高级语法和用法2(伴随状语).doc

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Ⅳ.高级语用法2——伴随状语

——重视思维的训练和培养运用能力，连接考试

l伴随状语是英语句中比较常见又较为高级的语法现象。

经典台词：

NottingHill诺丁山

William:

“IliveinNottingHill,youliveinBeverlyhill.Everyoneintheworldknowswhoyouare.”

Anna:

“I’malsojustagirl,standinginfrontofaboy,askinghimtoloveher.”

现代分词短语作伴随状语

l当一个主语的两个或多个动作同时发生，相互并列，相互伴随或相互促进时。

这时在英语中可以用到3种不同的表达方法：

1.用and连接的并列结构。

2.用when,while,as,连接的时间状语从句

3.用分词短语作伴随状语。

举例：

1.Theywalkeddownthestreetandlookedfortheirlittlesister

2.Astheywalkeddownthestreet,theylookedfortheirlittlesister.

3.Theywalkeddownthestreet,lookingfortheirlittlesister.

——这三种方法中第三种用伴随状语最简洁，也最高级。

因为同时省略了主语和逻辑连接词。

l伴随状语中两个动作必须一主一随，多个动作必须一主多随。

主动作为中心谓语，次动作为伴随状语。

有点像中国的妻妾制。

《让子弹飞》

l对动作地位的安排。

（英语的形合与严整）

多妻制还是一妻多妾制

多妻制：

同一个主语，多个动作并列

一妻多妾制：

同一个主语，一个动作做谓语，其他动作做伴随状语

举例：

1.Theywalkeddownthestreet,lookingfortheirlittlesister.

→→Walkingdownthestreet,theylookedfortheirlittlesister.

2.Turningaround,hesawanambulance.

→→Heturnedaround,seeinganambulance.

l状语在句中的位置很灵活，具有可调整性。

所以非谓语动词的位置在句中也可根据理解或句式需要而安排调整。

举例：

Hesatinthechair,readinganovel,whenhisfriendscame.

→→Readinganovel,hesatinthechairwhenhisfriendscame.

→→Whenhisfriendscame,hesatinthechairreadinghisnovel.

练习：

1.总经理笑着向我们走来。

译文：

2.下山的时候，我们在途中遇见了汤姆。

译文：

3.不懂这门语言，他发现自己很难开始工作。

译文：

4.他获得了奥斯卡将，成功的进入了名人的殿堂。

译文：

5.总的说来，男孩比女孩更喜欢运动。

译文:

6.天母玛丽来到我身边，对我说：

顺其自然吧。

（LetItBe）

译文：

过去分词短语作伴随状语

l过去分词短语作伴随状语可表背景条件，原因，时间和假设。

主语与伴随动作之间是被动关系，是动作的接受者。

1.Delightedwithherwork,theymadeherthegeneralmanager.

2.Bornintoatenantfamily,hehadonlytwoyearsofschooling.

3.Hesoonfellasleep,exhaustedbythejourney.

4.Thetownlooksmagnificent,seenfromthehill.

5.Drivenbeyondendurance,theyroseinstruggleagainsttheiroppressors.

练习：

1.在他的影响下，学生们都动起来了。

译文：

2.由于这个失败而使他情绪低落，跑去找他的妈妈。

译文：

3.我们被他的真诚感动了，接受了他的礼物。

译文：

4.给我一个支点，我将撬起整个地球。

译文：

5.从山上看，这个公园很大。

译文：

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