高一语文人教新课标必修二练习册模块终结测评.docx

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高一语文人教新课标必修二练习册模块终结测评

模块终结测评

[时间：

150分钟　分值：

150分]

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，回答问题。

当心被“浅阅读”过滤掉文化营养

数据显示，电脑游戏、电视和音像制品成为上海未成年人最喜爱的三种媒体，而传统概念上的课外书籍等，已经在未成年人的阅读生活中“失宠”。

许多孩子对图像产生依赖心理，却降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，同时也导致文字运用能力的大幅度下降。

不少青少年反映说：

“很多时候，心里明明知道该怎么表达，但就是书写不出来。

”

笔者认为，发生在青少年身上的这种让人忧虑的变化，并不是孤立、偶然的现象，而是当前“快餐文化”时代种种世相的必然映射。

“快餐文化”最大的特点就是“浅阅读”盛行——所谓“浅阅读”，即指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。

在这种前提下，无论阅读内容还是方式都与传统的阅读大不相同：

内容上，以“无厘头”式的消解、解构为上，或只以感官的刺激为是，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩；方式上则是以动漫、图像等为主，文字为辅。

即所谓“碎片式的语言，拼盘式的内容，以‘知道’代替‘知识’”。

往深处看，这种“浅阅读”及其衍生的“读图时代”“动漫时代”，似乎是文化工业化时代的一种必然、一种宿命。

近年来，随着经济开放，文化也日益交融，借助电影电视、报纸杂志、互联网等大众传媒的飞速发展，以商业利益为唯一目的的文化工业日益兴盛。

于是，我们看到了大批的肥皂剧，大批被戏说的名著，大批工业化制作出来的动漫、电子游戏，大量毫无艺术价值却炒出轰动效应的流行音乐和畅销书……但是，由于文化工业的真实目的只是利润，而并不是想要真正服务于艺术，所以很多内容是刻意炮制的，与真正的艺术创造相去甚远。

当然，这些工业化生产出来的“文化”也并非一无是处——起码，它适应了当前人们生活节奏紧张情况下的现实需求。

但是，如果这种浅阅读过多地发生在青少年身上，多到影响其文字阅读兴趣的程度，无论如何都是需要引起警惕的——我担心这种工业化的“加工”会把真正的文化“滤”走，只剩下一堆看似文化的泡沫。

这会不会让我们的下一代在文化方面患上营养不良症？

阅读生活的成功与否，对未成年人精神成长的方向有很大影响。

在未成年人的成长过程中，必须追求一种有深度的阅读，因为阅读真正有价值的文字，是一种思维训练的过程，是一种美学修养熏陶的过程，是一种人文情怀的养成过程，也是人生价值观的形成过程。

一个人如果不经过一段艰苦的阅读历程，想要达到必要的思维深度将是极其困难的；如果一代人均是如此，文化便无法有效传承。

抽空了文化内核的时代，其发展也将失去方向。

所以，虽然很难，虽然不无合理性，但对“读图时代”还是要警惕。

1．下列关于“浅阅读”的理解错误的一项是（　　）

A．“浅阅读”是一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式，“浅阅读”的盛行是“快餐文化”的最大特点。

B．“浅阅读”作为文化工业化时代的一种必然、一种宿命，是随着经济开放，文化日益交融，文化工业日益兴盛而出现的现象。

C．“浅阅读”追求的是“无厘头”式的消解、解构，有的时候只追求感官的刺激，充满了游戏精神以及荒诞不经的色彩。

D．“浅阅读”的阅读方式以动漫、图像等为主，文字为辅，即所谓“碎片式的语言，拼盘式的内容”，这与传统的阅读方式大不相同。

2．下列不属于“浅阅读”的危害的一项是（　　）

A．对电脑游戏、电视和音像制品的偏爱，使许多孩子降低乃至失去对文字阅读的兴趣，也导致他们的文字运用能力大幅度下降。

B．“浅阅读”影响了未成年人对阅读深度、思维深度、审美情趣等方面的追求，对未成年人精神成长的方向有很大影响。

C．以追求利润为目的的文化工业，可能会把真正的文化“滤”走，只剩下一堆看似文化的泡沫，使下一代文化营养缺失。

D．如果一代人均是以“知道”代替“知识”的“浅阅读”方式阅读，我们的优秀文化便无法有效传承和发展。

3．下列说法不符合文意的一项是（　　）

A．发生在青少年身上的阅读取向的变化，并不是孤立、偶然的现象，而是时代种种世相的映射，令人忧虑，应引起我们的关注。

B．随着文化工业的日益兴盛，很多内容是刻意炮制的，毫无艺术价值的文化产品被生产出来，但这与真正的艺术创造相去甚远。

C．阅读真正有价值的文字，是一种思维训练、美学修养熏陶、人文情怀养成和人生价值观形成的过程，对未成年人的成长是有益的。

D．为了未成年人健康成长和文化有效传承，对于文化工业化生产出来的“文化”以及盛行的“浅阅读”，我们应当坚决抵制。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成题目。

