第十八周的教案和安排表 Word 文档文档格式.docx
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环
境
创
设
1、展示幼儿的绘画作品
2、师生共同丰富户外活动材料和区域活动内容。
家
园
合
作
11、请家长帮忙收集四季的服装，并在家帮助孩子认识。
22、帮助幼儿保持良好的精神状态，迎接第二天的学习生活。
东庄中心园大<
2>
班第十八周区域活动计划
时间：
2014.12.29——12.31
区域名称
活动内容及材料提供
活动目标
语言区
《虎口脱险》
材料提供：
挂图等
1、理解讲述图片内容。
2、练习创编不同排图方式的故事内容。
美工区
★《十二生肖》
彩色笔、油画棒等。
1、初步学会运用不同的工具进行十二生肖的创作。
2、体验绘画的乐趣。
音乐区
《鸭子上桥》
音乐《鸭子上桥》、播放器等。
1、能用轻快的声音进行演唱。
2、享受轻松、愉快的游戏氛围。
操作区
《创编》
各种创编图案等。
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、感受创编的乐趣。
科学区
★《陀螺》
陀螺
1、尝试利用各种方法玩陀螺。
2、探索使陀螺平稳、持久转动的条件。
备注：
打★的为新的区域内容。
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.29（星期一上午）第十八周执教老师：
林群香
活动一：
活动名称：
语言活动《好孩子》（文学活动）
活动目标：
1．喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品产生的幽默情调。
2．知道“好孩子”的意义从哪里来。
3．培养幼儿热爱劳动的良好品德。
活动准备：
图谱一套
活动过程：
1．引题：
小朋友你们想做个好孩子吗？
那应该怎样做才是好孩子呢？
2．师朗诵诗歌：
刚才小朋友都说了很多应该怎样做好孩子了，那陈老师看到的好孩子是怎样的呢？
请欣赏诗歌《好孩子》。
3．提问：
刚诗歌里的好孩子都是怎么做的？
（当幼儿说出诗歌里的相应内容时，贴出相应的图谱。
）
4．表扬：
小朋友真聪明，都把诗歌里的好孩子做的事情都说出来了（如果幼儿没有说全，可再朗诵诗歌一遍），请大家跟老师把诗歌念一遍。
5．讲解诗歌内容：
张、李、王、周
什么叫张家？
张家有个谁？
做了什么事？
（一段念一遍），其他段同样。
当讲到用“钉子、锤子”时交代注意安全。
6．集体朗诵两遍后分组念两遍。
7．讲解子字歌的意义：
请小朋友发现诗歌的秘密——每句诗歌的后面都有一个子字，这种诗歌就叫“子字歌”。
8．希望我们大家都来做个好孩子。
五、活动延伸：
收集“子字歌”，并进一步的学习“子字歌”。
并在生活中能够以“好孩子”为中心养成好习惯。
活动反思：
这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。
两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。
教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。
在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法。
活动二：
艺术活动《我的生肖》（绘画）
1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。
2、引导幼儿认识十二生肖的排列顺序。
3、鼓励幼儿仔细观察各种生肖的特征，大胆绘画。
活动准备：
1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。
2、十二生肖图片、纸、记号笔、油画棒。
活动重点：
让幼儿知道十二生肖每十二年循环一次。
活动过程：
1、小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，请小朋友们说一说长辈们的属相是什么。
2、小朋友们说得真棒，那到底哪种动物在前哪种在后呢？
1、幼儿讨论。
2、教室讲述十二生肖由来的故事。
3、今年是什么年？
那所有今年出生的人都属什么？
明年是什么年，教师根据图片让幼儿说出来：
猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。
4、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？
（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）
5、刚刚有的小朋友说和另一个小朋友的属相是一样的，他们俩一样大。
可还有一个小朋友说到爸爸妈妈和自己的属相是一样的，难道他和他爸爸妈妈一样大吗？
为什么？
（让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
1、小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相？
2、引导幼儿画出自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相。
3、幼儿操作绘画，教师观察、巡视指导，鼓励幼儿大胆绘画。
1、利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟。
2、教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴供幼儿欣赏交流。
2014.12.30（星期一下午）第十八周执教老师：
表演游戏《小猪变形记》（四）
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
物质准备：
小猪、长颈鹿、斑马等的头饰若干、故事磁带。
1、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实
2、师操作动物头饰集中练习角色对话。
教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。
小猪很胖用什么声音？
长颈鹿会怎么说？
斑马会用什么声音说话？
3、
师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。
4、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
5、
评价。
2014.12.30（星期二上午）第十八周执教老师：
袁丽
活动内容：
科学活动《四季服装》（物体和物质）
1、区别服装的厚薄。
2、感受着装与季节变化的关系。
3、认识四季服装的特点，并进行分类。
四季不同的服装、图卡
1、观察发导入。
1、“老师这边准备了几件衣服，请小朋友用眼睛看一看，小手摸一摸，说说他们有什么不同？
”
2、“厚的衣服什么时候穿，薄的衣服什么时候穿？
二、引导幼儿比较从春天到冬天的服装，并讨论。
1、“从春天到冬天，天气和服装是怎么样变化的？
（天气冷衣服就越穿越多，天气热，衣服就越穿越少）
2、教师小结：
从春天到夏天人们的着装越换越少、越穿越薄，从秋天到冬天人们的着装越换越多、越穿越厚。
三、幼儿根据衣服的厚薄对服装进行分类。
1、“老师这边还准备了很多的漂亮的服装的图片，要请小朋友来分一分，把一年中的四个季节的衣服分出来并放在相应的框框内。
2、教师评价幼儿的分类游戏。
3、提醒幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。
活动延伸：
