毛笔书法兴趣小组活动计划docxWord格式文档下载.docx

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时久习练，可以使眼高手自高，

功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

五书法教学进度表

授课日期授课容

9.2

——9.6学前谈话

9.9

——9.131、为书法课程作好准备

.介绍文房四宝及书法习惯

（执笔.坐姿.用笔）

9.16

——9.202、用笔技法的基础训练

9.23

——9.273、毛笔楷书笔画的写法

（一）----横

10.7

——10.114、毛笔楷书笔画的写法

（二）___竖

10.14

——10.18

5

、毛笔楷书笔画的写法

（四）_____

撇

10.21

——10.25

6

（五）_____点1

10.28

——11.17、毛笔楷书笔画的写法

（六）_____

点2

回顾,组合笔画,练习独体字

11.4

——11.88、毛笔楷书笔画的写法

（七）——捺

11.11

——11.15

9

、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩

1

11.18

——11.22

10、书法作品赏析

11.25

——11.29

11、毛笔楷书笔画的写法横折

（九）

12.2

——12.612、复习，笔画组合练习

12.9

——12.1313

、总结

时间：

9.9——9.13

第一课笔法

教学容：

笔法

授课时间：

一课时

教学目的：

知识与技能

1、认识毛笔。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。

过程与方法

讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点

1、掌握中锋用笔

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化

教学难点：

藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：

干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸

教学过程：

一、执笔

1、对毛笔的认识

我们谁都见过毛笔。

在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在省市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿

枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

（1）毛笔的种类

根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。

硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或

兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。

软毫笔

主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰

满而富有变化。

兼毫笔在一支笔兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚

柔相济，软硬适中（如白云笔）。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。

比大字笔大的还有提笔、斗笔、

揸笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行

选择。

（2）毛笔的构造

毛笔由笔杆和笔头组成。

笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。

这三个部分在书写

过程中各自发挥着不同的作用。

笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等

粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

（3）毛笔的选择

无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。

衡量毛笔质量的标准是四个字，即：

尖、齐、圆、健。

“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。

“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐

整。

齐说明选毫纯净，制作精良。

“圆”指笔头圆锥体规整饱满。

圆则笔毫能聚中，可八面

出锋。

“健”指笔锋劲健，富有弹性。

具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。

（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。

笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

（5）毛笔的使用与保养

新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。

不可性急用蛮力捏开。

每次用后必须洗干净，吸去一

部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。

毛笔保养得好，

利于书写，延处长使用寿命。

2、执笔法

人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。

五字执笔法也叫“拔镫法”。

它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。

五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概

括为五个字，即：

擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。

如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。

执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名

指散开在前后左右包抓住笔管。

3、书写方法

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法

（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法

（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；

执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势

4、墨色的分类

墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

小结;

对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。

板书设计

毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔

毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根

毛笔的选择-----尖、齐、圆、健

执笔法-----擫、押、钩、格、抵。

书写方法----用腕法发力法执笔

9.16——9.20

第二课用笔技法的基础训练

用笔技法的基础训练

1、认识藏锋、回锋、中锋。

教学过程

一、复习上课双姿

二、导入

（一）用锋与用毫

毫——长而尖锐的毛。

笔毫即是毛笔中兽毛的部分。

——刀等器械的利或尖端部分。

笔即是笔毛中的尖端部分。

我今天来和运用笔法。

笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的

方法。

中国的法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆有《大盂鼎》

、《散氏》、《山

刻石》；

隶有《礼器碑》、《迁碑》、《史晨碑》；

楷有、柳、欧体；

行有《亭序》

、

《祭侄文稿》、《寒食帖》；

草有《十七帖》、《》、《自叙帖》⋯⋯等等。

如此林林

，数目繁多，有如浩瀚星海中的明星，熠熠生。

如此众多的法作品，面貌不同，

神采各异，但它都是秀的世法作品，

它肯定有相同的西和最本的西。

相

同的西和最本的西，就是笔法、体、章法、墨法。

在我就笔法。

1、毛笔的“四面八方”

