《小人国》中班教案文档格式.docx

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　　中班美术活动：

小人国

　　小人国（中班）

　　威信一幼（陈莉）

　　目的：

　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物动态。

　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　准备：

　　1、每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。

　　2、画纸、黑色水彩笔人手一份。

　　3、讲述童话《小人国》，并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏。

　　过程：

　　1、引发兴趣。

　　①你们还记得《小人国》的故事吗?

今天小人国的朋友到我们班来做客了!

这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗?

　　②请幼儿仔细观察，大胆判断。

　　2、了解“指纹画”的作画方法。

　　①出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。

　　②启发幼儿思考：

怎样才能印出清晰的指纹?

　　③示范指纹画的步骤：

右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。

　　④以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。

　　3、出示大图，师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。

　　4、幼儿绘画。

　　①现在轮到你们大显身手了!

画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗?

　　②老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

　　延伸活动：

　　1、在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。

除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。

　　2、逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。

《小人国》中班教案3

　　活动目标：

　　1、爱听幻想故事：

感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

背景音乐《》

　　活动过程：

　　一、看看说说“小人国”的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：

小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？

故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？

小人国是怎样对待格列佛的？

那你们喜欢这个故事吗？

现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

　　2、出示课件，教师复述故事。

（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？

你们发现他们在格列佛身上干什么呢？

（幼儿自由讲述）

　　（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？

为什么喜欢？

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师：

“现在，金老师要来变魔术呢！

把这个看报纸的小人变到画纸上。

看，我是怎么变的？

儿歌：

伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！

那你们看看我的小人还缺了什么啊？

”

（2）添画人物细节。

“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！

　　（3）变化手指及手指方向表现小人。

“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！

　　（4）个别幼儿示范。

“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？

请你把它画出来好吗？

我们来看看他画的小人在干什么？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

“哇，格利佛身上又来了这么多小人！

谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？

找一找他在哪里？

比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。

听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

　　活动反思：

　　“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比。

活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，避免幼儿误以为只能用一个手指点画。

由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和思考空间。

本次活动的重点是人物的`造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现。

通过两次的活动，我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣，他们都能创造出不一样的造型。

不过大部分孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。

《小人国》中班教案4

　　设计思路：

　　幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。

随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。

活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。

　　本次活动共分为三个环节：

第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；

第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；

最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

　　1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

　　2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

　　范例，幼儿绘画工具。

　　一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

　　1.和老师一起来做操，提问：

做操时你的手臂是怎么动的？

（摆动，转动）

　　2.你的手臂还可以做出什么姿势？

（弯曲、打开）

　　小结：

上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。

　　二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化

　　1.（出示幼儿做操图片范例）

　　观看画面上的朋友是怎样做操的？

他的手臂在哪里？

怎样摆放？

　　2.示范

　　1）伸出手臂———单线表现平举的手臂

　　2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂

　　3）手臂、四肢变强壮——添画双线

　　3.灵活的手臂还能做哪些不同的动作？

（根据幼儿的模仿，老师操作演示）

　　4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？

（提醒幼儿添画背景：

草地上、花园里、操场上……）

　　三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

　　1.展示幼儿作品

　　2.游戏——天天做操身体好

　　教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作

　　附儿歌：

　　大公鸡，喔喔叫。

我们起床做早操。

　　伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？

《小人国》中班教案5

　　【活动目标】

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　【活动准备】

背景音乐。

　　【活动过程】

小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?

故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?

小人国是怎样对待格列佛的?

那你们喜欢这个故事吗?

现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?

你们发现他们在格列佛身上干什么呢?

　　（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗?

为什么喜欢?

　　二、观察尝试表现。

“现在，金老师要来变魔术呢!

看，我是怎么变的?

;

__儿歌：

伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!

那你们看看我的小人还缺了什么啊?

接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!

“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!

“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?

请你把它画出来好吗?

我们来看看他画的小人在干什么?

“哇，格利佛身上又来了这么多小人!

谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?

找一找他在哪里?

