需要，甚至暂时把诗句的书写运行在中途停断一段时间，留下一段空白，也是艺术旋律的表达手段之一，这就更不是仅仅着眼于局部行气所能包括的了。

没有整体的艺术旋律，便没有深沉的艺术。

千年来，书法的安排，把诗词文赋所描写的人世间如此复杂的事物，如此不同的感情，一直都被放置于一个同样平齐方正的算盘式的固定框架中，把本来看起来，读起来节奏长短、铿锵有致的诗句文辞，一律写成了难以断句、千篇一律的字群，这将又如何去感动读者感情的心弦？

中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼读者感情的力量。

宋陆放翁诗曰：

“汝果欲学诗，功夫在诗外。

”书法亦然。

如向音乐借鉴，安排书法的整体旋律，其实和为歌词谱一支曲相仿，是诗文感情的波澜起伏，决定了书法旋律的跌宕起伏。

再读一遍白居易《琵琶行》当是有益的，其中关于乐声的描写，那其实也是一篇对书法旋律的描写。

向绘画借鉴。

绘画中疏密、粗细、断续、曲直的对比，中锋、侧锋、顺锋、逆锋的运用，布局和变形的画理，都能使书法艺术得到借鉴。

书法中画意的布局，不仅能使诗文中画意的描写得到加强，更能使诗文的感情得到充分的抒发。

历代一些有创意的书法家中，同时也是画家的甚多。

还可向武术借鉴、向大自然借鉴、从文学中研究、从社会生活中学习。

在艺术旋律这片辽阔的天地里，中国书法必将会产生千万朵撼人心魄的艺术花朵。

《李山行草书法·第一集》

5．下面关于“书法艺术旋律”的说法正确的一项是

A．书法艺术作品蕴含着感情和其它内涵，它们都是通过作品的艺术旋律表达出来的。

B．对书法艺术旋律的分析，着眼的是书法整体的跌宕起伏，起落开阖，局部的变化是可以忽略的。

C．字的用笔与结体，要有整体的考虑，必须根据作品的旋律，作出与之协调的变化，才能增加书法的艺术魅力。

D．孙子兵法说：

“能因敌变化而取胜者，谓之神。

”这与书法艺术旋律的道理相通，可见孙子对书法艺术也是有着相当深刻的理解。

6．最能证明“行气代替不了整体的旋律”这一说法的一项是

A．行气源于字句的各行各句，是书写字句运行中气势的连贯与呼应。

B．行气的产生是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。

C．行气表达出来的艺术魅力局限于本行的范围，缺乏宏观的视野与整体的安排。

D．行气没有包括作为艺术旋律的表达手段之一的“空白”，不能表达人世间复杂的事物和感情。

7．下列说法与原文意思相符的一项是

A．一个字的大小、粗细、斜正、枯湿、长阔等的变化，都意味着书法艺术旋律的根本变化。

B．书法的旋律，是从整体布局出发的抑扬顿挫，起承转合，它的目的是更好地表现诗文的感情或景色。

C．上千年来，书法将诗文写成难以断句、千篇一律的字群，因而难以感动读者感情的心弦。

D．历代书法注重了在用笔、结体这些局部行气上的探索，但从未对整体艺术旋律进行研究和运用。

8．据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是

A．深沉的艺术都有着整体的艺术旋律，像王羲之的书法作品《兰亭集序》被奉为经典，就因为它堪称深沉的艺术，蕴含着优美的整体旋律。

B．宋陆放翁说：

“汝果欲学诗，功夫在诗外。

”由此类推，学习书法应更多地从书法以外吸取营养，而不是着眼于书法的基本功的训练。

C．白居易的《琵琶行》其中关于乐声的描写，其实也是对书法乃至其他艺术旋律的精彩再现，这可见各门类艺术其实是相通的。

D．书法可以从绘画的旋律中得到借鉴，同样，绘画也可以从书法的旋律中得到启发：

不同的艺术门类常常可以在艺术旋律的互相借鉴中达到一个更高的境界。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成9-11题。

