部编版语文四年级下册期中复习第四单元主题阅读强化训练含答案Word格式文档下载.docx
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三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：
“哥哥，小猫死了！
”
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！
当时只得安慰着三妹道：
“不要紧，我再向别处要一只来给你。
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿③着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣，更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆④，一天都要“小猫呢？
小猫呢？
”地查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：
“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！
”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
把它抱了下来，又极快地爬上去了。
过了二三个月，它会捉鼠了。
有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？
她慌忙地跑下楼来，答道：
“我刚才也寻了一遍，没有看见。
家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。
李妈道：
“我一早起来开门，还见它在厅上。
烧饭时，才不见了它。
大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不太喜欢它的张妈也说：
“可惜，可惜，这样好的一只小猫。
【注释】①节选自《家庭的故事》，本文讲述了作者与他家的猫之间的故事。
②涩：
这里是不光滑的意思。
③怂恿：
鼓动别人去做。
④提心吊胆：
形容十分担心或害怕。
1.根据文章内容，把下面的表格补充完整。
2.文中哪些句子直接体现了“我”对第二只猫的关心和喜爱？
用“”把它们画出来。
3.你最喜欢的小动物是什么？
写下来，并和身边的同学互相交流。
《母鸡》主题强化
读完《母鸡》一文，我们感受到了作者对母鸡的赞扬，甚至是敬仰。
很多人都喜欢小动物，接下来，我们读读《绿毛龟》一文，想一想，作者对它充满怎样的情感呢？
绿毛龟
［新加坡］尤今
丈夫到江苏无锡开会，回家时，夜已深沉。
一进门，他就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一个用多孔纱布轻轻裏着的东西，递给我，然后，以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。
那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。
打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。
正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。
哟，是一只可爱的绿毛龟！
我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
从此，它成了我们一家大小的宠物。
我用一个巨型的玻璃缸为它布置了一个美丽的家。
当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
女儿给它取了个名字，唤它“宝龟”。
绿毛龟喜欢吃鱼，也吃虾。
它食量不大，但憨态可掬。
把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。
那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。
喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作生活里最佳的消遣。
傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。
绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，好似是一团没有生命的毛状物。
看它那样子，我心里也难受，很想把它放了。
可是，它的家在千里之外，我是心有余而力不足呵！
慢慢地，它想开了，也适应了，原本活泼的本性，便渐渐地暴露了。
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
8岁的女儿，爱它如珠如宝。
上学时，绝不忘与它道别；
放学回家，又去向它打招呼；
平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：
“宝龟，宝龟！
说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。
女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。
最初，以为是偶然的契合，可后来次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。
更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。
女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听。
几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；
两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。
1.结合上下文，赏析文中画线的句子。
（1）碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
（2）深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
2.读完文章，你能感受到作者一家对绿毛龟有怎样的情感？
从哪些地方看出来的？
3.用“”画出绿毛龟进食的句子，再仿照写一写你喜爱的小动物吃东西的样子。
《白鹅》主题强化
阅读课文之后，我们体会到作者对白鹅的喜爱。
读一读下面的短文，想想梁实秋先生喜欢鸟的原因是什么。
鸟①
梁实秋
我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭②，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳③着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙④，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓⑤的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪（biě），丰腴⑥而不臃（yōnɡ）肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度⑦。
我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的。
【注释】①节选自《梁实秋散文》，有删改。
②啭：
鸟鸣声。
③曳：
拖。
④喙：
鸟兽的嘴。
⑤斑斓：
灿烂多彩。
⑥丰腴：
丰满。
⑦秾纤合度：
胖瘦合适。
1.作者爱鸟的原因有哪些？
结合文中相关的句子回答。
2.你最喜欢的小动物是什么？
用几句话描述一下，把它介绍给大家吧。
答案
1.
（1）很活泼
（2）从舅舅家要来的（3）浑身黄色
2.我们都很为它提心吊胆④，一天都要“小猫呢？
3.略
1.
（1）运用比喻的修辞方法，将绿毛龟的绿色长毛比作头发，生动形象地写出了绿毛龟长毛飘逸、高雅的姿态。
（2）运用夸张的修辞方法，通过描写绿毛龟毛发的深绿色，突出了绿毛龟毛发的深绿色，将毛发绿色的深和浓密展现在读者眼前。
2.对绿毛龟充满喜爱之情。
从绿毛龟进家门对它的一见钟情，描述绿毛龟的样子和游泳时的姿态的用词，以及直接说小女儿爱它如珠如宝等，可以看出。
3.它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。
仿写略
1.①鸟的声音清脆嘹亮，像和谐的交响乐；
②鸟的形体俊俏，秾纤合度。
2.略
教师评语
1、该生性格活泼开朗，尊敬教师，团结同学，待人有礼，能虚心理解教师的教导，自觉遵守校规校纪。
平时能进取参加体育锻炼和有益的文娱活动。
思维灵活，理解本事较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。
2、社会中流转着一句名言：
如果连你自我都不相信你自已，谁还会信任你呢？
教师想把这句话送给你，期望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自我有信心，大胆展示自我，不断地锻炼自我。
3、虽然你已经取得了可喜的成绩，可是，你还有很大的潜力。
只要你继续发挥自身潜力，向着更高更强的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天！
4、经过教师和父母的帮忙教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自我的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，期望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
5、知道吗，最近，你的提高可真大啊！
你的每一点提高，教师都为你感到高兴。
每次教师表扬时，总有你的名字。
你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让教师深切地体会到你在越变越好！
继续加油，你将会时最出色的！
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