XX师范新道创新创业学院建设规划方案Word下载.docx
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从我国大学毕业生自主创业比例的情况来看，目前仍然处于较低水平，2.7%；
而创业三年之后还存活的比例无从统计；
2.创新成果少
我国大学生在公开出版物上发表过学术论文和有论文在学术会议上交流的寥寥无几。
专利申请也是我国大学生的“软肋”，我国75%的高校专利申请数几乎为零。
在“挑战杯”大赛中的获奖作品，由于大学生没有对实际商业运作的切身感受，与市场接触很少，计划书大都处于照着书本模拟阶段。
技术水平不
高、市场前景不明、产品定位模糊，计划书远离实际，获奖项目真正转化为现实生产力的极少。
3.创业能力弱
“前程无忧网”对全国大学生创业能力与素质进行网上调查，发现大学生缺乏实际企业运作经验的占45%，缺少社会经验占25.5%，缺乏企业管理经验占21.5%，没有合伙人占4.5%，缺少创业领域专业知识占3.5%。
据中国人力资源开发网关注大学生就业组委会“大学毕业生就业发展年度调查报告白皮书”显示：
企业对已经招聘的大学生的评级趋于保守，表示对所招聘大学生感到“满意”的比例为11.93%，表示“一般满意”的比例为77.91%。
企业招聘大学毕业生时，最看重的是毕业生的“综合能力”（61.23%），其次为“社会经历”（26.93%）。
二、建设目标
1.新道创新创业学院
XX师范学院作为重庆地区培养创新创业型人才的先行实践高校，学校在积极尝试改革传统的教育模式，探索新型创新创业人才的培养。
学校将通过优化人才培养方案，将创新创业教育融入人才培养全过程，建立与专业核心课程相融合的创新创业教育课程体系，建立与专业实践教学相衔接的创新创业教育实践体系，建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体系。
未来不仅着力促进专业教育与创新创业教育有机融合，还面向全体学生开发开设研究方法、学科
前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群。
创新创业人才培养实验区将创新创业教育课程群分为：
通识创新创业必修课程、通识创新创业选修课程、专业创新创业必修课程、专业创新创业选修课程和专业认证培训课程。
创新创业教育基地所有的学生必须学习一门学科前沿专题课程、一门创业管理基础课程和参与一个商业计划，建立“三点联动”机制，培养学生自主创业能力。
2.创新创业学院建设
为提升高校创业教育教学的效果，营造校园创业氛围，促进大学生创业成果生成，结合本校的实际情况，建设新道创新创业学院。
新道创新创业学院实现四个功能定位：
创新创业基础教育、创业模拟与实践、创业孵化与融资经营、创业成果展示及交易中心。
通过基地建设加强校园创新创业文化建设，将创新创业文化作为大学文化建设的重要内容，广泛开展
有重点、分层次的讲座论坛，全方位、多方面的主题活动；
强化大学生创新创业实践，加强实验教学资源建设和共享，广泛搭建实习实训平台，办好各级各类创新创业竞赛；
为大学生创新创业团队提供创业孵化、融资和经营场地；
加大创新创业价值宣传，发掘树立创新创业先进典型。
三、创新创业教育对高校的意义和作用
1.解决创新创业教育定位不科学
从学校领导、就业主管部门到普通教师思想观念上还有不少误区，如有些人认为开展创业教育是因为就业困难，才需要鼓励毕业生创业，自己学校就业好，不需要开展创业教育，也有些人认为自主创业的毕业生是极少数，开展创业教育的需求和意义不大，没有积极性。
由于对创业教育认识存在诸多误区，很多高校创业教育尚未成为高校整体育人体系中的重要组成部分，而是处于“正规教育”之外的“业余教育”或“精英教育”。
