音乐教案江苏民歌docWord格式文档下载.docx

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P间：

P级：

P题：

江苏民歌<

P型：

以欣赏为主的综合课<

P具：

电子琴、竖笛、录音机、录音带、投影仪、投影片等教学目的：

1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。

3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。

教学重点：

感受江苏民歌的风格特点教学难点：

对比分析江苏民歌教学过程：

一、组织教学：

师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。

二、导入：

投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。

并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。

教师讲述：

我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。

今天，我们来欣赏一组江苏民歌。

三、说说江苏民歌：

上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。

（学生讲述）四、听江苏民歌，说出歌名。

1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）2、《拔根芦柴花》（听录音）3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五、欣赏、分析一组江苏民歌。

（老师语言导入）1、《打麦号子》a、听录音。

b、启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。

c、教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。

2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》a、听两首歌的录音。

b、带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。

c、对比这两首歌的相同之处与不同之处。

d、学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；

用吴方言唱《无锡景》。

3、《搭凉棚》a、听录音。

b、启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。

六、表演江苏民歌选段。

1、分组准备（自选歌曲、自定形式）2、各组汇报。

3、全体同学演唱《茉莉花》。

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