幼儿园语言彩虹桥教案Word文件下载.docx
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它是怎样的？
2.引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：
你们在哪里见过美丽的彩虹？
你觉得彩虹美在什么地方？
图片中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏PPT"
彩虹"
。
师：
引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
彩虹是什么样子的，像什么？
它有哪些颜色？
今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。
2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。
注意每种颜色之间要靠近一些。
每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。
你知道彩虹都是在什么时候出现的？
你还能想象彩虹桥上有什么？
三、幼儿创作
1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评价
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"
彩虹桥"
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾物品，结束活动。
图中有一道美丽的彩虹，两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。
这次口语交际，是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。
在交流的过程中激发学生的想像能力，培养学生的创新意识。
在这一课的教学设计中，我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。
通过我会画我会看我会说我会想像等系列的教学活动，给予学生展示自我的舞台。
在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度，从而体现交际的特点，达到交际的要求。
教学目标：
1、激发想像，让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么，说些什么。
2、让学生积极参与讨论，围绕彩虹这一话题，说出自己的想法。
3、在交际的过程中培养学生静心倾听，勇于创新，善于发表自己的意见的良好习惯。
教学过程：
一、我会画
1、谈话引入：
同学们，你们见过彩虹吗？
能说说你见到的彩虹是什么样的吗？
（学生自由说）
2、师生绘画，激发兴趣
我们一起来画美丽的彩虹吧！
一座拱桥天上挂，七种颜色真漂亮、、、、、、。
（指两名学生上台画，其他学生跟着老师书空练画）
3欣赏彩虹，相、机板书：
彩虹桥
[设计意图]：
从学生熟悉的事物入手、说画，让学生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的说出来，然后大家参与描绘美丽的彩虹，欣赏彩虹的美，这样从一课就调动了学生的感官，吸引学生的注意力，情绪一下调动起来，轻松的拉开了整堂课的序幕。
二、我会看
1、创设情景
出示课件：
一个夏天的午后，太阳高照，忽然乌云满天，刮起大风，下起阵雨。
不一会儿，雨停了，太阳出来了，天空中出现一道美丽的彩虹。
1句式练说：
a、刚才，你看见可什么？
出示课件：
句式练习：
我看见了------------。
生：
我看见了一道彩虹挂在天空。
我看见了彩虹有七种颜色，它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。
生：
老师，我知道了彩虹是怎样形成的了。
（掌声）
2、出示课件：
在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景，老师指导看图：
你又看见了什么？
继续用我看见了-------------。
的句式练习说话。
根据教材特点和学生的认知的规律，用多媒体动画课件导入课文内容，非常直观、形象，让学生有身临其境之感。
这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来，为下一步说埋下伏笔，培养学生样想说好，先要看清楚的良好习惯。
三、我会说
1、启发想像：
指导学生看图，引导思考：
两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么，说些什么呢？
（课件出示：
在两个小朋友的头上打出？
）
2、组织讨论：
请同桌同学互相猜一猜，说一说。
3、学生汇报，指导评价
谁能说说他们想到什么，说些什么呢？
当同学在说时，其他同学仔细听，要听清楚，听完整，听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。
这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。
他们看到彩虹，心里特别高兴，不由得唱起了歌儿。
花儿香，草儿绿``````生：
我觉得这位同学说得很好，歌唱得也很好听。
前面的同学说得不错，老师很赞赏，后面的同学评价也不错，老师和他有同样的看法。
他们看到彩虹桥，就讲起了彩虹桥的故事。
老师，我想和同学一起来表演一下图中的两个小朋友。
（师生鼓励）
（学生表演，师生评议）
在低年级中要初步培养学生学会听，听清楚，听完整，然后大胆地说出自己的意见或想法，这样培养学生良好的交际态度，真正的做到我会说。
同时也活跃了学生的思维。
四、我会想像
1、积极思考，大胆想像：
同学们，当你们站在彩虹桥下又会想些什么，会说些什么，请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。
2、学生自由交际（可以离开自己的位置）
3、汇报交流，请你用自己喜欢的句式来练习说话。
课件出示：
（笑脸图）看到彩虹桥，我想--------。
（笑脸图）看到这么美丽的彩虹桥，我真想--------。
（笑脸图）多美的彩虹桥啊，--------------。
4、集体评议：
当学生在说出自己的感想时，老师要多给予鼓励和恰当的评价，让学生也参与评议。
4、创设情境，交流评比
（1）同学们，我想从你们当中选派一些小记者，现场采访你的同学，问问他们：
你心中的彩虹桥是什么样的，当你看到心中的彩虹桥时会想到什么，说些什么？
看谁说得好，思维独特，表达清楚，表现突出的颁发金喇叭奖。
（2）学生选派小记者现场采访。
（3）评选优秀表现着，颁发金喇叭奖。
充分调动学生自主学习的积极性，发挥学生的主体作用，给学生充足的时间和空间，让学生自由地想，自由地说，营造一种民主、和谐的教学氛围。
培养学生在交际过程中，不仅能大胆地表达自己的真情实感，也能有自己独特地想法，培养学生的创新意识。
五、课外扩展，生活练说
1、让学生回家后采访自己的家人、朋友，了解他们看到彩虹桥时会想些什么，说些什么，你认为他（她）们说得怎样。
2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物，如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、、、、、、你会想些什么，说些什么。
并主动乐于与人交往，能大胆说出自己的想法的见解来。
3、信息反馈
由课内向课外延伸，让口语交际在生活中运用，培养学生留心观察身边的事物，学会欣赏美，学会表达自己的情感，大胆与人交流，逐步养成良好的交际习惯。
内容仅供参考
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