布贴画第六周教案Word文件下载.docx

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（课件展示中英文课题）

二、讲授新课：

1、交流：

首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？

（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）

概括（教师结合标本进行）：

大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

2、欣赏：

今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。

观看过程中可以讨论交流。

（播放配乐朗诵昆虫课件。

）

3、讲解示范作画步骤：

A、构思：

选择自己熟悉喜爱的昆虫。

B、起稿：

构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

C、装饰：

在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。

用学过的线和基本形来装饰。

D、涂色：

色彩要鲜艳，多用对比色。

涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导：

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。

提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。

鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

四、作业展评：

《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。

教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结：

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。

昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：

蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。

有的虽然是害虫，如：

苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。

老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

课后作业

特色作业

集体备课补充

用绿色

课后反思

第九周教案

昆虫花纹颜色的对称搭配。

第十周教案

有特点的脸

1、通过本课的学习对学生进行团结友爱、尊敬师长的思想教育，并感受简洁、概括、粗犷的形式美感。

2、使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知识。

3、进一步培养学生对布料的粘贴制作能力。

进一步了解布贴画的工艺技法知识，并感受简洁、概括、粗矿的形式美感。

布贴—一有特点的脸的制作。

一、组织教学：

师生问候，检查用具准备情况。

二、复习旧知识

引导学生情趣。

1、回忆法：

我们在坐的同学从不相识到共同学习生活的将近三年中，彼此都非常熟悉，下面请同学们把眼睛闭上，老师没让睁开眼睛，谁也不要睁开来看。

让我们一起来想想我们班的某某同学长什么样？

某某呢？

（让这两名同学扒在桌子上）同学们请睁开眼睛，谁来说一下某某长什么样？

引导同学们从脸型、发型、五官、服饰等方面

谈他俩的特征。

2．观察法：

同学们说的对不对呢？

请两名同学到前面来，让我们看看他们到底长什么样。

引导学生观察比较他俩脸的特征，进行归纳总结：

我们每一位同学的脸各有自己的特征，世界上各种肤色的人的脸可谓千变万化，但无论怎样变化都围绕着：

脸型、发型、五官、服饰这四部分。

板书：

脸型、发型、五官、服饰

三、讲授新课：

1、导言：

今天这节课我们即不用彩笔，也不用蜡笔，而用废弃的碎布剪贴一张有特点的脸。

2、板书刻题：

3、导入新课：

提问：

l、刚才我们观察了有特点的脸，知道先要从脸型着手，那么用布粘贴先做什么？

1、选布料

2、怎样选布料？

根据学生的回答进行归纳总结：

要根据表现对象各部分结构特点来决定。

比如人脸的皮肤，适合用薄一点的布料。

3、在你手中的布料中，你选哪块做脸？

为什么？

4、启发引导：

同学们多选单色的布料，用深色表现黑皮肤，用浅色表现白皮肤。

如果你留心观察，人脸的皮肤除黑白之外，有时也随情绪的变化而变化，如他被气得脸色发紫，羞红了脸等等，不同颜色的灯光照在人脸上，也出现不同的颜色，当你半夜醒来发现爸爸还在台灯下看书，学习，灯光把他的半边脸照得很明亮，而另一半却在黑暗中，所以我们在选布料做脸时，要根据手中现有的布料的颜色、质地、花纹大胆巧妙地运用，但也要避免用一些花纹突出的布料。

