最新苏教版初中生物126章总复习学案.docx

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最新苏教版初中生物126章总复习学案

2013—2014学年度第二学期八年级生物总复习学案

班级学号姓名

第一章周围的生物世界

第一节我们周围的生物

1．生物：

有生命的物体

2．生物的分类

（1）植物：

（50多万种）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物

（2）动物：

（150多万种）无脊椎动物、脊椎动物

（3）微生物：

真菌、细菌、病毒

3．生物的生命现象（生命特征）

（1）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的；

（2）能够生长；

（3）能进行新陈代谢；

（4）能够生殖，有遗传和变异现象

（5）能对外界刺激作出反应；

（6）能够适应环境和影响环境

第二节生物与环境的关系

1．生态因素：

环境中直接影响生物生活的各种因素。

（1）非生物因素：

光、水分、温度、空气、土壤等。

（2）生物因素：

影响某种生物生活的其他生物。

2．实验“影响鼠妇分布的环境因素”中主要探究的是阳光和水分对鼠妇分布的影响，得到的实验结果是鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。

3．仙人掌适应沙漠干燥环境的形态、结构和生理功能。

（1）叶退化成刺，可以减少水分的散失；

（2）绿色肥厚的茎，可以储存大量的水，进行光合作用；

（3）根非常发达，可以吸收沙漠深处的水。

第三节我们身边的生物学

1．生物学：

研究生命现象和生命活动规律的科学。

2．当今人类急需解决的五大问题:

人口问题、资源问题、能源问题、粮食问题、环境问题。

3．当今世界威胁人类健康的三大疾病：

心血管疾病、癌症、艾滋病。

4.袁隆平培育出的杂交水稻对社会产生了巨大的影响。

第二章探索生命

第一节探索生命的器具

1．显微镜的结构

（1）支架部分：

载物台（压片夹）、镜臂、镜柱、镜座、转换器

（2）光学部分：

反光镜、遮光器、通光孔、物镜、镜筒、目镜

（3）调焦部分：

粗准焦螺旋、细准焦螺旋

2．显微镜的使用

（1）取镜、安放

（2）选择目镜

（3）选择物镜

（4）对光

（5）放置标本

（6）粗调节

（7）细调节

（8）试验后的整理

3．常用的探究器具

（1）观察器具：

放大镜、显微镜等；

（2）解剖器具：

解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等；

（3）计量器具：

量筒、天平等；

（4）加热器具：

酒精灯、三角架、石棉网等；

（5）通用器具：

烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙等。

4．临时玻片标本的制作：

擦、滴、取、涂、盖、吸、染

注意事项：

①选材要薄而透明，利于光线的通过

②在显微镜中看到的象是完全相反的。

如若看到的象是“b”，则实际材料为“q”

③若在显微镜下看到一象在视野的某个方向（如左上方），要想使像位于视野的中央，则就把玻片往这个方向（左上方）移动

第二节探索生命的方法

1．科学探究的一般步骤：

提出问题→作出假设→实验→得出结论→表达和交流

2．科学探究常常需要进行对照实验,在对照实验中,除了实验变量不同以外,其他因素都相同。

第三章细胞是生命活动的基本单位

第一、二节植物细胞、人和动物的结构和功能

1.植物细胞的基本结构：

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

细胞壁：

保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态

细胞膜：

控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定

细胞质：

进行生命活动的场所

细胞核：

含有遗传物质，传递遗传信息

液泡：

成熟的植物细胞有中央大液泡，其中含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关

叶绿体：

与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物

线粒体：

与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量

2.人和动物细胞的结构和功能

动物细胞的基本结构：

细胞膜、细胞质、细胞核（功能与植物细胞相同）

动物细胞与植物细胞结构的比较：

“三有三无”

