《和时间赛跑》教学实录和时间赛跑名师实录Word文档下载推荐.docx

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我们可以用什么办法来品味呢？

生：

读课文。

好，那我们就一起来读一读这篇课文。

要求：

（1）出声朗读；

（2）要读正确读通顺，难读的地方要反复读；

（3）时间5分钟。

（学生自由朗读课文）

看着你们那么认真投入的读书，我想你们一定已经能把课文读通读对了，来，谁能来展示一下？

你来

（朗读）读小学的时候外祖母永远不会回来了。

来，这句话你再读一遍，要把它读通顺。

他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：

外祖母永远不会回来了。

（朗读）

你们知道这句话的意思吗？

读一读，想一想。

（学生读这句话，思考）

我们可以把这句话改一下，就比较简单了：

他们知道与其欺骗我，还不如

对我说实话。

与其对我说外祖母睡着了，还不如对我说

所以，父母的选择是对我说

实话

说外祖母永远不会回来了。

谁再来读？

（朗读）爸爸等于给我说了一个谜。

这段话中有两处引号，发现了吗？

第一处

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

什么意思？

时间和金子一样宝贵。

不对，时间比金子更宝贵，一寸金子还买不到一寸光阴。

对，光阴就是时间。

还有一处是

光阴似箭，日月如梭。

就是说时间很快就过去了。

对，箭和梭都是很快的东西。

这两句话很有意思，大家要记住了！

（学生继续读课文，教师随机指导）

有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可乐、酷儿等饮料，一尝就知道是什么味，它必须慢慢地，细细地用心去品味，其中的甘美才会由心而生，回味无穷。

让我们来静静地默读课文，静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉，看看你能品出什么来。

你品出了什么，读懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都请你都用笔做好记号，这叫做不动笔墨不读书。

（学生默读课文）

你读懂了什么？

品出了什么味？

忧伤。

从哪里品味出来的？

从第一自然段。

你能把你品味到的忧伤表现出来吗？

能。

（有感情朗读第一自然段）

你表现的是一种淡淡的忧伤，和课文的描写相符合吗？

你再来读。

（学生再次有感情朗读）

有进步，但是还不够忧伤，听老师读

（教师有感情范读）

这里，我们品尝到了一种忧伤，是一种失去亲人后的悲痛。

你们还品出了什么味？

说不清楚。

那么，还有什么地方还没完全读懂？

还说不出是什么味的？

所有时间里的事物，都永远不能回来了。

是什么意思？

爸爸等于给我说了一个谜。

是什么？

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我不懂。

明天它们在飞过同样的路线，也永远不是今天了。

这句话我也不懂。

我为什么着急、悲伤，又为什么高兴、快乐呢？

我为什么收益无穷？

你们可真不简单，一下子就能从这篇文章中读懂一些东西，更不简单的是，还能有那么多读不懂的东西。

要知道，那些读不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反复品味、反复咀嚼的地方，你们尽管没有读懂，可是你们已经找到了最有味的地方，这就不简单！

有一句话是这么说的走对了路，就不怕路远！

。

刚才大家提了很多问题，在这些问题中，我认为有一个问题是最关键的，那就是爸爸的谜，下面，我们就从这里开始来，我们读读有关的课文，看看爸爸的谜到底是什么？

（学生自由读课文）

所有时间里的事物都不会回来了。

那么，爸爸他懂得这个谜吗？

懂得

爸爸是怎么理解的？

人长大了就会老。

人总是要死的。

时间过去了就不会再回来。

大家理解得不错，大概就是这个意思。

如果我是爸爸，你是我儿子，我们来读读这些话好吗？

你们觉得我能做你们的爸爸吗？

（师生对读第3、4自然段）

那么，当时我懂得这个谜吗？

不懂。

这么会不懂呢？

如果他懂得话，他怎么会说是谜呢？

你这个反问问的好，那么我是一直都不懂吗？

我们一起读读6、7自然段。

他好像有点懂，他知道明天永远不会有今天的太阳了。

他还知道鸟儿飞过就不会回来了。

你们真会读课文，能读好这两段话吗？

选择一段准备一下。

（学生准备感情朗读）

（学生感情朗读）

现在，你对爸爸的谜有了什么样的理解了呢？

先不说，我们先来看一段录像

（播放录像：

中央电视台每天的开播晨曲）

现在，你对爸爸的谜又有了什么新的感受了吗？

请写在纸上。

（学生写感受）

感谢您的阅读！