七年级数学教师工作计划14篇文档格式.docx

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我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。

因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

　　掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

　　学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主〞，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计缺乏。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

　　努力提高课堂45分钟效率　　在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。

同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　重视学生能力的培养　　七年级的数学是培养学生运算能力，开展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。

根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。

充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　加强对学生学法指导　　进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。

课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。

　　三、个人教学进度安排　　严格执行教研室教学方案，下面就是我这一学期的教学进度安排。

　　第一周角　　第二周角　　第三周平行线　　第四周平行线　　第五周图形与坐标　　第六周一次函数与图像　　第七周二元一次方程组　　第八周复习　　第九周测试　　第十周走进概率　　第十一周同底数幂的乘除　　第十二周科学记数法　　第十三周积的乘方　　第十四周单项式的乘法　　第十五周三角形　　第十六周圆　　第十七周复习　　第十八周升级考试七年级数学教师工作方案2　　一、指导思想：

　　深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以“学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨〞，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分表达“新课程、新标准、新教法〞坚持走“教研〞之路，努力探索“减负增效〞的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。

充分开展学生数学思维，全面提高教育教学　　二、学生情况分析　　七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

　　三、教材及课标分析　　第一章有理数　　1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.　　2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.　　3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.　　4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.　　第二章整式的加减　　掌握单项式，多项式以及相关的概念。

充分理解并掌握同类项的概念，在此根底上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的根底。

　　第三章一元一次方程　　1.经历“把实际问题抽象为数学方程〞的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.　　2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.　　3.了解解方程的根本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.　　4.能够“找出实际问题中的数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系〞，体会建立数学模型的思想.　　5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.　　第四章图形认识初步　　1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的根本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.　　2.能画出从不同方向看一些根本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形;

了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;

通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉.　　3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;

结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;

会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于线段.　　4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;

会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;

了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等〞“等角的余角相等〞的性质质，会画一个角等于角（尺规作图）.　　5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.　　6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.　　7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.　　四、具体措施　　1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

　　2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

　　3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;

突出列方程，结合实际问题讨论解方程;

通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;

重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

　　4、把握好“图形初步认识〞的有关内容的要求。

充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;

强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，开展空间观念;

注重概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培养和训练;

利用好选学内容。

　　5、适当加强练习，加深对根本知识和根本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

　　6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。

读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

　　五、七年级上数学教学进度安排表　　周次　　日期　　教学内容　　一　　9、1—4　　1.1正数和负数1.2有理数　　二、三　　9、7—16　　1.3有理数的加减法　　三、四　　9、17—25　　1.4有理数的乘除法　　五　　9、28—30　　复习有理数加减、乘除运算　　五、六　　10、1—10.7　　国庆长假　　七　　10、19—23　　2.1整式2.2整式的加减　　期中考试　　九　　10、25—30　　3.1从算式到方程　　十　　11、1—4　　单元复习与测试　　十一　　11、7—11　　期中考试　　十二　　11、14—18　　3.2从古老的代数说起——一元一次方程的讨论

（1）　　十三　　11、21—11、25　　3.3从“买布问题〞说起——一元一次方程的讨论

（2）　　十四　　11、28—12.2　　3.4再探实际问题和一元一次方程　　12、5—8　　4.1多姿多彩的图形　　十五　　12、8—12　　4.2直线、射线、线段　　十六　　12、15—19　　4.3角的度量　　十七　　12、22—26　　4.4角的比拟和运算　　十八　　12.29—元、2　　期末复习.5　　十九　　元、5—9　　期末考试　　二十　　元、12—16　　期末总结七年级数学教师工作方案3　　初一数学个人教学方案新学期开始，针对学生的实际情况，结合本学期的数学教学情况，为了在本学期更好的完成教育教学任务，全面提高数学教学质量，改良自己的授课方式和进一步提高自己的授课水平，努力培养学生创新精神和实践能力，做好常规工作，推进素质教育，适应课改良程，全面提高学生的数学能力，制定方案如下：

　　一、情况分析：

　　本人本学期担任初一（3）（4）班的数学教学工作。

由于学生刚由小学升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前准备不充分，上课纪律不自觉，自学能力较差，不善于积极思考，认真听课，积极答复教师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯很多，特别是学生之间的团结合作能力和互帮互学能力较差。