美国巴布森商学院创业教育的领袖人物杰弗里•蒂蒙斯教授认为学校的创业教育应不同于社会上的以解决生存问题为目的的就业培训，也不是一种“企业家速成教育”，而真正意义上的创业教育,应当着眼于“为未来的几代人设定
‘创业遗传代码’，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。
深化高校创新创业教育改革，是加快实施创新驱动发展战略的迫切需要，是推进高等教育综合改革的突破口，是推动高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，意义十分重大。
树立先进的创新创业教育理念，努力实现创新创业教育与专业教育由“两张皮”向有机融合的转变，由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，努力造就大众创业、万众创新的生力军，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度。
2.探索协同共育，将创新创业教育融入人才培养全过程
积极探索人才培养与社会需求间的协同，推进政行企校研五位一体的协同共育机制，推进学科专业间的协同、交叉培养新机制。
3.解决师资力量严重缺乏问题
建立M.E.A专兼结合的创业导师库，大力发展Mentor企业导师、Entrepreneurs学生创业者。
提升Advisor教师创新创业教育教学和实践能力，改革教学内容和方式方法，组织开展专门培训。
通过M.E.A导师库建立解决学校创业教育教师大多数属于“学院派”，缺乏创业实战经验，甚至没有在企业的就业经历。
教师不熟悉企业的运营，对学生进行创业实践指导常常显得力不从心，只能在课堂上照本宣科，十分不利于学生创业素质的培养。
在日常管理上，主讲教师基本上处在单兵作战，缺乏统一组织协调，没有归属感。
部分高校虽然聘请了一批企业家担任客座教师，但多
以讲座形式进行，并没有形成体系，加之缺乏组织协调、制度保障和资金支持，教学效果也不尽人意。
4.解决创业实践环节薄弱，创业活动流于形式
创业实践是创业教育的重要内容，是创业教育的高级层次，也是提高创业教育实效的基本途径。
然而，实践是我国创业教育与西方发达国家差距最大的地方，是我国创业教育发展的瓶颈之一和薄弱环节。
创业教育实践体系缺乏原因有二，一是高校对于创业教育认识存在误区，认为学生的创业实践一定要上升到创办企业的高度；
二是创业教育实践环节离不开资金、项目、场所等硬条件的支持。
大学生创新创业基地为学生提供创业实践所需的硬条件支持，同时积极探索创业模拟与项目化课程教学，为创业者提供基于创业项目的个性化教育。
创业实践环节充分结合各种创新创业竞赛和大学生创新创业训练项目，例如共青团组织的创青春、教育部组织的互联网+创新创业等。
5.解决大学生创新创业生态环境
积极探索大学生创新创业孵化所需生态环境，完成影响大学生创新创业孵化的三库建设：
项目库、资金库、导师库。
在文化传统方面，要形成创业者尊重支持的氛围，逐步建立“学而优则商、学而优则创”的创业文化；
在经济环境和政策方面，积极协调政府确实制定一些扶持大学生创业的政策，如规定大学生自主创业在一定期限内免交相关行政
费用等。
在资金方面，积极协调各种资源设立各种的创业基金，为大学生创业提供前期股权投资和融资需求。
四、建设原则
1、特区原则。
创新创业学院允许突破现有制度框架与管理模式，配套特殊政策，确保创新创业学院相对独立运作。
2、创新原则。
确立先进的教育教学理念，进行课程体系、教学内容、教学手段和方法、教学组织形式和管理机制等多方面的综合配套改革，在人才培养模式创新方面大胆探索，大胆实践，积累经验。
3、优势原则。
充分发挥学科与专业建设优势，依托主体学科，以实践教学作为突破点，基于我校已搭建的创新创业实践中心，加速创新创业项目的孵化，集中优势资源扩展创新创业成果的体现。
第二部分新道创新创业学院蓝图规划
一、学院运作机制