1、幼儿回家设计出自己喜欢的季节的服装。
2、在美工区提供四季衣服的美工材料，让幼儿设计、制作四季的衣服。
艺术活动《三只猴子》（歌唱）
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片
活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：
你听到了什么？
歌是唱谁的？
它们发生了什么事？
有几只猴子？
三只猴子在干嘛？
（三只猴子在床上跳）后来怎么了？
（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？
（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？
（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。
幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。
我们给这首歌取一个名字叫什么？
二﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：
小朋友们知道小猴在床上干什么？
为什么猴子的头上会摔了一个包呢？
怎样跳头上才不会起包呢？
幼儿自由回答，教师小结：
如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。
2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。
配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。
约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段
3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）
更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。
哪只小猴子想来试一试。
（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
4、分组练习。
幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。
教师每组进行指导。
5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。
此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。
一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？
老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
7、教师小结：
小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。
幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。
三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？
（医院）我们一起来听一听。
（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？
（是头上摔包了）为什么会摔包了？
（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。
当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。
因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。
好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。
2014.12.30（星期二下午）第十八周执教老师：
重点指导区域：
科学区《玩陀螺》
开放区域：
操作区、科学区、语言区、音乐区。
指导要点（玩法）：
1.选择自己喜欢的陀螺。
2．两个人一组在桌面中心点玩转陀螺进行比赛。
2014.12.31（星期三上午）第十八周执教老师：
科学活动《学会看年历》（数学）
1、通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用。
1、培养幼儿的动手能力及时间观念。
木偶老人，人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。
一、出示木偶老人，引出话题
教师：
这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。
幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期
1、认识月份。
老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。
教师按顺序介绍12个月份。
引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。
教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、认识星期。
幼儿分小组集体操作。
教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？
讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？
教师小结：
一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。
一个月中有4个星期，每一个星期有7天。
此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。
3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。
老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。
幼儿翻看，知道日历中有12个月份。
教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。
印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。
把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。
三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识
请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。
教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。
请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。
艺术活动《吸附染纸》（手工）
1、尝试用多种折叠、泡染的方法染纸，感受染纸活动的乐趣。
2、体验不同折法染纸产生的色彩、图案变化，感受对称美。
3、尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。