5、演示、讲解：

①巧用布料做脸型：

老师选好了一块做脸的布料，根据布料的外形稍加修剪。

2、修剪成为你所需的脸型，尽可能少用剪刀。

然后在你的画纸上摆一摆。

3、摆放位置合适用胶水固定好。

4、粘贴胶水涂在布料边缘，少用胶水保持画面整洁。

这块布料不加修剪就可以做脸型，横放是一张胖脸，竖放表现的是一个长脸瘦子，摆放合适涂上胶水固定好，脸型有了。

②巧用布料做发型：

脸型有了，我们来为他们长头发，首先来选布料，为了表现头发的质感，应选厚的布料，但颜色老师拿不定主意，你能告诉老师你都见过什么颜色的头发吗？

颜色选好了，要做一个什么样的发型可根据手中现有的布料来决定，我有一块长条状的黑绒布，我就可以为这张脸型长上两条小辫子，成了一个小姑娘；

这张脸贴上一块布成了个短发的小男孩，男孩头发短，耳朵露在外面，再长上耳朵。

③五官特点的表现：

人脸的特点还表现在五官上。

出示课前制成的贴在透明塑板上的两张特点突出的五官组合，把它们分别粘摘演示的两张脸上。

五官大小的变化，所表现的脸的特点也

不同；

相同的脸上长上不同的五官，特点也不一样。

把塑极调换一下位置，让学生进行

观察。

五官的制作也要根据四个步骤。

同学们可以大胆想象和制作，尽可能的突出特点。

④添加服饰：

最后，我们按照制作的步骤，来完成他的服饰。

为他穿上衣服，加以修饰。

如：

蝴蝶结、红领巾、帽子等。

这样一幅完整的布贴画—一有特点的脸就制作完成了。

在你制作的时候，都要按照四部分结构的顺序和老师演示的步骤方法来制作完成这幅作业。

6、作业要求：

步骤方法同学们掌握了，今天这节课就需要你们充分发挥你们想象力和创造力来巧用手中的布料，制作一张布贴画—一有特点的脸。

四、学生制作，教师巡视辅导：

1、大胆选布料。

2、巧用布型。

3、强调用眼卫生和用剪刀的安全。

4、位置合适，少用胶水。

五、小结：

展示学生作品，引导学生欣赏讲评：

l、今天我们用布来剪贴画，你认为前面的作业哪张在布料颜色、花纹和外形的选用和处理上运用的巧妙？

2、你认为哪张脸最有特点，特点在什么地方？

总结：

点几幅有代表性的作品—一巧用布料、特点突出、有创造性的等。

生活中还有很多事物也可以用布贴画的形式来表现，课后同学们可以在家里用碎布自己练习制作一下。

宣布下课，收作业，整理用具，注意剪刀安全

第十一周教案

《布贴人像》

（一）

1.通过本课《布贴人像》的学习，对学生进行团结友爱、尊师敬长的思想教育，并感受简洁、概括、粗犷的形式美感。

2.使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知识。

3.进一步培养学生对布料人像的裁剪、粘贴制作能力。

布贴人像的制作。

通过讲解、示范进行解决。

一、组织教学

1.鼓励学生上课专心听讲，踊跃回答问题。

2.检查学生带图画纸、布料、人像图片的情况。

设问:

什么是布贴画？

小结:

运用布料的不同颜色，不同质地进行组织、粘贴，以表现形象的方法。

三、总结上次作业

（出示6幅优秀的、有代表性的作业讲评）

优点:

裁剪、粘贴技巧有提高，注意了巧用布料。

不足:

画面的组织、疏密、遮挡处理不好。

四、讲授新课：

（出示范画。

教师课前制成大幅范画）

1.分析范画内容。

（意图:

