五年级语文单元备课Word文档格式.docx
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9.积累关于读书的名句，从中得到激励
教学重点
整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
教学难点
抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。
预计课时
《窃读记》3课时
《小苗与大树的对话》2课时
《走遍天下书为侣》2课时
《我的长生果》2课时
《口语交际.习作一》3课时
《回顾.拓展》1课时
五年级语文第二单元单元备课
本组选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。
《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；
《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；
《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。
《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。
《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。
《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。
1．会认21个生字。
会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字，能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。
读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
4.抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
5.摘录让你感动的词句，积累表达思乡的诗句，体会思乡思友之情。
6.通过策划《浓浓的乡情》活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。
7.充分想象，完成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表达对家乡的爱和关注。
让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。
1、通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的情感是通过一些景物或事情表达出来的。
2、是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
《古诗词三首》
2课时
《梅花魂》
《桂花雨》
1课时
《小桥流水人家》
1课时
《口语交际．习作二》
4课时
《回顾．拓展二》
五年级语文第三单元单元备课
本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；
《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；
《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。
教学本组课文不但要让学生了解课文所告诉我们的科学知识，还要让学生了解作者在写作中所运用到的各种说明方法。
1.认识23个生字，会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
5.理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用。
6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。
了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
1.《鲸》…………………………2课时
2.《松鼠》………………………1课时
3.《新型玻璃》…………………3课时
4.《假如没有灰尘》……………1课时
口语交际…………………………1课时
习作…………………………2课时
回顾与拓展………………………2课时。
五年级语文第四单元单元备课
1.本组由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。
四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：
道德判断也许很简单，但实践起来却很难；
通往广场的路不止一条，生活也是这样；
做人不能只讲体面，而对别人没有好处；
信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。
2.除课文之外，本组教材还在“口语交际.习作”“回顾.拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。
“口语交际.习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示；
“回顾.拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。
1.能正确认读“鲈、饵、纵、鳃”等29个生字，会写“捞、饵、溅、钩”等21个生字。
能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼”等词语。
分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些部分是略写的，并初步体会这样写的好处。
3.把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
4.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
5.初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。
6.摘抄本单元的重点词句。
积累自己感兴趣的谚语、格言、名言。
7.继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。
8.通过本次“口语交际与习作”训练，学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，写出更新更美的文章。
把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
1、抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。
13.钓鱼的启示………………………………………2课时
14* 通往广场的路不止一条………………………1课时
15.落花生……………………………………………2课时
16* 珍珠鸟…………………………………………1课时
口语交际·
习作………………………………………3课时
回顾·
拓展……………………………………………2课时
五年级语文第五单元单元备课
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。
当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。
这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；
活动结束后，展示和交流活动成果。
每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有：
（1）小组讨论和制订活动计划。
（2）举行猜字谜游戏；
搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；
搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；
进行社会用字调查，写简单的调查报告；
搜集书法作品，举办书法展览。
（4）用多种方式展示综合性学习的成果。
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．
学写简单的调查报告或分析报告。
4．认识“甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁、诣、殷、挫、隶、拘、韵、撇、捺、瀚、脂、骋、魅”21个生字。
了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
1．制定和交流小组活动计划（1课时）；
2．“有趣的汉字”分组活动
（2课时）；
3．“有趣的汉字”全班交流，阅读《仓颉造字》和《“册、典、删”的来历》；
（2课时）
4．“我爱你，汉字”分组活动（3课时）；
5．“我爱你，汉字”全班交流（2课时）；
6．阅读《我爱你，中国的汉字》，认读本组生字，展示和评价本次综合性学习（2课时）。
五年级语文第六单元单元备课
本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》，还有口语交际·
习作以及回顾·
拓展。
《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶大地震时，一位父亲在废墟中进过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。
《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。
《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
1.认识本组的28个生字，会写25个生字，理解新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体验天伦之乐，感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
4.领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
5.通过《地震中的父与子》课后的小练笔及习作，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。
引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。
1、读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。
2、用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。
17《地震中的父与子》
2课时
18《慈母情深》
19《“精彩极了”和“糟糕透了”》
20《学会看病》
1课时
口语交际
习作
《回顾拓展六》
五年级语文第七单元单元备课
本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；
《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；
《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；
《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。
1、掌握本组生字新词，并注意积累和运用。
2、引导学生联系句子，品味句子中重点词语的意思和作用，继续培养抓住重点词语理解句子的阅读理解能力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定片段。
4、通过本单元课文的学习，教育学生勿忘国耻，使学生受到爱国主义的熏陶和感染，增强振兴民族的历史责任感和使命感。
5、利用课文的学习，培养学生搜集、整理和运用资料的能力，切实提高学生的语文综合素养。
通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；
要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。
《圆明园的毁灭》
2课时
《狼牙山五壮士》
《最后的一分钟》
《难忘的一课》
1课课时
习
作
回顾·
拓展
五年级语文第八单元单元备课
本组教材以“走进毛泽东”为专题，安排了四篇课文，分别是《七律.长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》。
这四篇课文从不同角度反映了毛泽伟人的风采和凡人情怀，读后让人深深感受到毛泽东他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲。
1．会写“丸、崖、岷”等17个生字，会认27个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商”等词语。
3.抓住文章中的关键语句，走近毛泽东，感受伟人的风采和凡人的情怀，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。
4.在感受过程中，让学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的基本方法。
5.举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”,加深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。
感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。
抓住文章中的关键语句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思想感情。
3．抓住课文中，对毛主席动作、语言、神态的描写，感受毛泽东作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。
《七律.长征》
3课时
《开国大典》
《青山处处埋忠骨》
《毛主席在花山》
《口语交际.习作》
《交流平台“日积月累》
2课时，
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