（两者都有细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体）

第三节细胞的分裂与分化

1.细胞的分裂：

一个细胞分成两个细胞的过程（细胞分裂的结果：

细胞数目增多）。

细胞分裂的过程：

（1）染色体排列于细胞的中央，平均分成两份，向细胞的两端移动；

（2）细胞质平均分成两等份；

（3）细胞中央凹陷，一个细胞分裂成两个子细胞

2.细胞分化：

分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同的方向变化的过程。

3.组织：

形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫做组织。

4.植物体的主要组织有：

保护组织（保护作用，如叶的表皮）

输导组织（输导作用，如根、茎、叶内的导管和筛管）

营养组织（营养作用，如叶肉、果肉等）

分生组织（它的细胞具有分裂能力，如茎的顶端）

机械组织（支撑、承受机械压力，如叶柄上细胞壁增厚的一群细胞）

5.人体的几大组织有：

上皮组织（保护、吸收等功能，如皮肤的表皮）

肌肉组织（运动功能，如骨骼肌）

结缔组织（营养、连接、支持和保护等功能，如血液）

神经组织（接受刺激、产生与传导兴奋等功能，如脑和脊髓主要由神经组织构成的）

第四章生物体的组成

第一节单细胞生物

1.单细胞生物的特点：

由单个细胞构成；生活环境需水；能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等各项生命活动

2.草履虫由单一细胞构成，似倒转的草鞋；分布于有机质丰富，水流平缓的池塘或污水沟中；依靠纤毛的摆动，旋转前进；以细菌和单细胞藻类，可净化污水；分裂生殖。

它的结构有纤毛；表膜（呼吸和排泄）；细胞质；细胞核；口沟（食物的进口）；食物泡（消化食物，吸收营养）；伸缩泡（排泄废物）

第二节多细胞生物体的组成

1.器官：

不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。

2.绿色开花植物的六大器官：

根、茎、叶、花、果实和种子

营养器官：

根，吸收水分和无机盐；

茎，连接根和叶，输导水分、无机盐和有机物

叶，制造有机物；

生殖器官：

花、果实和种子

3.系统：

不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。

4.人体的八大系统：

消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统（调节作用）。

5.绿色开花植物的结构层次：

细胞→组织→器官→个体

人体的结构层次：

细胞→组织→器官→系统→个体

第五章绿色植物的一生

一、植物种子的萌发

1.种子的结构

结　　构

主要功能

发育时的变化

种　　皮

保护

脱落

胚

子叶（玉米、小麦、水稻等有胚乳）

营养

逐渐消失

胚芽

新植物株的幼体

茎、叶

最后长成新植物体

胚轴

连接根和茎的部分

胚根

根（首先突破种皮）

2.种子萌发的条件：

充足的水分

外界条件充足的空气

萌发的条件适宜的温度

自身条件胚是完整的、有生命力的（炒过的种子就不能发芽）

种子中储藏丰富的营养物质

3.种子萌发的过程：

（1）胚根首先突破种皮

（2）胚轴发育成连接根和茎的部分

（3）胚芽破土而出发育成茎和叶

（4）子叶逐渐消失

二、根的生长

成熟区

1.根尖的结构

伸长区

分生区

根冠

2.根的功能：

固着、支持、吸收、导、贮藏等。

3.根尖的结构、功能比较

结　构

位置

结构特性

功能

根冠

根尖的顶端

细胞比较大

保护

分生区

被根冠包围着

细胞很小

有很强的分裂能力

伸长区

分生区的上部

迅速伸长

能使根伸长

成熟区

伸长区的上部

表皮细胞的一部分

向外突出，形成根毛

是根吸收水分和无机盐的主要部位

4.根尖的生长原因：

伸长区细胞的伸长和分生区细胞的分裂使根不断生长。

5.根的三个特性：

向地生长、向肥生长和向水生长等特性，适应吸收水和无机盐.