使学生学会分析作品，并引发美感，提高兴趣。

设问

（1）三幅范画表现了什么内容？

作品表现的是人像。

有男、有女，有短发、梳辫子的，还有戴头巾和戴眼镜的。

还表现了不同的相貌特征，有的人脸形是椭圆的，扁圆的。

眼睛有大有小，鼻子有窄有宽，嘴也有大有小。

还穿着不同颜色的衣服。

第十二周教案

《布贴人像》

（二）

本节课要使用剪刀，所以同学们一定要注意安全，听从指挥、遵守纪律。

检查草图、布料、剪刀、胶水的准备情况。

二、复习旧知识：

布贴画怎样来选择布料？

要根据表现对象的各部分结构特点来决定。

如人的皮肤适合用薄一点的布料，毛发则需要厚而有毛茸茸感觉的布料。

（板书课题）

1.分析布贴人物画的结构层次。

使学生弄清布贴人物的粘巾顺序、层次。

用布粘贴人像时，一般是头发、五官粘在脸的上层，脖子在脸的下层，衣服领口压在脖子上层，红领巾在衣服上层，领子下层。

2.向学生讲清本课的任务。

使学生更清楚本课时的学习目的、要求。

3.分析作业步骤并示范

（1）按粘贴的顺序进行裁剪。

A.用已选定的适合表现人物肤色的薄布料，按草图的位置、大小、脸的基本形状剪下来，放在一边。

B.用已选定的带毛茸茸感觉的布料，按照头发的样式剪下来。

用适合表现衣服的布料，剪出上衣的上半部分形状。

放在一边。

C.用已选定的花布剪出蝴蝶结，用较厚，毛茸茸感觉的布料剪出眼睛，选出比肤色略深的布料剪出鼻子的形状。

用红布剪出上下嘴唇、红领巾放在一边。

（2）将剪好的的布料，按粘贴的顺序放在草图上，检查裁剪是否合适，可以进行修改。

（3）按层次、顺序粘贴。

A.将“脸”的背面涂上胶水，粘贴在恰当位置上用手抚平贴好。

B.将“头发”的背面涂上胶水，粘贴在脸的上层位置。

将“上衣”的背面涂上胶水，粘在头下部衣服的位置上，高领还可压住脸的一部分。

C.将“蝴蝶结”粘贴在头发一侧上层，使其压在头发上面。

将“眼睛”粘贴在恰当位置上。

将“鼻子”，上、下嘴唇粘贴在恰当位置上。

将“红领巾”粘贴在领口位置上。

（4）一幅完整的人像制作完成了。

四、课堂练习：

剪贴脸、头发、上衣、剪贴五官、蝴蝶结、红领巾。

教师巡回指导。

教师要特别提醒学生使用剪刀时注意安全。

不得用剪刀打闹。

五、课堂小结：

（1）选择人像特点突出、巧用布料、有层次的作业讲评。

（2）也可把全班作业排列在一起，搞一次小型观摩会形式的总结。

第十三周教案

可爱的布贴画

1、使学生受到保护环境的思想教育。

2、使学生受到美的熏陶。

3、使学生受到劳动创造美的教育。

4、培养学生的动手制作能力和创新能力。



5、在制作中掌握布贴画的制作方法。

一、导入新课

师：

同学们，请看大屏幕，图上有谁？

她在干什么？

愿意向她学习，经常给校园里的小树浇水吗？

（电脑出图）大家看，这一池的荷花多美啊！

这两幅图都是利用边角布料做成的布贴画。

（电脑出以上两幅图）好看吗？

想不想也做一幅漂亮的布贴画？

那我们这节课就开个“布贴画展览会”，（电脑出示）开动你们智慧的头脑，动起你们灵巧的双手，利用边角布料，来把美丽的景色描绘，来表达同学们美好的心愿。

同学们说好不好！

？

我自告奋勇做这次会议的主持人，不知道大家同不同意？

好，我宣布，“布贴画展览会”现在开始。

（在黑板出示课题）方才，老师的一席话，就算做我们今天布贴画展览会的第一项：

会议序曲。

（电脑出示第一项）

二、探究方法

1、启发探究

进行展览会的第二项：

请各小组同学研究讨论制作布贴画的方法。

（电脑出示第二项）

老师这有几幅已经做好的布贴画，发给各小组，请小组同学研究研究它们是怎样做成的？

需要哪些工具和材料？

2、学生探究

3、学生汇报，教师配课件演示。

同学们研究好了吗？

哪组愿意说说第一步应该做什么？

其它组，同意他们的意见吗？

老师也同意你们的意见？

（板书：

设计图样）想看看老师设计的图样吗？

（出示正在设计的图样）

第二步我们又应该做什么呢？

其它组和他们的想法一致吗？

裁剪布片）

老师请同学们看看我裁剪好的布片。

（电脑出示裁剪好的布片）

为了突出群山起伏的效果，我特意选择了深浅不同的绿色布料，用小花布来装点山脚下的花丛，用水蓝色的布料做小河，河面上的水波纹和小船是老师用彩笔画上去的。