1、新道创新创业学院治理机构
新道创新创业学院治理机构由专家咨询委员会和创新创业教学指导委员会两部分组成。
专家咨询委员会由政府、行业、学院领导专家组成，核心职能为创新创业学院提供战略指导支持；
创新创业教学指导委员会由行业、院校主任专家组
成，核心职能为创新创业学院提供人才培养方案支持。
组织名称
组织职能
专家咨询委员会
专家咨询委员会由政府、行业、学院领导专家组成，
核心职能为创新创业学院提供战略指导支持；
创新创业教学指导委员
会
由行业、院校主任专家组成，核心职能为创新创业学
院提供人才培养方案支持。
2、组织框架架构
新道创新创业学院采用院长负责制，日常运行工作由执行（常务）院长和副院长负责，下设教研室、办公室和创业服务部（项目管理部）三个部门。
教研室由专职专家教师和兼职教师组成，负责创新创业课程开展工作；
办公室负责处理日常事务；
创业服务部创业注册登记和创业孵化资源提供等服务工作。
职位
职责
创新创业学院院长
建议由李院长进行担任；
执行（常务）院长
建议由财经学院院长范院担任；
副院长
教研室
建议有2-3名专家教师（承担授课教研组织），各系推荐2-3名兼职教师，授课课程核心在于创新创业学院
推行的关于创新创业教育课程；
办公室
由原有校企合作办公室老师组成1-2名，负责形成执
行工作，协调执行（常务）院长落实各项工作任务；
创业服务部
（项目管理部）
核心在于提供创业注册登记、创业孵化等资源服务部
3、支持联盟
新道创新创业学院建设是一个过程，必须依托各种社会力量的支持和参与，不断提升办学能力和水平。
在协调支持下，成立相关支持联盟。
1）院系支持联盟。
与校内各专业组成院系支持联盟，依托其师资、专业、课程资源优势，全面促进新道创新创业学院建设，提升办学能力和服务水平。
2）行业支持联盟。
选择与若干行业协会合作,成立行业支持联盟，利用行
业协会的各种资源，引入行业资格证书，加强成人创新创业教育培训工作，促进“大众创新，万众创业”的行业氛围形成。
3）企业支持联盟。
选择与若干企业合作，成立企业支持联盟，利用企业技
术、专家资源，加强创业导师库建设，开发特色专业、课程，加强企业职工创新创业培训。
4）社会支持联盟。
选择与人设部门合作，成立社会支持联盟，利用各自资源和优势，大力促进创新创业培训、创新创业社区教育等工作，促进创新型社
会建设。
二、重点建设内容说明
创新创业教育中心
创新创业教育中心为在校学生和社会人员提供创新创业教学场地，保障创新创业教育顺利开展。
创新创业教育中心提供面向全校学生开展的创业通识类课程，以及面向具有强烈创新创业意愿的学生的创业专业类课程。
创业通识类课程是面向全校学生开展的创新创业能力培养课程，着重培养学生的创新意识，让学生了解企业管理基础知识和营销基础知识，培养学生创业及就业的通用能力，通过FME创业管理课程让学生了解如何产生创意，创意如何发展为创业项目。
创业专业类课程是面向具有强烈创新创业意愿学生（或通过FME创业管理课程形成商业计划书的学生）开展的创新创业能力培养专业课程，学生通过在虚拟商业社会环境中验证自己的创业项目，充分锻炼移动应用开发、财务、会计、营销等专业创业能力，支持学生全面开展创业项目的虚拟仿真。
创新创业教育中心同时为人社部门、相关行业、相关企业以及社会团体提
供创新创业培训，依据培训目的与参训人员的需求，提供专业、丰富的培训课程。
第三部分新道创新创业学院教学与课程
一、课程列表
第一阶段的创业基础教育含通用能力、创新能力和创业能力（FME创业管理基础）三部分课程，其中通用能力可以作为公选课或第二课堂课程包括：
先天特质沙盘、企业经营管理沙盘课程、项目管理沙盘课程；
创新能力课程作为公选课或第二课堂课程包括：
创新思维工作坊；
创业能力课程：
FME虚拟商业社会环境创新创业实训课程作为通识创新创业必修课程