醒心亭记

曾巩

滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。

既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。

或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。

故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。

噫！

其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。

虽然，公之作乐，吾能言之。

吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。

一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？

乃公所以寄意于此也。

若公之贤，韩子殁数百年而始有之。

今同游之宾客，尚未知公之难遇也。

后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。

则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！

而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！

庆历七年八月十五日记。

9．对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是

A．滁州之西南，泉水之涯涯：

水边。

B．群山相环，云烟之相滋滋：

滋扰。

C．吾民给足而无憾于下憾：

怨恨。

D．韩子殁数百年而始有之殁：

死。

10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

自为记，以见其名义。

所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

凡公与州宾客者游焉。

世与我而相违，复驾言兮焉求？

。

使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。

君子博学而日参省乎己。

今同游之宾客，尚未知公之难遇也。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

11．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是

A．本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《醉翁亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。

B．本文虽为“记”，却主要围绕欧阳修的“醉”、“乐”、“醒”展开议论，正体现了曾巩散文平正周详而长于议论的特点。

C．作者指出欧阳修“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。

D．正如韩愈诗所说：

“应留醒心处，准拟醉时来”，欧公筑亭题名的含意就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”，而这也正是本文的主旨所在。

第Ⅱ卷

四、（24分）

12．把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（12分，每小题3分）

（1）或醉且劳矣，则必即醒心而望。

译文：

（2）其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。

译文：

（3）乃公所以寄意于此也。

译文：

（4）而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！

译文：

13．阅读下面一首宋诗，回答问题。

（6分）

题柱二首并序（其一）

陈师道

永安驿廊东柱有女子题诗云：

“无人解妾心，日夜长如醉。

妾不是琼奴。

意与琼奴类。

”读而哀之，作二绝句。

桃李摧残风雨春，天孙河鼓隔天津。

主恩不与姸华尽，何限人间失意人！

（1）诗的首句用的是什么样的表现技巧？

表现了怎样的内容？

（2分）

（2）结句“何限人间失意人”，语言表达上有何特色？

其言外之意是什么？

（4分）

14．补写出下列句子中空缺的部分。

（共6分，每小题1分）

（1）故不积跬步，；，无以成江海。

（2）仰观宇宙之大，，所以游目骋怀，，信可乐也。

（3）以赂秦之地封天下之谋臣，，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

（4）众里寻她千XX。

蓦然回首，_____________________________。

（5）是故明君制民之产，必使，俯足以畜妻子；，凶年免于死亡。

（6）其志洁，；，故死而不容。

五、（15分）

阅读下面的文字，回答15-18题。

别离的故事陶然

一

那时是何等的青春年少。

异国那四季如春的山城，是我出生的地方；离开它的前几天，我觉得我正在做一件大事。

欢喜成天在我的眉间舞蹈，连走路，也轻飘飘地几乎要飞上天去了。

一天中午，妈妈带我上街，就在一家常去的面店，给我点了我最喜欢吃的饺子面汤。

“孩子，你离开家，最留恋是什么？

”看着我狼吞虎咽，妈妈忽然开口问道。

“我？

”我一面吃，一面含糊地道：

“我留恋的是我的学校，我的同学们。

”

“家呢？

”妈妈的语调中微微有些失望。

“你一点也不留恋吗？

”

“家？

”这个问题几乎从来没有在我的心中引起过注意。

我怔了一下，才觉得有些愧

意，连忙补充，“家当然也留恋。

”

妈妈大概也听出这并不是我的真实想法，她轻轻地叹了一口气，便默然了。

过了一会儿，她又抬起头来问我：

“你离开的时候，会不会哭？

”

“哭？

”我哈哈大笑了起来。

“男孩子，怎么可以哭！

”

妈妈笑了一笑，但我觉得好象有点勉强。

我不大明白，她实在是怎么想。

离去的那天上午，我仍在兴高采烈地向邻居道别。

自己一边想着，午饭一吃，我便要出发，横过太平洋，远走高飞，留下惊异的他们，心中便觉得过瘾。

刹那间，我便以为自己是引人瞩目的人物，一种莫名其妙的虚