英语兴趣小组教案1.docx
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英语兴趣小组教案1
闽侯祥谦小学英语兴趣小组
教
案
学年：
2010—2011学年上学期
教师：
肖秀珠林鲲
英语兴趣小组活动教案1
活动时间
活动地点
参加年级
及人数
辅导老师
劳技室
三至六年级
共30人
肖秀珠
林鲲
活动目的
通过学习英语歌曲Roundtheclock，让学生感受大自然的奇妙，巩固学生对时间的表达。
活 动 过 程
一．复习导入
Whattimeisit?
时间是怎么表达的？
二．歌曲激趣
学习歌曲 Roundtheclock
1．轻听旋律
2．理解歌词
3．学唱歌曲
4．小组比赛
三．歌曲欣赏
我们还会唱有关时间的歌曲吗？
活动效果
利用歌曲，改变了时间，数字的枯燥性，在优美的旋律中，让学生巩固了数字和时间的表达。
英语兴趣小组活动教案2
活动时间
活动地点
参加年级
及人数
辅导老师
劳技室
三至六年级
共30人
肖秀珠
林鲲
活动目的
通过学习故事，明白做人的道理，让学生感受英语故事中的人生哲理，使学生更加喜欢英语。
活 动 过 程
一．复习动物类单词
你学过什么动物类单词呢？
二．故事导入
今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？
三．学习故事
Abearusedtoboastofhisexcessiveloveforman.sayingthatheneverworriedormauledhimwhendead.thefoxobserved.withasmile:
Ishouldhavethoughtmoreofprofessionifyounevereaathimalive.
Bettersaveamanfromdyingthanslalvehimwhendead.
译文：
一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：
假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。
拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。
四．说说故事心得
五．讲故事
活动效果
利用动画呈现故事，卡通形象风趣幽默，在学习故事的同时，学生感想颇多，效果较好。
英语兴趣小组活动教案3
教学目的：
是提高学生对英语学习的兴趣和信心。
首先，我先将不同班级的不同水平的学生混合分配在一组，每组五到六个人。
然后编排了如下的活动。
复习学生已有的知识，进行有趣的发音练习—tonguetwister.
一、1.Greeting:
T:
Hello!
Mystudents!
S:
hello!
Teacher!
2.countthenumbers:
通常我会采取抽查的方式，我给每个学生都编排了一个数字号码，并学生自己还制作了精致的卡片。
T：
whereisthenumbertwenty?
S:
Iamhere!
（thestudentwillbehappytostandupsuddenlytomakeaeasyatmospherebeausetheyhaven’tfixedseateveryclass.）
二、Revision:
wewillhaveagametoreviewthewordsthatabouttonguetwister.
Nowlet’sbegine.
T:
Ispywithmyeyes,whocantellmeawordbegingingwith“b”
S:
big
S:
bag,bridge
S:
backpack
S:
basketball（thiswordisnewwordformanystudents）
T:
pleaserepeatthewordandtelluswhatisbasketball?
S:
basketballis篮球.
T:
couragetheotherstudentstolearntheword
还有什么单词以字母B为第一个字母的？
S:
balloon,bag,bear……
T:
baby,right?
（有的学生能够说出这个词）
S:
yes.
T:
babies是不只一个宝宝，right？
S:
yes.
T:
givethestickertostudentswhoansweredbetter.
Today,wewilllearnafunsentence,listen:
“Bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.”
（教师要多说几遍，目的是要学生产生兴趣。
为降低难度可以先擦除后半句。
）
板书：
tonguetwister
Bobboughtabigbagofbuns.鲍勃买了一书包的小面包。
Bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.
鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。
教师以动作表达这句话的意识，出示人物图片，并用图或道具表达表演买东西的样子。
让学生猜。
然后教师带学生读几遍，并强调语音的准确性和速度。
Groupwork:
practicethesentence
T:
somestudentsrepresenttheirgrouptoshow.可以用表记时间并及时纠正准确性。
（奖励）
T:
writethenextpartofthetwister.
T:
baitmeans:
引诱，那这句话的意思是？
S:
鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。
（奖励）
T:
justlikefirstparttoteach.（教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。
）
Match:
小组选出一名同学来到讲台前表演。
每组再选出一名学生当裁判，给ABC标准。
（A:
清楚，B速度C表情）
最后选出优秀学员，奖励。
三、作业：
练习绕口令。
英语兴趣小组活动教案4
1.活动内容：
游戏Wordsexplaining
2.活动过程：
将学生分成四组，每组选四个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。
另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。
释词的个人可任意选择一组词
A组:
1.people
teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman,
player,Chinese
2.animals
tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox
3.sportsandentertainment
football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk,
running,morningexercise
B组:
1.time
Sunday,moment,June,spring,week,date,noon,year,Tuesday,lunch,
day,September,winter,birthday,evening,weekend,minute,
midnight
3.schoolthings
pencil,blackboard,paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser,
book,desk,ruler,exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer
C组:
1.buildings
cinema,school,zoo,shop,market,library,hotel,restaurant,bank,museum
3.action
jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock,
laugh,cut,read,cry,buy,run,fly
英语兴趣小组活动教案5
教学目标：
与同学们一起进行口语学习，培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。
教学过程：
（1） 本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍，已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。
（2） 分点复习前面所学内容：
A.复习部分常用称呼名词（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）的英语翻译及一月至十二月（January...December）的英文对照；B.运用简单口语进行自我介绍及引介（thisis.../thatis...）其它人或事物；C.进行简单交流的常用语的介绍，如陌生熟悉的人们见面或道别常用语（Iamgladtomeetyou。
等），交谈中用于活跃气氛的一些用语（如天气weather介绍等）；D.复习同学对自己所喜欢（like/love...）的人或物的表达，主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。
部分相关用语：
（1）关于天气Clear=晴朗Cloudy=多云Fair=晴Fog=雾HeavyRain=大雨HeavySnow=大雪LightRain=小雨LightSnow=小雪Lightening=雷电MostlyClear=大部晴朗Rain=雨RainShower=阵雨Smoke=烟雾Snow=雪SnowandFog=雾夹雪Sunny=阳光Sunny/Wind=晴时有风SunnyDay=晴天Windy=有风Windy/Snowy=有风/有雪
（2）交际用语（what’stheweatherliketoday?
）
英语兴趣小组活动教案6
教学课题：
小学英语四年级特殊疑问句教学
教学目标：
让学生对这一知识反复记忆与运用，能够基本运用简单的特殊疑问句进行日常交流，会基本的口语交际，培养学生的英语运用能力，即说的能力。
创设情境，使学生想说、会说。
激发学习兴趣，让学生“乐说”
教学重点：
熟练地运用“三关”来掌握特殊疑问句。
1、第一关：
疑问词关
重点掌握一些重要的特殊疑问词：
“五W”、“一H”，即What（什么），why（为什么），who（谁），where（哪里），which（哪一个），how（怎么样）
特殊疑问句要由疑问代词或疑问副词开头，询问的内容不同，使用的疑问词也不同。
这些疑问词有what（询问事物），howmuch（询问价格），howold（询问年龄），whattime（询问时间，尤其是点钟），whatkindof（询问种类），why（询问原因），who（询问人），where（询问地点）等等。
如：
2、第二关：
语序关
让学生掌握特殊疑问句的构成：
（特殊疑问句的语序）
特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成：
英语中疑问句一般应用倒装语序，即将动词be（can等）放在主语的前面。
特殊疑问句的语序还应
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