第二阶段的创新创业模拟与实践，以第二课程、创新创业特色班（虚拟班）、创新创业学院等多种形式开展，可以进行学分互认。
课程包括：
VBSE营销综合实训课程（B2B），VBSE虚拟商业社会环境跨专业综合实训。
创新能力课程可作为专业创新创业必修课或选修课程
第三阶段的创业孵化和融资经营，为学校提供创业人员培训、创业项目分析、创业孵化指导、创业项目对接等服务，使高校创业项目融入区域经济发展的产业链中。
包括课程：
VBSE移动应用开发课程。
选择
课程名称
对应阶段
标准
课时
学分
必选
先天特质沙盘课程
创业基础教育
16
1
VBSE创业课程（FME创业管理基础）
48
3
VBSE跨专业综合实训课程
56
4
可选
企业经营管理沙盘课程
32
2
项目管理沙盘课程
创新思维工作坊
8
0.5
VBSE移动应用开发课程
创业模拟&
实践
80
5
VBSE营销综合实训课程（B2B）
64
具体课程介绍请看附件一
二、教学计划
具体教学计划需要和XX师范学院共同完成
第四部分新道创新创业学院建设规划
校内创业实训基地建设规划校内创业实训基地建设
1、先天特质沙盘课程实训室（示意图）
2、FME虚拟商业社会环境创新创业实训（示意图）
3、跨专业综合实训课程实训室（示意图）
4、众创空间（创业咖啡）建设（示意图）
第五部分新道创新创业学院场地规划
整个场地面积不低于1000平米，整体规划图如下，将创新创业教育中心、创客空间、创业成果展示中心整个在一个相互链接的场地中。
创业能力训练-创业管理基础课程训练区
创业能力训练-VBSE跨专业综合实训区
根据课程要求，实训场地面积为150平方米（场地实际情况可以根据院校而定）每个学生为3平方米左右。
依据实训环境要求，实训场地面积为150平米（根据学校情况进行具体设计），每个学生为3平方米左右。
实践教学场所是一个整体、开放的办公场所。
教学场所规划是实际营销场景所对应的模拟机构为核心，充分考虑核心机构的场所的大小和便捷性。
创新创业工作坊（创客空间）是创业生态链中的关键且重要一环，它是创业孵化中心的项目库。
主要孵化群体为大学生、高等院校学生等，入驻创新工作坊的项目团队可获得资金、技术、市场、资本对接、办公场所、行政办公以及路演机会等一系列的服务政策。
创新工作坊是一个开放的、多态的创业项目模拟实践场所，它是投资人寻找靠谱项目、创业者播种创业梦想的地方，在未来，创新工作坊将不断催生创业项目转化并促进中小企业与创新人才茁壮成长。
为符合条件的初始创业大学生提供零租金经营场地，为初始创业的各类大学生创业者提供代理服务、中介服务、咨询服务、技术服务、人力资源服务、信息服务等共享服务，为大学生创业者提供经营场地、政策指导、基金申请、技术鉴定、咨询策划、项目顾问、人才培训等多类创业服务。
为初创企业提供政策咨询、创业培训、项目评估、创业指导、企业策划、市场营销、专家指导等创业扶持服务，充分整合各方资源为创业孵化项目解决资金、研发、市场开
拓、企业管理、人力资源等各方面的问题，有效提高创业成功率，积极推动科技成果转化，促进初创企业成长发展。
创业企业一般不具备购置大中型仪器设备和开发工具的能力，缺少公共技术开发和技术服务平台已经成为制约创业企业技术创新水平提高和创新能力完善的障碍之一。
因此，一是孵化器要把建立和完善公共技术服务平台纳入孵化器基本建设内容，二是强化产学研合作机制，通过与周边相关的科研单位，建立制度化的技术支持网络系统，帮助被孵化企业解决相关的技术问题；
三是结合各地区的产业和技术资源优势，大力发展各种类型的专业孵化器，要在建立
生物、软件和IC设计等专业孵化器的基础上，提供专业化技术服务设施和条件。
以为各界人士提供一个开放、专业、休闲的交流场所和沟通平台为主旨，以展现日新月异的创意产业，提高企业竞争力和影响力，繁荣创新文化，增进业界交流，促进行业发展为目标。
当然，还是一家让您享受人性化的咖啡和红酒文化及美食的小资聚点。
