学年第一学期教学质量检测九年级语文试题卷Word文档下载推荐.docx
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（6）晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：
（7）四季之景，在文学作品中不胜枚举。
欧阳修《醉翁亭记》中“”
从花香角度写春景；
岑参《白雪歌送武判官归京》中“”
以春花喻冬雪，千古传诵。
5．阅读下面一段文字，按要求答题。
（共3分）
6月20日，从德国法兰克福2016国际超级计算大会上传来喜讯，①我国自主研制的“神威·
太湖之光”超级计算机名列世界超级计算机T0P500排名桂冠。
数据显示，“神威·
太湖之光”超级计算机峰值计算速度达每秒12.54亿亿次，持续计算速度每秒9.3亿亿次，性能功耗比为每瓦60.51亿次，3项关键指标均排名世界第一，②标志着我国超级计算机研制能力已位居世界领先。
此前，由我国国防科学技术大学研制的“天河二号”已创下TOP500“六连冠”的辉煌战绩，然而“天河二号”使用的是英特尔芯片，2015年4月，美国宣布对中国禁售高性能处理器，A，研制拥有“中国芯”的超级计算机迫在眉睫。
（1）①②画横线的句子均有语病，请写出修改意见。
（2分）
（2）A处缺一句衔接的话，请根据上下文容，做出填充。
（1分）
6．阅读下面两则材料，按要求答题。
（共5分）
材料一：
时间8月21日上午9点15分，2016里约奥运会女排决赛打响，中国女排迎战塞尔维亚女排。
经过四局对决，最终中国女排3：
1逆转塞尔维亚女排，夺得本届奥运会冠军。
中国女排主教练郎平赛后接受记者采访时说：
“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。
是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。
”“我觉得女排精神就是一种团队精神，特别是遇到困难、不顺的时候永不放弃，我觉得就是这种精神。
”
材料二：
什么是中国女排精神？
只有永不言弃的人，才有资格说“不以成败论英雄”;
只有永不言弃的民族，才可以真正在风雨中屹立不倒。
排球是集体项目，“团结”是制胜的核心要义。
中国精神中，积淀着集体主义的传统；
女排的战绩，也包含着团结一心的力量。
勇于拼搏就是我们敢于向强大对手亮剑的豪情、是我们逆境中一步一步永不停歇的追赶，是我们在成功时善于警醒、勤于反省的自励。
（1）材料二中哪三个四字词语是对材料一郎平话的含义最好的概括。
（3分）
（2）请仿照下边画线句子，续写句子。
在一个“优躺”与“女排精神”共生的时代，在一个网红与偶像合二为一的时代，在一个阻力与压力并存的时代，有坚持不懈，也有随波逐流；
，;
，。
“女排精神”之所以依然能让无数人感动与奋进，是因为她的涵从未改变。
7.2016央视春晚期间播出的公益广告《门》，是由五个关于“门”的真实感人故事画面组成。
配合画面的广告语是：
门外世界，门里是家。
请你自选角度，简要赏析这则广告语。
二、现代文阅读（共32分）
（一）阅读课文段，完成8----10题。
（共8分）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；
我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；
但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想开两臂抱住她；
但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！
我曾见过什刹海拂地的绿，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，淮河的又太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢？
我怎么比拟得出呢？
大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；
仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀！
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；
她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；
她必明眸善睐了。
我舍不得你；
我怎舍得你呢？
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
8．选文的语言精美，请自选角度对文中画横线句子进行赏析。
9．选文中画波浪线的句子“我舍不得你”与“我怎舍得你呢？
”在句式上有什么变化？
表达效果有什么不同（3分）
10．选段中作者多次改换了人称，以“你”来称呼梅雨潭。
仔细揣摩，说说这样写有什么好处。
（二）阅读下面短文，完成11----15题。
（共13分）
我的第一支钢笔
梁晓声
①那一年，我升入小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。
某些作业，要求学生必须用钢笔完成。
全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。
我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。
我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。
我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
②一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。
③母亲对我说：
“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？
④我不停地哭闹，喊叫：
“不不，我今天就要。
你去给我借钱买。
⑤母亲叹了口气，为难地说：
“你这孩子，真不懂事。
这月买粮的钱，是向邻居借的；
交房费的钱，也是向邻居借的；
给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。
为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？
叫妈妈怎么向邻居得开口啊？
⑥于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。