我又用桃红色的布料剪成桃树的形状，把棕颜色的布片剪成树干。

如果裁剪的图形比较复杂，我们可以采用什么方法来进行裁剪呢？

（请各组同学讨论讨论）

最后应该怎样做？

粘贴画面）好，请同学们看老师粘贴的画面。

（出示粘贴的画面）

4、整体播放制作过程

我们已经明确了制作布贴画的步骤方法，谁能把这三步连起来叙述一遍？

（学生边回答边用电脑演示）

除了用布片粘贴画面之外，我们还可以用什么装饰画面呢？

对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。

5、工具和材料

同学们，我们已经明确了布贴画的制作方法，那么，在制作过程中需要哪些工具和材料啊？

请同学们对照大屏幕，你的工具和材料都带齐全了吗？

三、个人创作

进行展览会的第三项：

个人创作开始。

（电脑出示第三项），请同学们把你们心中最美的景色展示出来。

谁做好了，就把你的布贴画贴到黑板上进行展览。

1、个人创作（反复播放制作过程）

2、评价作品

这幅布贴画的画面再大些就更好了；

这幅画的颜色配比特别明快；

这幅的做工特别细致，这幅画的创作很有新意，能说说你的设计意图吗？

3、欣赏老师的作品

同学们的作品都不错，想欣赏几幅老师做的布贴画吗？



老师创作的这几幅布贴画怎么样？

想不想超过老师，比我做得还要好啊？

那就请同学们发扬团结协作的精神，小组集体创作一幅作品？

四、创新制作

进行展览会的第四项：

集体创作开始。

（电脑出示）在这次作品展览后，老师要请评委同学评出创新奖、协作奖、速度奖、巧手奖，并颁发奖杯。

瞧，奖杯正朝着同学们招手呢！

有没有信心得到他它？

请每个小组选出一名同学做为评审委员会的成员。

一组选谁？

二组选谁？

三组选谁？

四组呢？

现在评审委员会的成员已经产生，同学们的集体创作可以开始了。

在创作时，同学们要讲究卫生，把剪下的边角布料放在方便兜里。

（电脑出示第四项）

集体创作（放欢快的音乐）

2、评价作品

同学们的创作都已经结束，进行展览会的第五项请评委宣布评选结果并颁发奖杯。

（电脑出示第五项）

请评审委员会同学到前边来就坐，老师希望你们在评审中要公正合理；

认真细致。

其他小组对他们还有什么要求吗？

请评委同学开始工作吧。

评审期间，各小组组长说本组的设计意图。

评委同学，你们评完了吗？

请宣布评选结果。

四樽奖杯都已经被同学们捧回，让我们以热烈的掌声为同学们的精彩设计表示祝贺！

五、总结升华

同学们，大家的作品做工细致，富于想象，用废旧的布料，巧妙的设计，展示了秀丽的风光。

同学们，生活离不开劳动，劳动中蕴涵着无穷无尽的知识，让我们共同努力，用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来吧。

第十四周教案

一、回顾导入

什么是布贴画

二、新知探索

介绍新知——布贴画的分类

人物类：

主要以表现人物的形象动作为主，造型雅致，姿态优美。

以柔和的曲线勾画，颜色搭配比较艳丽。

动物类：

造型可夸张，可爱。

风景类：

制作风景类布贴画颜色选择多种多样主要注意与周围景物的搭配与协调，着重整体效果上的表现。

植物类：

构图要求大方优美，色彩运用大胆华丽。

三、作品欣赏

老师也做了几幅简单的布贴画，一起分析都属于哪个类别

学生思考，回答。

（设计理念：

培养学生的观察能力和总结能力）

四、制作步骤

1、设计：

在准备好的4开或8开的卡纸上画出构思好的内容。

要求：

内容简洁生动，富有装饰性，构图准确，仔细认真。

2、选择：

根据画面图案需要，选择布质、布色。

布与画大小适中，颜色搭配合理。

3、拓印：

将复写纸放在纸与布的中间,在起好的稿上描一遍,让画面图案印在布上。

4、修剪：

按拓印后留在布上的线条剪裁。

（注意线条的流畅性）

5、拼摆：

把剪下的每一块布按图案拼摆上。

6、粘贴：

先粘远处，后粘近出，先粘下面，后粘上面。

7、整理：

整体观察画面把不完善的地方做进一步调整。

五、制作过程（音乐，教师巡视指导）

（锻炼学生的动手动脑能力。

六、展示作品

1、自评

2、互平

3、师平

七、总结：

看来，同学们真的很聪明，很用心，在老师的一点点地提示下，就有这么多精美的作品诞生。

如果，我