企业服务机构是孵化器广泛整合中介服务资源而设立的服务窗口，服务对象为孵化器入驻企业，通过全方位、专业化、一站式中介服务，促进和推动中
小软件企业的快速成长与发展。
包括有9大类，基本覆盖企业自成立至上市的全过程。
（1）金融服务
孵化器投融资服务平台结合企业在不同发展阶段的融资特点，依托定期调研机制和专业企业融资评估体系，充分调动孵化器与各种金融服务机构的资源，带动投资机构对优质项目的组合投资。
公司在推进投融资服务工作的时候，从“融”的角度，依托帮助企业客观的认知自身的融资能力，在创业导师团队的指导下，为企业完成融资建议案，并为其推荐适宜的对接产品及对接机构；
从“投”的角度，公司广聚资源，不断丰富金融产品，不断摸索创新模式，为企业拓展多样化的融资渠道。
通过加强与银行、天使投资机构、相关协会机构等金融组织的沟通与合作，建立“孵化创投”+“融资服务”的双维投融资服务体系。
帮助企业解决投、保、贷等一系列金融服务问题。
（2）创业导师
服务于孵化器内在孵企业和创业者的成长需求，凝聚跨专业、跨地域的人才智力资源，导师团队以“一对一”、“一对多”、“多对多”的灵活方式，提供针对性的创业辅导，悉心培育成长型中小科技企业和创业企业家，使他们的创业成功率最大化，创业成本最小化，同时通过创业导师及其关联机构的资金投入，带动创业投资进一步关注科技创业企业，推动孵化器创新创业软环境实现显著提升。
（3）人才服务
协助相关部门解决领军型人才在工作和生活的问题，为高层次人才创新创业提供功能齐全、水平专业、标准规范的一站式全过程服务。
（4）知识产权托管
知识产权托管是指将企事业单位对知识产权管理的需求与知识产权服务机构专业化的服务相结合，在严格保守企业商业秘密的前提下，企业委托服务机构管理其全部或部分知识产权相关事务，为企业量身定制一揽子服务的工作模式。
知识产权托管基地是在托管试点的基础上成立的，其充分发挥机构已有的专家资源，特别是知识产权服务团队的资源，深化托管企业知识产权创造、运用、管理能力；
将孵化器、企业、服务机构部门等资源充分整合，为托管企业提供一站式知识产权深化服务。
知识产权托管基地有利于拓展知识产权托管服务模式、完善知识产权服务个性化、全程化、多元化的工作机制、有利于帮助企业完成知识产权立体布局和无形资产的资本化运作等工作，为促进孵化器企业知识产权工作取得突破性发展提供保证。
（5）信用服务
1）信用服务：
组织信用中介机构为企业提供信用报告、信用管理咨询和企业信用调查等相关服务。
2）融资咨询服务：
a.帮助企业在担保贷款、信用贷款、信用保险及贸易融资、小额贷款、瞪羚计划、政府资金支持、商业往来以及企业信用品牌宣传推广等方面提供服务。
b.开展小微企业信用培育，组织小微企业集合信贷、集合担保、集合信用保险，为小微企业提供贷款咨询、财务服务，向银行、担保公司、保险公司推荐小微企业集合信用贷、担保、保险等，便利企业融资，降低企业融资成本。
3）政府专项资金补贴服务:
受托受理、审核、拨付示范区中介服务支持资金、信用保险及贸易融资支持资金和融资租赁支持资金。
4）信用监督和管理服务:
通过企业信用信息数据库和企业信用信息公共服务平台，向社会发布企业信用信息和信用中介机构信用自律信息，并受理企业的信用信息查询和有关投诉。
不断加强企业信用监管，推进企业信用体系建设工作。
3.3融资路演区
用于推介会上，公司向投资者就公司的业绩、产品、发展方向等作详细介绍，充分阐述公司的投资价值，让准投资者们深入了解具体情况，并回答机构投资者关心的问题。
创新成果展示评估与交易中心将加速推动科技研发、创新成果与资本市场、企业需求的对接，增强科技成果转化的内生动力，推动科技成果的转化。
实现高新技术与创新成果的展览展示、项目推介、成果对接、技术诊断、专利拍卖。
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