这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。
火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。
⑦我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。
雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。
雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的树叶，冲刷着马路。
马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。
几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
⑧我正感到沮丧，想离开，雨又太大；
等下去，肚子又饿。
忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。
拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。
看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。
那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。
由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。
⑨他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：
“要帮一把吗？
⑩他应了一声。
我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。
车上不知拉的何物，非常沉重。
还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。
那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。
即使一角钱，也是并非容易挣到的。
我还空着肚子呢。
又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。
反正拉车人是看不见我的。
我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。
不行，不容我“偷劲”。
那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。
我不忍心“偷劲”了。
我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。
⑪车轮忽然转动得迅速起来。
我这才知道,已经将车推上了坡,开始下坡了。
手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。
幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。
⑫我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。
那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：
“给钱。
⑬那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。
⑭我仰起脸看他，不由得愣住了。
“他”……原来是母亲。
雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。
母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。
她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。
⑮我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。
⑯就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。
⑰母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：
“孩子，你要用功读书啊。
你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”
⑱在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。
⑲如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了,母亲变成老太婆了。
那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。
但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
11．文章围绕“一支钢笔”展开故事，请用自己的话概括故事的主要容。
12．第⑦段中画线句运用了什么描写方法？
有何作用？
（4分）
13.“我”没有一眼认出拉车人是自己的母亲的原因有哪些？
请说出两点。
14．文中第⑧段中画波浪线的句子与下面改后的句子相比，你更喜欢哪一句？
为什么？
（2分）
【原句】拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。
【改后】拉车人在大雨中朝这里拉来。
15．制作读书卡片是我们阅读过程中经常使用的方法。
请完成下列读书卡片。
文章名称：
《我的第一支钢笔》作者：
原句：
我的理解是：
（三）阅读下列文段，完成16----19题。
（共11分）
做人当有大格局
①学生时代，就看到这么一个故事：
一个老师拿出几个大小不一，但容积相差不太大的玻璃容器，在最大的容器里装满大点的石头，第二大的容器里装满小一些的石头，第三大的容器里装满细沙，第四个小容器里装满水，老师问能不能把小石头全部装进第一个容器里，同学们都说不可能，老师敲敲打打，把小石头都装进后，问能不能把细沙也装进去，同学们都不信，老师慢慢地把细沙也全装进去了，老师又问，小容器里的水还能否装进去，大家看着装的满满的大容器，又暗自衡量三个容器的容积之和比最大的要大得多，没一个人相信，这杯水还能全部装进去，可令人诧异的事，水也一滴不漏地被装进去了。
随后老师把四个容器从大到小装上水、细沙、小石头、大石头，把小容器里的东西往大容器里放，怎么也做不好。
