《苏教版二年级语文下册》课程纲要Word格式文档下载.docx

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总目标细化后的目标叙写识字和写字1、识字

有在生活中主动识字的习惯

会使用字典、词典独立识字

能准确认读386个生字

要求能读准字音

认清字形

能初步结合词语理解字义

能在口头表达时运用

2、写字

能使用硬笔熟练、规范的书写和默写生字281个生字

　　阅读

1．喜欢阅读

感受阅读的乐趣

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3．学习默读

做到不出声

不指读

4．借助读物中的图画阅读

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思

在阅读中积累词语

6．阅读浅近的童话、寓言、故事

向往美好的情境

关心自然和生命

对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法

并乐于与人交流

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗

展开想像

获得初步的情感体验

感受语言的优美

8．认识课文中出现的常用标点符号

在阅读中

体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

9．积累自己喜欢的成语和格言警句

背诵优秀诗文50篇（段）

课外阅读总量不少于5万字

10．喜爱图书

爱护图书

写话1．对写话有兴趣

写自己想说的话

写想像中的事物

写出自己对周围事物的认识和感想

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

3．根据表达的需要

学习使用逗号、句号、问号、感叹号

口语交际1．学讲普通话

逐步养成讲普通话的习惯

2．能认真听别人讲话

努力了解讲话的主要内容

3．听故事、看音像作品

能复述大意和精彩情节

4．能较完整地讲述小故事

能简要讲述自己感兴趣的见闻

5．与别人交谈

态度自然大方

有礼貌

6．有表达的自信心

积极参加讨论

对感兴趣的话题发表的意见

综合性学习1．对周围事物有好奇心

能就感兴趣的内容提出问题

结合课外阅读

共同讨论

2．结合语文学习

观察大自然

用口头或图文等方式表达自己的观察所得

3．热心参加校园、社区活动

结合活动

用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

二、课程内容

单元序号单元专题课文题目单元学习

重点、难点课时安排培养良好的学习习惯（4）养成勤查字典的习惯和主动识字的习惯

2课时第一单元识字篇识字1

识字2

识字3

识字4

练习1正确流利的朗读词语

并结合图画和生活经验理解词语

正确规范的书写生字

会用部首查字法查字典

说话时要注意姿势

11课时第二单元春光篇1、古诗两首

2、蚕姑娘

3、月亮湾

4、快乐的节日

练习2准确认读生字、正确美观地书写本单元生字

学会默读课文

能正确、流利地朗读课文

在阅读中感受春天的美好

会背诵指定的篇目

通顺流利的讲述自己知道的童话故事

11课时

第三单元

哲理篇

5、雨后

6、谁的本领大

7、蜗牛的奖杯

8、狐假虎威

练习3准确认读生字、正确美观地书写本单元生字

在阅读中理解文中所蕴涵的人生道理

会背诵指定的课文

学会在公共场所对不正确的行为用合适的言语进行劝阻

11课时第四单元亲情篇9、母亲的恩情

10、沉香救母

（一）

11、沉香救母

（二）

12、木兰从军

练习4准确认读生字、正确美观地书写本单元生字

在阅读中学会孝敬父母

关心他人

11课时第五单元识字篇识字5

识字6

识字7

识字8

练习5正确流利的朗读词语

学会用语言讲清楚自己喜欢的游戏名称和玩耍方式

11课时第六单元勤学篇13、学棋

14、"

黑板"

跑了

15、晚上的"

太阳"

15、"

闪光的金子"

练习6准确认读生字、正确美观地书写本单元生字

在阅读中树立远大志向

刻苦学习文化科学知识

11课时第七单元爱国篇17、歌唱二小放牛郎

18、鸟岛

19、台湾的蝴蝶谷

20、欢乐的泼水节

练习7准确认读生字、正确美观地书写本单元生字

在阅读中了解一些祖国风光和民族风情

培养热爱祖国之情

学会正确转述他人的话

11课时第八单元科技篇21、真想变成大大的荷叶

22、猴子种果树

23、会走路的书

24、问银河

练习8

准确认读生字、正确美观地书写本单元生字

在阅读中激发热爱科学、勇于探索大自然的奥秘的情感

14课时

三、课程实施

课程实施的要求举例说明1、从单元整体出发

制定每课和每课时的学习目标

认真研读课程纲要和课程标准

结合教材内容和学生的具体情况

写好每课时的学习目标

2、注重对学生学习方法的指导

比如学生对生字的学习

可通过形声字归类识字、拆分法、形近偏旁的比较、词串识字的方法帮助学生掌握

重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

3、注重培养学生写日记和爱护图书的好习惯

二年级学生能力有限

可以鼓励学生写几句自己想说的话

在遣词造句上不做过高的要求

能写通顺的话、写真实的话即可

慢慢培养起学生愿写话的兴趣

4、加强培养学生的阅读能力

课堂上要有充分时间进行朗读训练

要人人都有读的机会

开始训练默读

重视字词句的训练

5、锻炼学生的口语交际能力

在教学设计时

应该特别注意根据口浯交际话题

去创设适当得体的口语交际情境

可采用小组交流、师生交流、话题讨论等形式

6、充分利用各种课程资源

教材是学生学习的最重要资源

师生首先要研讨理解教材

同时可根据学生的实际情况

努力开发并利用好其他资源进行教学

如在学习第一单元"

春光篇"

的四篇课文后

让学生走进田野、走到郊外

去探访春的足迹

让孩子们说一说、写一写看到了哪些春天的足迹

用心感知春的气息

从而领悟春回大地、万物萌生的美好景象

四、课程评价

学习领域评价内容评价方式识字写字1、考查学生的认读和拼读能力以及借助汉语拼音认读汉字的情况

2、评价识字主要考察学生读准字音、认清字形、掌握汉字基本意义、以及在具体语言环境中运用汉字的情况

3、评价写字主要关注学生握笔与写字的姿势是否正确

考察学生用铅笔书写正楷能否做到规范、端正、整洁、美观

1、通过指名读、开火车读、同桌互读等方式检测学生对生字的认读和拼读情况

2、在日常教学中对学过的生字、词语进行听写

3、开展查字典比赛

4、通过日常的书写练习和家庭、课堂作业

考察学生能否书写规范、端正、整洁、美观

同时开展写字比赛

5、期末通过纸笔测试

进一步了解学生的书写情况.

阅读1、学生能否会用普通话正确流利、有感情地朗读课文

2、能否快速地默读课文

并能抓住文章的大意

3、能否养成写日记的习惯

4、阅读中遇到不会的字

运用字典主动识字的习惯

1、指名读课文

让其他学生进行评价

（如字音是否正确、语速快慢、重点语句感情的把握等）

2、通过提问的方式检查学生简要概括课文大意的能力

3、从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（或全文）

让学生用抽签的方式确定朗读和背诵的内容

开展背诵或诵读比赛

检测学生的读书和背诵水平

4、让学生准备积累本

将阅读中遇到的好词好句摘抄下来

定期检查

5、定期抽查学生的日记本

6、期末通过纸笔测试

了解学生对所要求背诵课文内容的理解能力

口语交际1、学生是否能用普通话讲清楚自己的见闻感受

2、能否在具体情境中说恰当合适的话

3、能否按要求完成五次口语交际

1、在课堂中创设口语交际的情景

立足课堂进行口语训练

（如情景剧、小品等形式）

2、利用班会课、阅读课创设情境进行口语交际训练

3、在口语交际课堂上进行专题训练

4、开展课前演讲活动

　　世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。