　　针对上述情况，本学期，我的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，提高学生运用数学的能力，让学生学会数学方法，培养数学思维，加强知识与现实的联系，以推动数学教学中学生素质的培养和提高。

特别是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合能力的培养，让学生乐于学习，学有所得。

　　二、教学中应注意的问题　　1、要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，研究教法、学法，让学生在学习中愿学，乐学。

继续学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，积极参加集体培训，充实自己，以更高的标准教学。

　　2、集体备课要注意互相交流，互相讨论，取长补短，先各自备课，讨论后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，提高学案质量。

　　3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。

教师要积极参与教科研，配合学校和市里的要求，力争在教科研方面有所突破，同时通过教科研促进教育教学，力争在期末检测中取得优异的成绩。

　　4、重视运算能力的培养，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。

及时建立错题集和典型题集，以便于学生稳固反响。

　　5、要采取一定措施提高学生对运算的重视程度和对自己良好学习习惯的培养，强调运算不允许使用计算器。

可根据情况安排运算能力竞赛等活动，以提高学生的运算能力。

　　6、在课堂教学中，教师要依据学案，积极培养学生的自主学习意识、探究意识、合作意识，加强多媒体的运用，以扩大课堂知识量的投入，同时提高学生的学习兴致。

　　三、主要措施及方法：

　　1、加强理论学习：

　　本学期，我将积极学习各种教育理论和素质教育的有关文件，及时学习课改信息和课改动向，转变教学观念，把素质教育真正落实到实处，从而树立现代化、科学化的教育思想。

特别是积极参与教育科研，认真学习和探讨新的教学方法和学法，切实实行课堂的高效和提高自己的文化修养。

　　2、备好每堂课　　本学期我将认真钻研大纲和教材，做好各阶段的备课工作，对总体教学情况和各单元、习题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以便及时修正自己教学中的缺乏，努力提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

特别是要结合集体教研、生命化课堂和学案导学的授课方式，发挥集体的力量，以提高自己。

　　3、强化课堂教学　　爱因斯说过：

兴趣是最好的老师。

因此，我将结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，努力做到教学组织合理，教学内容丰富完美，语言生动有趣。

想尽各种方法让学生爱学、乐学，以全面提高课堂教学质量。

在平时教学中，我将根据学生的实际情况让学生进行讲课，尝试板演法的教学方法，同时，采取兴趣教学和我的三分钟，我展示，以促进学生和教师的互动，提高学生学习地综合能力，同时，加强学生自学能力和良好习惯（课前准备、上课表现、课后作业、提前预习、运算能力等方面）的培养。

　　4、精心批改作业为了提高学生的作业水平，让学生养成良好的学习习惯，让学生乐于做作业，本学期我布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。

每次布置作业，要认真填写作业报告单，分层次布置作业;

精批细改好每一位学生的每份作业，对学生的作业缺陷，我都做到心中有数，对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反响，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。

另外，我根据实际情况，让学生参与批改，以提高学生对知识的掌握;

同时让学生建立错题集和典型题集，以便学生及时复习和反响稳固，切实帮助学生提高数学成绩。

　　5、耐心做好课外辅导本学期，我将利用课余时间对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导学生课外阅读，实施因材施教，进行分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;

差生能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。

即课堂练习、作业及要求等进行分层。

平时，我将结合教学实际，积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

　　6、随时关心学生的学习、生活，本学期我将利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，同时，我将建立学生成长导师制，多和学生进行谈心交流，随时了解学生的变化，帮助教育好学生，让学生在原有的根底上向前迈进，另外，为了加强和学生家长的联系，我将通过打、给家长一封信、亲自家访、叫家长到学校等多种方式进行家访，努力促进家校联系，以取得全社会对教育的支持。

　　7、为了及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

我将利用课堂5分钟进行提问、学生互相检查、简单测评等活动，做好知识之间的衔接及单元过关工作。

充分运用多媒体教学，利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等促进教学。

同时，为了提升自己的多媒体水平，我将积极参加电教水平的培训，以便更加的促进自己今后的教学。

　　总之，在本学期，我会积极配合学校和教研组开展的各种活动，做好教学工作的每一环节，尽自己最大的努力，想出各种有效的方法，提高教学质量，促进学生综合素质的提高，做素质教育下的新人才。

