幼儿园语言彩虹桥教案Word文件下载.docx

1、它是怎样的？ 2.引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？ 二、探索发现 1.引导幼儿欣赏PPT彩虹。 师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。 2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。 3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

2、你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？ 三、幼儿创作 1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。 2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。 四、欣赏评价 1.请幼儿在集体面前介绍自己的彩虹桥 2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。 五、结束活动师幼一起收拾物品，结束活动。图中有一道美丽的彩虹，两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际，是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同

3、学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力，培养学生的创新意识。 在这一课的教学设计中，我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。通过我会画我会看我会说我会想像等系列的教学活动，给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度，从而体现交际的特点，达到交际的要求。教学目标： 1、激发想像，让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么，说些什么。 2、让学生积极参与讨论，围绕彩虹这一话题，说出自己的想法。 3、在交际的过程中培养学生静心倾听，勇于创新，善于发表自己的意见的良好习惯。教学过

4、程： 一、我会画 1、谈话引入：同学们，你们见过彩虹吗？能说说你见到的彩虹是什么样的吗？（学生自由说） 2、师生绘画，激发兴趣 我们一起来画美丽的彩虹吧！一座拱桥天上挂，七种颜色真漂亮、。（指两名学生上台画，其他学生跟着老师书空练画） 3欣赏彩虹，相、机板书：彩虹桥 设计意图：从学生熟悉的事物入手、说画，让学生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的说出来，然后大家参与描绘美丽的彩虹，欣赏彩虹的美，这样从一课就调动了学生的感官，吸引学生的注意力，情绪一下调动起来，轻松的拉开了整堂课的序幕。 二、我会看 1、创设情景 出示课件：一个夏天的午后，太阳高照，忽然乌云满天，刮起大风，下起阵雨。不一会儿，雨停

5、了，太阳出来了，天空中出现一道美丽的彩虹。 1句式练说： a、刚才，你看见可什么？出示课件：句式练习：我看见了-。 生：我看见了一道彩虹挂在天空。我看见了彩虹有七种颜色，它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。生：老师，我知道了彩虹是怎样形成的了。（掌声） 2、出示课件：在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景，老师指导看图：你又看见了什么？继续用我看见了-。的句式练习说话。根据教材特点和学生的认知的规律，用多媒体动画课件导入课文内容，非常直观、形象，让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来，为下一步说埋下伏笔，培养学生样想说好，先要看清楚的良好习惯。 三、我会说 1、启发

6、想像： 指导学生看图，引导思考：两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么，说些什么呢？（课件出示：在两个小朋友的头上打出？） 2、组织讨论：请同桌同学互相猜一猜，说一说。 3、学生汇报，指导评价 谁能说说他们想到什么，说些什么呢？当同学在说时，其他同学仔细听，要听清楚，听完整，听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。他们看到彩虹，心里特别高兴，不由得唱起了歌儿。花儿香，草儿绿生：我觉得这位同学说得很好，歌唱得也很好听。前面的同学说得不错，老师很赞赏，后面的同学评价也不错，老师和他有同样的看法。他们看到彩虹桥，就讲起了彩虹桥的故事。老师，我想

7、和同学一起来表演一下图中的两个小朋友。（师生鼓励） （学生表演，师生评议） 在低年级中要初步培养学生学会听，听清楚，听完整，然后大胆地说出自己的意见或想法，这样培养学生良好的交际态度，真正的做到我会说。同时也活跃了学生的思维。四、我会想像 1、积极思考，大胆想像： 同学们，当你们站在彩虹桥下又会想些什么，会说些什么，请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。 2、学生自由交际（可以离开自己的位置） 3、汇报交流，请你用自己喜欢的句式来练习说话。 课件出示：（笑脸图）看到彩虹桥，我想-。 （笑脸图）看到这么美丽的彩虹桥，我真想-。 （笑脸图）多美的彩虹桥啊，-。 4、集体评议：当学生在说出自己的感

8、想时，老师要多给予鼓励和恰当的评价，让学生也参与评议。 4、创设情境，交流评比 （1）同学们，我想从你们当中选派一些小记者，现场采访你的同学，问问他们：你心中的彩虹桥是什么样的，当你看到心中的彩虹桥时会想到什么，说些什么？看谁说得好，思维独特，表达清楚，表现突出的颁发金喇叭奖。 （2）学生选派小记者现场采访。 （3）评选优秀表现着，颁发金喇叭奖。充分调动学生自主学习的积极性，发挥学生的主体作用，给学生充足的时间和空间，让学生自由地想，自由地说，营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在交际过程中，不仅能大胆地表达自己的真情实感，也能有自己独特地想法，培养学生的创新意识。 五、课外扩展，生活练说 1、让学生回家后采访自己的家人、朋友，了解他们看到彩虹桥时会想些什么，说些什么，你认为他（她）们说得怎样。 2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物，如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、你会想些什么，说些什么。并主动乐于与人交往，能大胆说出自己的想法的见解来。 3、信息反馈 由课内向课外延伸，让口语交际在生活中运用，培养学生留心观察身边的事物，学会欣赏美，学会表达自己的情感，大胆与人交流，逐步养成良好的交际习惯。 内容仅供参考