②通过这个实验，老师告诉同学们一个做人的道理，那就是人生要有“大石头”,也就是要有大的格局和境界，只有有了大的格局和境界，才能够容纳看似再也容纳不了的东西，相反，如果让一些鸡毛蒜皮的小事蒙住了心灵，就再也容纳不了新的事物了。
③前不久看了一部书，叫做《做人当有大格局》。
什么是格局，有这样一句谚语：
“再大的烙饼也大不过烙它的锅”。
这句话的哲理是：
你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。
我们所希望的未来就好像这大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”一一这就是所渭的“格局”。
④如何设计这个“大格局”，以下几点是不可或缺的。
⑤一要有基本的道德。
这世上，很多东西也许可以丢，但作为人，做人的底线不能丢，这就是基本的道德。
是人就要像人一样活着，名和利，人人喜爱，也都希望得到。
想，无可厚非；
求，天经地义。
但不要苦求，不能丧失人格，要有凭本事吃饭的底气，不媚权贵的傲气，不为利诱的骨气。
⑥二要有强烈的责任。
人生在世，时时有责任，事事有责任，有没有强烈的责任心是判断一个人的重要标准。
、从某个层面上来说，责任比能力更重要。
有责任心，能力提高很快，学识进步很快；
没有责任心，能力再强，水平进步不会快。
在长时间的进程中，会落伍。
做事消耗体力和脑力。
体力是可以再生的资源，做了事休息一晚就恢复了，没损失；
脑力是在使用中增长的资源，事做得越多，脑力就越发达，越好用，这么看来，多做事是赚便宜的。
我们不要怕做事，要担心没有做事的机会。
⑦三要有真诚人格。
真诚的人格最重要的表现就是要敢于批评。
批评不等于指责，不等于否定，朋友、同事之间确实要多批评，多提醒，你好我好大家好的好好先生，是对同志不负责人，对事业不尽心的表现，是站在岸上看把戏、幸灾乐祸的心理在作怪。
一个人只要从爱护朋友、关心同事的角度出发，有时话讲重了，讲过了，别人会理解、会谅解，如果事不关己高高挂起，这种心态，久了，多了，大家也心知肚明。
君子坦荡荡，小人常戚戚，我们要做君子，不做小人。
君子之交淡如水，我们要诤友，不要媚友。
⑧四要有感恩之心。
感父母养育之恩，感上天宽厚之恩，感单位培养之恩。
也许无数人都觉得今天自己的生活是自己努力得来的，无需感任何人，其实不然，个人的力量实在有限，个人的能力更是不值一提，个人奋斗是需要，但过于夸大个人的能量是很短视的。
也许你现在觉得自己可以当个处长，然而只是科长，你很郁闷，也许你觉得自己无所不能，但却无用武之地，你很烦恼。
其实，社会可以不需要我们其中任何一个人，但任何一个人也不能离开社会。
人不能贪得无厌。
在生活上要满足，在工作上要不知足。
常言到：
滴水之恩当以涌泉相报，也说，大恩不言报，两者辩证统一，把握好了，就能成为一个大写的人。
⑨我们每个人都有一种格局，也就是一个目标、一种气势、一种性格、一种胸襟、一种信念、一种坚持。
心有多远，未来就有多远；
格局有多大，事业就有多大，未来的成败，决定于格局。
16．文章中心论点是什么？
（1分）
17．文章第③段运用了什么论证方法？
作用是什么？
（3分）
18．从语言运用角度分析第⑧段中连用三个“也许”有何表达效果？
19．简要概括本文的主要论证思路。
（4分）
三、古诗文阅读（共20分）
（一）阅读文言文，完成20----23题。
（14分）
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴绮，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，慕突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
吾恂恂而起，视其击，而吾蛇尚存，则弛然而卧。
谨食之，时而献焉。
退而甘食其土之有，以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉；
其余，则熙熙而乐。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒那？
"
（节选自柳宗元《捕蛇者说》）
20．下列语句中加点字用法及字义完全相同的一项是【】（2分）
A、而不知太守之乐其乐也醉能同其乐
B、而不知人之乐则弛然而卧
C、游人去而禽鸟乐也则有去国怀乡
D、退而甘食其土之有谨食之
21．用现代汉语说说文中画线句子的意思。
（l）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣，又安敢毒耶？
22．甲文运用动静对比来写物与物、人与物、人与人，乙文则是拿捕蛇者和乡人进行对比，请从甲文和乙文中分别举出一例简要分析。
23．甲文中写“醉能同其乐”，乙文中写声“熙熙而乐”，这两种乐有何不同？
（二）读下面一首诗，完成24----25题。
（共6分）
相见欢
煌
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
24．请从上片的“独”和“锁”字上加以赏析。
25．下片中的“一般滋味”包含了哪些滋味？
四、作文（40分）
26．从下面两个文题中任选一个，写一篇作文。
（一）作文题目：
（1）花开无声，却自有自己的美丽；
落叶无痕，却染遍了整个秋天。
请以“又见花开”为题写一篇记叙文。
（2）阅读下列材料，按要求作文。
有一天，一只老钟对一只小钟说：
“你一年里要摆525600下啦。
小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么可能？
！
我怎么能完成那么多下呢！
”这时候，另一只老钟笑着说：
“不用怕，你只需一秒钟摆一下，每一秒坚持下来就可以了。
”小钟高兴了，想着：
一秒钟摆一下好像并不难啊，试试看吧。
果然，很轻松地就摆了一下。
不知不觉一年过去了，小钟已经摆了525600下！
根据这则材料的寓意写作文，题目自拟。
（二）作文要求：
①不少于600字；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③书写工整，卷面整洁。
2016～2017学年第一学期教学质量检测
九年级语文参考答案及评分标准
一、（共28分）
1.D（shà
——chà
jì
——jī）
2.B（踏——沓连——联廖——寥弛——驰）
3.示例：
格列佛去首都参观金碧辉煌的宫殿，但城墙难以逾越。
（1分）他花了三天功夫，用小刀在皇家公园里砍下了几颗最大的树做了两条凳子，用带弯钩的棍棒把凳子钩进皇家院。
（1分）凭借这两条凳子，双腿跨过了小人国皇宫的屋顶，看到了辉煌壮丽的皇家宫。
（1分）（意对即可。
3分）
4.