三、植物生长需要水和无机盐

1.植物生长需要水

⑴吸水的主要器官：

根。

根吸水的主要部位是根尖。

根尖吸水的部位是成熟区，因为成熟区有大量根毛（增加吸水的面积）。

⑵根细胞吸水和失水的主要原因：

　　　　　　　　　　　　周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水

植物细胞吸水或失水的原理　例如把萝卜放在清水中会变硬

　　　　　　　　　　周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水

例如,化肥施多了有“烧苗”现象

2.植物生长需要无机盐

⑴根吸收的是溶解在水中的无机盐

⑵无机盐在植物生活中的作用：

含氮的无机盐（氮肥）——使枝叶长得繁茂如白菜

需要量多含磷的无机盐（磷肥）——使硕果累累如花生

的无机盐含钾的无机盐（钾肥）——促茎秆健壮如甘蔗

四、植物茎的输导功能

木本植物茎的结构

树皮

表皮

靠近树皮的外侧，具有保护作用

韧皮部

筛管

向下运输有机物

韧皮纤维

支持作用

形成层

细胞具有分裂能力，向外分裂产生韧皮部，

向内分裂产生木质部

木质部

导管

向上运输水分和无机盐

木纤维

支持作用

髓

储存营养

五、植物的开花和结果

1.花：

是一种生殖器官。

2.思考：

假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能不能结果实？

为什么？

不能，因为这是花的主要部分，其子房中有卵细胞。

3.果实

果皮是由子房壁发育而来的，种皮是由珠被发育而来的；胚是由受精卵发育而来的，种子是由胚珠发育而来的，果实是由子房发育而来的。

4.区分果实和种子：

小麦、玉米的子粒是果实，西瓜、葡萄、黄瓜也是果实。

蚕豆、绿豆是种子，西瓜子、杏仁、芝麻也是种子。

第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用

一、叶片的结构

表皮细胞——排列紧密，外壁有角质层，

表皮（分上、下表皮）主要起保护作用，防止水分过度散失

保卫细胞——成对存在，中间的孔叫气孔，是植物进行气体交换的通道。

细胞内有叶绿体。

叶片栅栏组织——接近上表皮，排列整齐，里面的叶绿体较多

结构叶肉海绵组织——接近下表皮，排列疏松，里面的叶绿体较少

具有支持叶片的作用

叶脉导管——向上运送水分和无机盐

具有输导作用

筛管——向下运送有机物

叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

⑴叶绿体的存在：

叶肉细胞（栅栏层、海绵层）、气孔的保卫细胞中；生命力旺盛的绿叶细胞中，数量较多。

⑵叶绿素：

在叶绿体中，绿色，能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片呈现绿色的主要原因。

只有在光下才能形成，如无光则不能形成。

二、光合作用的概念：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

三、植物光合作用的实质

1.光合作用产生淀粉

⑴光合作用的主要产物是淀粉等糖类：

例如：

玉米、小麦、水稻等植物种子中含有大量的淀粉；马铃薯的茎、甘薯的根中含有大量的淀粉。

⑵实验：

绿叶在光下制造淀粉。

材料：

天竺葵

注意：

实验前要进行暗处理，即放在黑暗处一昼夜，目的是将用于实验的叶片中原有的淀粉除去，那么后面检验出来的淀粉就是光合作用产生的淀粉，从而使实验结果更可靠。

检验淀粉原理：

淀粉遇碘会变蓝，而无淀粉的地方则不会变蓝。

2.光合作用产生氧气

检验原理：

氧气能助燃，能使带火星的木条复燃。

氧气放出的通道是：

气孔

地球上氧气的来源：

主要来自绿色植物的光合作用。

3.光合作用的公式

四、绿色植物的呼吸作用

1.实验：

植物呼吸作用产生二氧化碳

⑴二氧化碳遇到澄清的石灰水会使它变浑浊，这个特性也是检验二氧化碳的依据。

⑵结论：

气体通入澄清石灰水变浑浊的塑料袋装的都是新鲜的蔬菜，而烫过的蔬菜不能进行呼吸作用，故没有二氧化碳的释放。

2.植物光下、暗处都能进行呼吸作用：

在光下，光合作用明显；在暗处，呼吸作用明显。

3.呼吸作用的过程：

有机物+氧气→二氧化碳+水