小班语言领域活动教案方案精编范文大全Word文档格式.docx
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上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?
洗完手干什么?
吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样?
回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师:
小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?
小班语言领域活动教案方案2
目标:
1、引导幼儿初步感受古诗,能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:
1、多媒体课件,音乐磁带,小鹅头饰人手一个。
2、情境设置:
小“池塘”。
过程:
1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳,激发幼儿学习古诗的兴趣。
(1)孩子们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗?
(2)听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
(3)啊,游累了,我们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。
2、结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
(1)今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩,看看它们是谁呀?
(播放课件)
(2)这些小鹅长得什么样?
(引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的脖子,白白的羽毛,红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
(3)小鹅在水里游得真高兴啊,你们看它们又在干什么了?
(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?
它们是怎么跳舞的?
3、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。
(1)小鹅到底在唱什么歌呢,我们一起来听一听好吗?
(完整播放课件)
(2)你听到小鹅在唱什么歌吗?
(引导幼儿用古诗里的句子回答)
4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听,我们跟着小鹅一起唱好吗?
5、边模仿动作边诵读古诗。
(1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢,我们也学着小鹅边唱边跳,好不好?
(2)想再跳一遍吗?
这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次,小白鹅想找个朋友一起表演,你们愿不愿意呀?
7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友,还学会了小鹅的歌,你们觉得高兴吗?
天也快黑了,我们该回家了,一起和小鹅说再见吧。
(幼儿和小鹅道别后一起游回家)
小班语言领域活动教案方案3
1、理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2、理解词:
汗渍渍、自言自语。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
故事磁带、录音机。
1、谈话导入课题。
提问:
冬天的北风吹在身上,有什么感觉?
你们怕冷吗?
2、初步欣赏故事,了解人物和情节。
故事里有谁?
天气怎么样?
小白兔躲在被窝里干什么?
3、再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词:
5、讨论:
什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
活动建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
活动评价:
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事
不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!
小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖,快起来,快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来,不起来,起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;
“唉!
天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。
”“真的呀?
”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:
“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?
”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。
”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!
”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。
”“不行,不行,你去怎么成呢?
外面风这么大,你不怕冻坏吗?
”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。
跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。
再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。
跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。
”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!
”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!
穿上它冻不着,还冒汗呢!
”“嗯?
哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!
”“啊?
哈哈哈哈。
”小白兔想了想,明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?
小班语言领域活动教案方案4
1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动重难点:
活动重点:
在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:
尝试改编儿歌。
一、导入活动,引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍
问:
你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆
为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?
”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?
)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?
那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?
(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果:
“谁想吃?
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
小班语言领域活动教案方案5
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
苹果、梨子、葡萄、西瓜实物,水果图片,四种颜色的圆形卡片,魔术箱一个。
一、激趣引入:
1、教师出示魔术箱。
2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果,并引导幼儿说出是什么水果,是什么颜色的。
(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)
小结:
这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试一试?
二、编儿歌:
(一)、给苹果编儿歌。
1、什么水果红红的?
(出示“问号”“水果”图片)
2、幼儿回答。
苹果红红的。
(教师出示对应红圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
(二)、给梨子编儿歌。
1、什么水果黄黄的?
梨子黄黄的。
(教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。
3、教师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
三、游戏:
大声小声游戏。
1、我大声提问题,你们小声回答;
2、再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
1、西瓜说:
小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?
2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来,并完整读一遍。
五、给葡萄编儿歌。
1、什么水果紫紫的?
葡萄紫紫的。
(教师对应紫圆形图片、红苹果图片)
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
4、我这首儿歌还没有名字了,我们给它取一个好听的名字好吗?
小朋友们,我们认识了许多的水果和颜色,也编了一首儿歌。
我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有许多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗?
指幼儿说。
七、活动延伸
小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!
小班语言领域活动教案方案精编范文大全