（1）乡愁是一方矮矮的坟墓
（2）窈窕淑女⑶处江湖之远则忧其君⑷老骥伏枥⑸奇山异水⑹无可奈何花落去似曾相识燕归来⑺野芳发而幽香忽如一夜春风来千树万树梨花开（每空1分，错字、多字、漏字均不给分。
共10分）
5.⑴①“名列”改为“荣获”，或“桂冠”改为“第一”②在句后添加“水平”。
（一处1分，文从字顺即可。
2分）
⑵示例：
再次为我们敲响警钟（意对即可。
1分）
6.⑴永不言弃团结一心勇于拼搏（一点1分，共3分。
有挑战自我，也有随遇而安；
有专心致志，也有心不在焉。
（一个对比句1分，写出两个满分。
符合对比关系、句式对称、字数相同要求即可。
7.示例：
①以小见大。
一个“门”字，浓缩了家文化，借一个门复原人们心里那些柔软的记忆和对家门最实在的情感。
②巧用修辞。
用对比手法，把人生的不同阶段与门密不可分地联系在一起，让我们感悟到“一扇门，一家人”的意义所在。
③情感真挚。
让真实的感动与愉悦落实于每一次“门”的开合之中，在心底留下一个个温暖的印记。
（角度1分，赏析2分。
任意选取一个方面且言之有理即可。
共3分）
二、现代文阅读（共32分）
（一）（共8分）
8.①侧面描写，（1分）衬托梅雨潭的绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点。
（1分）并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。
（1分）②使用对比手法（1分），以什刹海绿的“淡”，虎跑寺绿壁的“浓”，西湖波的“明”，淮河的“暗”做对比，突出梅雨潭绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点（1分），并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。
（1分）。
（答出一方面且意对即可。
9.前者是述句，语气平缓；
（1分）后者是反问句，表达强调。
（1分）后者比前者感情色彩更强烈。
10.示例：
①使用第二人称仿佛与“绿”直接对话（1分），极为充分地表达了作者对“那醉人的绿”的炽热而奔放的喜爱之情（1分）。
②这是拟人的写法，使读者更接近作者所写的容，显得更亲切，（1分）能更好抒发对梅雨潭的喜爱与赞美之情。
（二）（共13分）
11.“我”想买一支钢笔，可是家里没有钱，“我”只能靠帮别人推车自己挣钱买钢笔（1分）；
一个下雨天“我”帮一位吃力的拉车人推车，结果发现拉车人是“我”的母亲（1分）；
母亲给“我”买了钢笔，我牢记母亲的期待（1分）。
（（意对即可。
12.景物描写（1分）。
渲染了天气的恶劣（1分），烘托了“我”焦急、沮丧、失望的心情（1分），为下文写艰难推车上坡作铺垫（1分）。
（意对即可。
4分）
13.①那拉车人拉得非常吃力，腰弯得很低；
②那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。
③我由于只想赚钱并不想知道他是谁。
④雨下的大，看不清。
（写出两点且意对即可。
14.更喜欢原句。
原句中的“缓慢地”“一步步”更生动（具体）形象地写出了母亲在大雨中艰难拉车的情形（1分）。
从而为下文“我”感恩母亲、珍视这支钢笔作铺垫（1分）。
15.这支钢笔蕴含着母亲对“我”的关爱与期待（1分），是“我”一生前进的动力，所以“我”要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它（1分）。
2分）
（三）（共11分）
16.做人当有大格局（1分）
17.运用比喻论证（1分），将人的未来和格局比作是大饼和大锅，（1分）深入浅出地解释了大格局对做人的重要性（1分）。
18.连用三个“也许”，列举了生活中种种不知感恩、贪得无厌、不知足的表现，（1分）从而生动、具体、有力阐述我们要有一颗感恩之心的重要，（1分）进而证明中心论点。
19.首先通过一个教授做实验的故事，引出文章中心论点（1分）；
之后解释“格局”的含义（1分）；
然后从四个方面分析做人如何才能有大格局（1分）；
最后强调大格局对做人的重要意义（1分）。
三、（共20分）
20.C（2分）
21.⑴醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。
⑵现在我即使死在这差事上，与我的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？
（一句2分，文从字顺即可。
其中“述”“毒”未翻译分别扣1分。
共4分）
22.示例：
甲文：
①景物与景物：
“树木阴翳，鸣声上下”，树木之境对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。
②景物与人物：
“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”是景物与人物间的动静对比，彼此映衬。
（举例恰当1分，分析1分。
乙文：
以他“以捕蛇独存”和乡亲们“非死则徙”相对比；
以他“弛然而卧”和乡亲们的惊恐相对比；
以他“一岁之犯死者二”和乡邻“旦旦有是”相对比，说明捕蛇之不幸，不比复其赋幸。
2分）（言之有理即可。
23.甲文的“乐”是愉悦之乐，为百姓乐而乐，是与民同乐。
（2分）乙文的“乐”是暂时的偷乐，是相比乡邻而言的无奈之乐，乐的背后蕴涵着几多讥讽和怨愤。
（2分）（意对即可。
24.“独”从动作方面揭示了词人心的孤寂和凄婉；
（1分）“锁”不仅关锁着无法消散的凄清的秋，还锁住了落魄的人、孤寂的心、思乡的情、亡国的恨，将抽象的情感形象化。
25.“一般滋味”指离愁别恨，亡国之愁，是极沉痛的伤心语。
或失国之痛、去国之思和亡国之恨。
（一点1分，三点且意对即可。
四、作文（40分）
作文评分标准及细则
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