◆大家肯定很奇怪，我什么要一杯清水来。

我的目的是要学笔法，

是要体会和掌握笔毫在点画中的各种化。

如果是蘸墨汁来写，笔毫和条都是黑的，

看不

清笔毫的化。

而蘸清水，我不但能写，而且可以清楚地看到笔毫的各种化，只是笔

画干得比快。

我学法，手中的毛笔就像武打小中武士手中的一，

各种招式、各种笔画全由它出

来。

笔毫体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一（用米字格明）

，也分四

面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、

右上方、左下方。

字本或毛中的米字格正好能反映它的“四面八方”

，中的交点就

是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。

“四面八方”也正是米芾的“八面出”

的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。

2、中、偏、

中，即蔡邕《九》中所的“令笔心常在点画中行。

”中运笔所生的条，能人以一种厚、、、富有立体而有感的效果。

初学法，必从此入，才能得到精妙的用笔。

同学按“四面八方”的方向、走向中用笔。

偏，即运笔笔在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔笔毫卧倒像拖地板一平拖去。

它所表的点画往往扁平、浮薄，墨不入。

初学法最好不要用种偏方法来写字，而大多数初学法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏的字。

◆如何由偏中？

——注意笔杆以成中。

3、笔法的分解

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个段。

每个段都有不同的笔法。

（1）起笔——起笔有三种笔法：

、、藏。

是尖儿方向与笔画的方向在一条上，而方向相反，开始尖，越来越粗。

和相同的地方都是尖儿外露，所不同的是，要有个折挫的程，落笔后

折再入正。

藏要把笔裹藏在笔画里，不露尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比多了个逆笔

和折的作。

（2）行笔——行笔有毫、平移、提按和折。

毫就是把笔毫展在上，使每根笔毫都作用。

行笔笔毫开，两毫的迹，

构成了笔画外沿的条形。

种运行状就是“中行笔”。

用种方法写出来的笔画丰。

平移就是笔毫在上不作上下的运，而作平等于面的中移。

平移的条没有明

的粗化，可作直或弧运行。

提笔和按笔指的是行笔将笔管提起或按下。

提笔运行写出的笔画比，按笔运行写出的笔画比粗。

提按的化，笔画形更加丰富多彩，富于奏和韵律

笔和折笔是两种笔画方向的方法。

笔是在行笔逐笔，形成弧。

折笔是

在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。

（3）收笔——收笔有回锋、放锋。

回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之，不露锋尖儿。

放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。

4、笔法的综合运用，体会线的表现涵以及线形的情感意义

以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。

横的外形：

粗—细—粗

用力感觉：

重—轻—重

速度感觉：

慢—快—慢

（二）墨法

三、作业（要求：

笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）

1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。

2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。

板书设计：

一、毛笔的“四面八方”