黄道周，福建人。

家贫业农，事亲以孝闻。

天启间入翰林。

时在翰林者，多雍容养望，道周乃作《矫轻警惰文》以讽之，同列皆钦重焉。

辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关①者欲藉之收觉华岛，渐图河西。

上其议于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。

已而，文龙卒无成。

魏忠贤②用事，道周拂衣归。

崇祯元年，起原官。

明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。

道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。

无何，后金兵大入，薄京师。

帝震怒，即军中逮袁崇焕，究主者。

崇焕言由阁臣钱龙锡。

狱具，龙锡当死。

道周闻之，叹曰：

“安可使主有杀辅臣名！

”上疏救之。

疏入，上大怒，降旨切责。

道周不挫，复疏言：

“养兵多年，物力已殚。

即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气，而伤大体。

臣故不自量，欲历疆场，观要害。

一当荷戈，燎原扑火，此臣所大愿也。

”上益怒，竟削籍。

然龙锡亦竟减死。

九年擢右中允。

时首辅温体仁以为灾眚兵戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩，屡起大狱。

而上以为能，益信之。

道周上言：

“天下神器为之有道，簿书刀笔非所以绳削天下之具也。

龌龊琐人，何足共图大计乎？

”体仁衔之。

既负重名，天下望以为相。

是时杨嗣昌夺情③，用为兵部尚书；而宣大总督卢象升丁忧，嗣荐陈新甲代之，亦自丧中起复。

道周儒者，念国家即乏人，奈何数以墨缞④从事，贻后世笑，慨然思论之。

上竟相嗣昌，道周不与焉。

上素知道周学行，以其性偏执，非救时相。

十七年，北都陷。

唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑之。

有隙，自请出驻广信，芝龙龁之，无兵无饷，兵溃被执，至南京死焉。

[注]①关：

山海关。

②魏忠贤：

明末太监，弄权误国，崇祯登基后自缢而死。

③夺情：

封建时代官员在服丧中因国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。

④墨缞：

黑色的丧服。

4．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（　　）

A．徒隳士气　　　　　　　　　　　隳：

毁坏

B．时首辅温体仁以为灾眚兵戈　　　眚：

灾祸

C．体仁衔之　　　　　　　　　　　衔：

怀恨

D．道周不与焉　　　　　　　　　　与：

参与

5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（　　）

A．“卒”古语亦有多种含义，如有“兵”的意思，也有“死”的意思，文中的意思是“最终、终于”。

B．“明年”有两种含义，一种是次年、第二年；另外一种是“今年的下一年”，文中的意思是后一种。

C．“尚书”可以理解是官职名，是从秦汉时期创立的中央政府官职，隋唐以后也成为分管六部的重要官职，也可以理解为儒家的经典著作之一，又称《书》，文中的意思是官职名。

D．“丁忧”是指古代官员父母死去，官员必须停职守制的制度。

丁忧期限三年，期间不准为官，要吃、住、睡在父母坟前，不喝酒，不洗澡，不剃头，不更衣。

6．下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．黄道周认为，如果不制止袁崇焕杀死毛文龙，就会使边关的形势变得更加危急，也就会更加让人痛心忧虑。

B．黄道周在进入翰林院后，写了《矫轻警惰文》一文来讽劝其中一些养尊处优的官员，因此得到同僚的敬重。

C．黄道周先后两次就治钱龙锡死罪之事上疏，结果都让皇上十分震怒；虽然如此，钱龙锡最后却也成功地减免了死罪。

D．黄道周从儒者的传统角度来审视时局，对皇上起用杨嗣昌、陈新甲提出了异议，认为这样将会贻笑于后世。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。

（5分）

（2）臣故不自量，欲历疆场，观要害。

一当荷戈，燎原扑火，此臣所大愿也。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的诗歌，回答问题。

淮村兵后

[宋]戴复古

小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。

几处败垣围故井，向来一一是人家。

8．诗中描绘了怎样的景象？

请简要分析。

（5分）

9．请简要概括作者在诗中表达的情感。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）胸襟宽广的人时时心系百姓的疾苦，如屈原在《离骚》开头就写道：

“______________________，______________________。

”

（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用以下两句来批评：

“________________，____________________。

”

（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“________________，________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。

三、现代文阅读（25分）

阅读下面的文字，完成题目。

桃花源里的陶渊明

陶渊明，东晋大司马陶侃重孙，其父为安城太守陶逸，在这样一个世家里，先祖的丰功伟绩激励着陶渊明，他后来曾写诗：

“忆我少壮时，无乐自欣豫。

猛志逸四海，骞翮思远翥。

”在良好的家教熏陶下，陶渊明学习很努力。

八岁的时候，陶渊明的父亲死了，只好与母妹三人一起投靠外祖父孟嘉。

陶渊明的外祖父孟嘉据说是“好酣酒，至于忘怀得意，旁若无人”的老人，颇有魏晋名士风范，而这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样，在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。

陶渊明长大后，就搬出外祖父家单过，在陶家园盖了几间房子和老母同住。

这期间，他主要是在家读书和出外游学。

祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽，亲友接济也逐渐不支，生活每况愈下。

而且家里也已经没米下锅，学而优当仕，陶渊明决定外出做官。

这个时候正是东晋末年，接二连三地爆发农民起义，军阀割据，民不聊生。

陶渊明的仕途生涯就在这样的背景下开始了。

公元393年，陶渊明在江州刺史王凝之（王羲之的儿子）手下谋了一个祭酒的差事。

可惜好景不长。

王凝之这人脾气不好，喜欢用鼻孔看人，可陶渊明官职虽小，也是有傲骨的，四个鼻孔相对，两个人隔阂日深。

陶渊明心灰意冷，不久就“不堪吏职，少日，自解归”了，第一次仕途结束。

公元398年，陶渊明三十三岁，也许是实在过不下去了，他来到荆州，投靠到荆江二州刺史桓玄门下做了个参谋。

但陶渊明很快就发现桓玄有个要命的想法——做皇帝。

陶渊明毕竟是正统文人，忠君思想深入骨髓。

他当然不想蹚这造反的浑水，后来，陶渊明母亲去世，于是以母丧辞官，第二次仕途结束。

公元402年，桓玄举兵攻入东晋首都建康，改国为楚。

公元404年，刘裕在家乡京口起兵攻击桓玄，陶渊明很高兴，马上去投奔刘裕，并写诗明志：

“四