七年级数学教师工作方案4　　本学期我接受了学校交给的工作，初一的数学教学工作。

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

为了搞好本期工作，制定教学工作方案如下：

　　一、指导思想：

　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。

遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　二、素质教育：

　　我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康开展。

　　教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。

这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，防止了盲目性，随意性，增强了方案性。

在编写教案时注意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面开展。

在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养〞，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

　　三、教研工作：

　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。

在平时的教学工作中努力工作，不断向老教师学习，吸取经验。

　　四、出勤：

　　在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相保护。

作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

　　五、本期教学内容：

北师大版初一数学。

　　第一章：

丰富的图形世界　　第二章：

有理数的运算　　第三章：

字母表示数　　第四章：

平面图形及其位置关系　　第五章：

一元一次方程　　第六章：

生活中的数据　　第七章：

可能性　　六、本期数学的能力要求　　1、根本技能：

能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。

　　2、逻辑思维能力：

会观察、比拟、分析、综合、抽象和概括；

会用归纳、演绎和类比进行推理；

会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

　　3、运算能力：

不仅会根据法那么、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

　　4、分析问题和解决问题的能力：

能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。

在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。

　　七、学期工作目标：

　　通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后继续学习数学打下良好的基矗培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。

不及格人数较少。

形成良好学风。

形成良好的数学学习习惯。

形成融洽的师生关系。

使学生在德、智、体各方面全面开展。

七年级数学教师工作方案5　　为了更好地开展七年级下学期的数学教学，下学期的工作方案如下：

　　一、根本情况分析　　1、学生情况分析：

　　这学期我继续承当7

（1）

（2）班的数学教学，2班的学生学习了一个学期。

虽然期末考试成绩还可以，但是我发现2班的尖子生少，中专生多，差生多。

许多学生上课不认真，学习态度和习惯都不太好。

学生的整体根底参差不齐，没有养成良好的学习习惯。

对于大多数学生来说，简单的根底知识无法有效掌握。

应加强学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力，提高整体成绩。

他们应该及时补充课外知识，拓展学生的知识，花些时间加强几何训练，培养学生良好的学习习惯。

全面提高学生的数学素质。

　　2.教材分析：

　　第五章相贯线与平行线：

本章在第四章“图形的初步认识〞的根底上，探讨了两条直线在同一平面上的位置关系：

相交平行。

本章重点介绍垂直线的概念以及平行线的判断和性质。

本章难点：

证明的思路、步骤和格式，以及平行线的性质和判断的应用。

　　第六章，实数：

理解算术平方根、平方根、立方根的概念，用根号表示平方根、立方根。

2.了解无理数和实数的概念，以及实数和数轴的一一对应关系，从而估计无理数的大小，计算实数。

本章重点介绍平方根和立方根的概念，用来表示平方根和立方根。

　　第七章，平面笛卡尔坐标系：

本章主要内容是平面笛卡尔坐标系及其简单应用。

有序实数对与平面直角坐标系点的一一对应。

本章重点介绍平面直角坐标系的理解和建立以及点坐标确实定。

平面直角坐标系中坐标和点确实定。

　　第八章：

二元线性方程组：

本章主要研究二元线性议程（群）及其解的概念、解和应用。

本章重点介绍二元线性方程组的求解和实际应用。

用二元线性方程组解决实际问题。

　　第九章，不等式与不等式：

本章主要内容是一维线性不等式的求解和简单应用。

本章重点介绍不等式的根本性质以及一维线性不等式的求解和简单应用。

不等式根本性质的理解和应用，以及解决简单实际问题的线性不等式（组）的列举。

　　第十章：

数据收集、整理和描述：

本章主要研究数据的收集、整理和分析，并根据数据对答复者进行正确的描述。

本章重点介绍了调查的意义、特点和分类，并利用扇形图、频率分布直方图和频率断开图对数据进行了描述。

绘制数据统计图以及如何使用各种统计图正确描述调查对象。

　　二、教学目标和要求　　（a）知识和技能　　1.获取数学中的根本理论、概念、原理和规律的知识，了解并注意这些知识在生产、生活和社会开展中的应用。

　　2.学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。

体验几何定理的探究推理过程，学会将其应用于实际问题。

　　3、初步具有数学研究操作的根本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法　　1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

　　2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;

　　3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力。

　　（三）情感态度与价值观　　1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐开展的主义，提高环境保护意识。

　　2、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观