二、中锋、偏锋、侧锋

三、笔法的分解

起笔——顺锋、侧锋、藏锋

笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折

收笔——回锋、放锋

四、笔法的综合运用

9.23——9.27

第三课基本笔画练习：

横

基本笔画练习：

（横的写法）

教学目标：

知识与技能：

1、掌握两种横的写法和用法

笔方法。

过程与方法：

讲解法、示法、对比法

2、知道笔画的完成过程；

3、掌握顿笔的起收

领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。

教学重点：

长横和短横的写法

1、顿笔的写法；

2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。

学具预备：

毛笔、墨汁、练习纸等。

一、导入

永字八法的讲解：

历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。

永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。

（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）

1、教师出示基本笔画“一”（横）。

教示并口述横的写要：

重下笔——行笔——重收笔。

2、小并入下。

二、熟悉不同的横画。

1、出示PPT1：

上二三七

2、些字的横画有什么不同？

3、小：

横有横、短横、斜横之分。

三、写主笔是横的字，把握横的写法。

渡：

有人写横，你当委，你看看怎来写好字当中的横呢？

1、写“二”、“三”。

（1）“二”：

上横短，下横。

短横写在田字格上半格，横写在田字格下半格，两横隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

（2）“三”：

第一横和第二横都是短横，第三横是横。

第二横的位置在横中上。

三横之隔要均匀，笔是从上到下。

2、出示卡片

1：

旦旦旦

哪个“旦”字好看？

什么？

3、写“旦”字，并清写要

出示：

而平、略斜。

4、学生在本上写“旦”字。

（教巡，坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。

）

5、你能再几个主笔是横的字？

有人怎写出示卡片

（小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右

6、生小：

横的字，要短。

横的字，撇要短。

7、教小：

写主笔是横的字，不但要留意写好横,要留意些什么？

（）要留

意些理好横和相笔画的关系，整体考才能把字写得端正美

8、每挑两个写一遍。

两生上前板演（音伴写）。

9、同桌互后，指名存在哪些。

投影展示秀作。

四、写多横的字，体会横画的参差有，短相映。

教出示PPT3

工、、天、来（士）⋯⋯

王、羊、春、青（言）⋯⋯

隹、美、垂

1、学生些字有何特点？

上下有两横的、三横的、四横的，引学生特点：

（PPT）

2、中任两个，每个各写1遍或重点一字。

（放音）

3、小后推荐本秀者上台板演。

（重点是横与横之是否等距，

横是否短有。

4、教小

引申部分

五、写斜横的字，把握斜横的写法

1、教写“七”。

2、学生回斜横的字，其中三个写在田字格。

如：

七也戈毛我

3、把斜横写成平横，你来看好不好？

对照说明“斜横不可平”。

4、任意挑其中三个请三生板演。

5、评议板演的字。

6、学生练习本上选三个练写，评议。

（学生自评：

较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。

7、短横的写法（与长横的写法基本相同）

8、教师小结：

同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写

得斜一点才能压平整个字。

六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。

师生互动：

写好的学生请老师评点、签名留念。

还可把好的字用红笔圈出来。

七、课堂小结：

1、教师设问：

同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？

2、结束语结束本节课。

、板书设计

10、7—10、11

第四课竖的写法

竖的写法

1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

2、学习悬针竖的写法。

3、练习“十”“干”“丰”。

养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。

一、复习导入

同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学

习了横画的写法，练习了“一、二、三”。

今天，我们继续学习基本笔画“竖”。

坚画与横

画一样也有态势问题。

古人称竖画为“努”笔。

“努”即弓弩的意思。

竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，

这就叫努势。

二、写法指导

我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。

在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更

美观大方。

下面我们就仔细地研究。

（一）、悬针竖、垂露竖的写法

竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。

（提示学生

注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。

因此，悬针竖尖的写法最关键。

收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：

①向左上逆锋起笔；

②提笔圆转；

③中锋向下

行笔；

④逐渐提笔；

⑤出锋收笔

一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称

垂露竖。

下面我们来看一下悬针竖的写法。

（教师示）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它

放在什么位置？

（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，

把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。

这样悬针竖的尖就定好了。

（教师再示，学

生模仿在方格中书写）

纠正学生的错误写法：

1、顿笔太明显。

竖画的起笔部分太大，有明显的转折。

原因：

顿笔太重。

修改方法：

笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2、末尾出尖部分不直。

原因是出尖时速度太快，方向把握不好。

出尖时速度可

稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。

（教师再

正确地示，在学生易错的地方提醒学生注意）

学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，

教师

具体指导，及时纠正。

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。

下面，我们把学过

的横画同悬针竖进行组合。

“十”的写法。

同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，

“十”应该在田字格中怎样

排列，字才匀称？

（横画在横中线，竖画在竖中线。

）先把长横写在横中线上，再从竖中线

上起笔，写竖。

（教师示）。

同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细

一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。

下面请同学们

在练习本上把这个字临三遍。

要（教师具体观察指导，及时纠正）

“干”的写法。

前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。

现在要把“二”同悬针竖进行

组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要

把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。

（教师示，学生仔细观察）学生在

练习本上临写三遍。

“丰”的写法。

下面我们乘胜追击，把“三”同竖