听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

《小人国》中班教案6

　　一、设计意图

　　《小人国》的活动，为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境，帮助幼儿理解“相似”的概念，找出两个图案之间的相似点。

让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、体验与同伴合作和分享的乐趣，愿意参与活动。

　　2、学习有序观察，能大胆地说己对图片的观察结果。

　　3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。

　　三、活动准备

　　自制邀请卡4张；

图案大卡片；

幼儿操作小图卡;

黑板、磁铁、湿抹布、音乐。

　　四、活动过程

（一）引入活动。

（通过故事《小人国》引出活动。

）

　　“有一个地方，那里的人们都长得很矮，所以大家把那里叫小人国。

小人国国王过生日，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。

（二）出示大邀请卡，请幼儿观察，比较邀请卡的特点。

（引导幼儿找出图案之间的相似点，理解相似的概念。

　　1、出示2张邀请卡让幼儿观察。

提问：

“这两张邀请卡是一样的吗？

”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。

　　：

两副图粗看是不一样的，但它们又有许多一样的地方，所以我们可以说它们很像，或叫相似。

　　2、出示另一张邀请卡，请幼儿比较与其中一张进行比较。

　　3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。

　　（教师故意找错）提问：

找它对吗？

为什么不对？

那它应该跟哪张卡是相似的？

　　（三）幼儿自由探索。

给每个幼儿4张图卡（男孩、女孩图卡各2张），请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。

　　1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子，男孩和女孩有什么地方不一样，你们来尝试动手分一分。

听清要求：

a、男孩、女孩分开排好，把男孩摆上面，女孩摆下面。

B、分好的小朋友请坐好举手。

　　2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼儿自由探索。

　　3、检查。

幼儿操作完，请他们分辨理由。

　　4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。

　　“现在老师再给一些图卡给你们，2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。

要求：

a、男孩选男孩图卡摆上面一排，女孩选女孩图卡摆下面一排。

B、小朋友要摆好自己的，也要和同伴合作好，把图摆整齐。

C、比比哪组分得又快又准，做完之后请举手。

　　（四）找相似的邀请卡。

　　1、国王说你们真聪明，他出的题都难不倒你们，他要出更大的难题来难你。

a、要男孩和女孩结成一对舞伴。

b、它们手里的邀请卡要是相似的。

C、摆放要求：

把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面（教师示范摆一组）。

　　2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼儿2人一组合作完成。

幼儿操作完后，一起检查。

教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。

　　3、请幼儿手好学具。

　　（五）增加难度，解决新问题。

　　1、出示新图卡，并按男孩、女孩自取一张。

　　2、按相似概念找出配对的图卡，并尝试说出理由。

（1）相互议论相似的理由是什么。

（2）师生交流。

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

《小人国》中班教案7

　　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。

　　2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。

　　3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　1．小人国联欢会场景图一张。

　　2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

　　1．引发兴趣。

（1）你们还记得《小人国》的故事吗？

今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！

（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。

　　噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！

这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

（2）引出上节课画的指纹娃娃。

今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

　　2．教师示范动态。

（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。

（教师先示范动作，然后画出动态）

（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。

国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！

教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

　　3．幼儿绘画。

（1）现在轮到你们大显身手了！

如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？

　　请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！

（出活动室）

《小人国》中班教案8

　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。

　　2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

　　3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

　　1、出示《小人国》范画，引发兴趣。

　　――你们还记得《小人国》的故事吗？

今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们

　　――该对朋友说什么呀？

（礼貌用语）

　　2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么？

你是从哪里看出来的？

（根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片）

　　3、了解“指纹画”的作画方法。

　　――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。

　　――示范指纹画的步骤：

右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头；

再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体；

然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。

　　4、幼儿绘画。

　　――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。

现在轮到你们大显身手了！

画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧！

　　――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――将幼儿作品进行展示。

　　――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么？

　　――游戏：

我和小姑娘做游戏。

《小人国》中班教案9

　　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态，中班美术活动——《小人国》。

（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民，幼儿教案《中班美术活动——《小人国》》。

噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！

　　国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！

　　教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

　　中班美术活动——《小人国》