盘子、颜料、纸巾若干。
1、感知欣赏，激发幼儿的兴趣。
（1）欣赏印染作品。
交流：
你们看到了什么？
这些图案像什么？
每件作品中图案都一样吗？
这些图案的排列有什么规律？
（2）感受色彩、图案的对称美。
2、谈话讨论，引导幼儿观察美丽的印染作品。
（1）这些美妙的图案是怎样变化出来的？
（2）为什么它们是对称的？
（3）我们怎样才能染出不同的颜色、图案？
3、尝试创作，鼓励幼儿大胆用多种折叠、泡染的方法进行染纸活动。
（1）先将纸折叠，把需要染色的部分泡入颜料中，感受纸泡在颜料中的长短与染色面积大小的关系。
（2）泡染的面积大，泡染在颜料中的时间就要长；
反之，泡染的时间要短些。
（3）染好后慢慢将纸打开，平放在旧报纸上晾干。
4、观看重叠晕染效果，尝试进行重叠晕染。
（1）尝试重叠泡染，感受同一部分先后泡染在不同颜色中会产生奇妙的色彩变化。
（2）为了避免后染的颜色完全遮盖先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，时间简短些。
5、请幼儿自由尝试多种泡染方法，并讨论自己的心得体会，感受到深色能遮盖浅色的颜色特性。
6、分享交流。
（延伸活动）
（1）将幼儿作品放置在展览区中。
（2）请小朋友互相欣赏并向同伴介绍自己的染纸方法，感受染纸的艺术美。
分享：
这些染纸有哪些是比较接近的？
有比较特别的吗？
哪一幅图案最密集？
为什么会这样？
2014.12.31（星期三下午）第十八周执教老师：
活活动一：
1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
1.经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验
2.物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
一、反思旧知，提出要求师：
上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，
今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，
同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。
二、分组活动，师观察指导
1、幼儿分组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏
2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待
3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导
三、交换角色，再次活动
四、集中交流、评价小结1、交流：
今天顾客按什么程序到超市买东西？
2015.01.01到2015.01.03元旦放假
2015.01.04（星期日上午）第十八周执教老师：
社会领域：
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
教学重点、难点
让幼儿独立计划做事有一定的局限性
活动准备
1、自己、家里、大一班、小区的四列小火车样板。
2、幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1、老师讲故事《君君请客》
2、幼儿讨论：
君君为什么留不住朋友？
二、观看《小美做事》
1、我们看看小红会做些什么事情？
自己穿衣服
在家里扫地
帮助班级整理图书
在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想：
你为自己、家人、班级、小区做过什么事？
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己家人、班级、小区做过的事。
四、计划归类
1、我们一起把你们做的事来分一分，贴一贴（幼儿将自己计划书、按自己、家里、班级、小区进行分类。
2、教师总结归类。
五、拓展“我乐意做……我会做”
引导幼儿尝试做更多的事。
教学反思
学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。
对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。
那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？
我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。
让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。
故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。
在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。
幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。
并时常来告诉我：
“老师，我今天又做了×
×
事！
在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。
如：
汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：
又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足：
在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。
但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。
如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。
健康活动《盲人过街》（动作发展）
1、幼儿在闭上双眼时保持平衡，并尝试慢慢走到目的地。
2、能两人一组相互帮助完成任务，进一步感受合作的体验。
3、幼儿体验被别人关心和帮助他人时的心情，培养互相帮助的良好品质。
教师已经布置好的场地、绸带人手一根、舒缓的音乐。
一、以小朋友蒙着眼睛开飞机的形式导入，初步引起幼儿对游戏的兴趣
幼儿用绸带蒙住眼睛，老师的提示下和老师一起蒙着眼睛开飞机。
（教师要求：
飞机不能互相撞到。
二、在导入的基础上，引导幼儿学戏玩游戏：
“盲人过街”
1．让幼儿闭上双眼，教师敲铃鼓。
让幼儿辨别声音的方向，走向教师。
2．请幼儿来说说感受
游戏“盲人过街”。
三、教师讲解游戏玩法：
让一半幼儿将绸带蒙住眼睛当“盲人”，另一半幼儿帮助“盲人”过街，试着走过不同路线：
在弯曲的小路上，有一条小河，小河上面有一段独木桥，过了小河是小山（上下楼梯）。
“盲人”要在自己的伙伴的帮助下完成任务。
1．请一位小朋友与老师相互配合示范一遍游戏的玩法。
2．幼儿在教师讲解和示范的基础上，尝试分组进行游戏。
四、在幼儿掌握游戏简单玩法的基础上，教师可增加游戏的难度，例如：
增加路上的障碍、一个好心人帮助两个盲人……
五、幼儿说一说游戏的感受，教师进行小结。
进一步激发幼儿关心盲人和其他残疾人的情感。
2015.01.04（星期五下午）第十八周执教老师：
★语言区《虎口脱险》
1.完整观察描述挂图。
2．按照不同的排列方式进行排图，讲述不同的方式的故事内容。
3.发挥想象力进行创编不同排图方式的故事内容
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