小主持人优秀教案详案.docx
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小主持人优秀教案详案
第一课
教学内容：
表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：
形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：
掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：
1、表演训练（形体站姿）
1、形体站姿训练：
两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：
学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：
教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：
教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：
1）讨厌的表情：
一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：
你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：
通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：
学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:
教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
3、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤：
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
4、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）
*小狗喘气（快速呼吸换气）
*尾子拖音，老师您好——中国伟大——
*一口气托住，发音bababababa。
。
。
。
。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：
通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：
学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：
根据学生情况进行针对性指导。
5、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴aaa公鸡打鸣ooo白鹅白鹅eee
衣服衣服iii乌龟乌龟uuu鱼儿鱼儿üüü
课前准备：
拼音韵母字卡
教学目的：
对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：
学生发音不标准。
课堂问题解决：
仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字：
鞋子（xiézi）老鼠（lǎoshǔ）
教学目的：
通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：
小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：
教师进行指导示范。
6、台风展示。
（自我介绍）
大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！
教学目的：
能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：
自我介绍不连贯
课堂问题解决：
教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
7、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）
我盼太阳公公走出大海，
太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，
我说：
“您好，太阳公公，
我感到了您的慈爱和温暖。
”
太阳公公说：
“你好，孩子，
我看到了你的坚毅和勇敢。
”
教学目的：
诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：
字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：
加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。
第二课
教学内容：
表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。
教学重难点：
双唇音发音、形体坐姿。
教学目的：
纠正双唇音发音，学习标准普通话。
教学流程：
1、表演训练（形体坐姿）
1、形体坐姿训练：
小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。
上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的：
学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：
教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：
教师进行示范，耐心指导纠正。
7、表情训练
1）疼痛的表情：
今天摔了一跤真疼。
2）困惑疑问的表情：
我的彩色蜡笔放哪里去了呢？
。
由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：
通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：
学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:
教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
3、儿歌学唱《小红帽》
教学步骤：
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
4、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练（保持气息）
让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。
教学目的：
通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：
学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：
根据学生情况进行针对性指导。
5、语音发声纠正练习
2、双唇音bpm
b-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然的放出，声音轻、短。
P-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流有力喷出，声音不颤抖。
m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。
mā
pò
bā
字词训练：
字：
八、爬、破、妈、
băobèi
bìbăng
bănbào
词：
b:
板报宝贝臂膀
péngpài
pápō
pīngbāng
P:
乒乓爬坡澎湃
măimài
méimáo
mĕimiào
m:
美妙眉毛买卖
语句训练：
我是爸爸妈妈的乖宝宝。
3、儿歌朗读表演《小鸭子》
小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河，
大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。
注意咬字：
脖（bó）噼里啪啦（pīlipālā）
拨（bō）波纹（bōwén）歌（gē）
课前准备：
拼音声母字卡
教学目的：
对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：
学生发音不标准。
课堂问题解决：
仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
6、绕口令练习：
bābăibiāobīng
八百标兵（b、p）
bābăibiāobīngbènbĕipō,
八百标兵奔北坡，
bĕipōpàobīngbìngpáipăo,
北坡炮兵并排跑，
pàobīngpàbăbiāobīngpèng,
炮兵怕把标兵碰，
biāobīngpàpèngpàobīngpào
标兵怕碰炮兵炮。
yìpíngpénmiàn
一平盆面（p、m）
yìpíngpénmiàn,làoyìpíngpénbǐng;
一平盆面，烙一平盆饼;
bǐngpèngpén,pénpèngbǐng.
饼碰盆,盆碰饼.
báimāohébáimào
白猫和白帽（b、m）
báimāoshŏuliyŏuyìdǐngbáimào
白猫手里有一顶白帽，
báitùshŏuzhōngyŏuyìbăbáimáo
白兔手中有一把白毛。
báimāoxiăngnáshŏulidebáimào
白猫想拿手里的白帽，
qùhuànbáitùshŏuzhōngdebáimáo
去换白兔手中的白毛。
báitùbúyuànnáshŏuzhōngdebáimáo
白兔不愿拿手中的白毛，
qùhuànbáimāoshŏulidebáimào
去换白猫手里的白帽。
七、台风展示。
（自我介绍）
大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！
教学目的：
能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：
自我介绍不连贯
课堂问题解决：
教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
8、绕口令《吃葡萄》、复习儿童诗《我们见面了》
吃葡萄不吐葡萄皮，
不吃葡萄倒吐葡萄皮，
不吃葡萄不吐葡萄皮，
吃葡萄也别吐葡萄皮。
重点发音：
葡萄（pútáo）不吐（bùtǔ）
倒吐（dàotǔ）别吐（biétǔ）葡萄皮（pútáopí）
教学目的：
通过绕口令学习，锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧，也是能更好的的巩固普通话正确发音。
教学重难点：
双唇音正确发音。
课堂问题解决：
反复训练。
第三课
（2015.10.24）
教学内容：
表演、表情、气息训练，唇齿音与舌尖中音、故事。
教学重难点：
唇齿音发音、讲故事《南南的生日》
教学目的：
纠正双唇音、舌尖中音发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练（形体姿态模仿）
1、狐狸体态设计：
身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧度。
食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2、鸭子体态设计：
腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：
通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：
教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：
教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
二、儿歌学唱《小金鱼》，复习《小红帽》
教学步骤：
由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
三、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：
通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
3、气息训练（气息吐放）
用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发si的音，要求力度均
匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的：
通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：
学生舌头力量不足，部分训1项目不能完成。
课堂问题解决：
根据学生情况进行针对性指导。
四、语音发声纠正练习
1、唇齿音f舌尖中音d、t、n、l词语朗读练习
f:
是由下唇和上齿相接触所发的音。
d、t、n、l：
是舌尖轻轻接触上牙齿内壁，然后再用力摊开发出正确的读音。
2、字词训练：
f:
fāngfǎfēnfāngfànfǎ
方法芬芳犯法
d：
diàndēngdǎidúdǒudòng
电灯歹毒抖动
t:
tiāntantántiāntáotài
天坛谈天淘
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