全自动学生评语破解Word格式文档下载.docx
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然后通过$ipc弱共享把客户端9394.exe传到对方机器，最后利用redmin进行远程控制。
备注:
需要两个同学完成，两个同学连接windows虚拟机，相互攻击，所用工具（d盘--&
gt;
攻防工具包--&
windows口令破解：
a-d工具包、9394.exe，redmin.exe）
2.实验目的
1、了解windows2003系统密码的脆弱性。
2、加深对安全口令设置原则重要性的理解。
3、掌握使用简单的windows口令破解工具。
4、掌握系统弱密码的漏洞及其危害。
3．需求分析
账号和密码是保证用户信息不被入侵和泄露的一个很重要的关卡，随着网络的发展，破解密码的技术不断更新，变得越来越强大，加上用户设置密码存在一定的规律，例如使用年份、生日、名字、常用词等等作为密码，容易被猜解，提高密码的强度以及增加密码的长度显得很重要。
4．技术分析
一、windows系统本地帐号信息存储
windowsnt/2000/2003/xp等系统使用sam文件作为本地用户账户数据库，所有本地帐号的登录名和口令等相关信息都保存在这个文件中。
系统对保存在sam中的口令信息进行了加密处理，以保护口令信息的机密性。
此外，在系统运行期间，sam文件被system账号锁定，即使是administrator账号也无法对其进行删除或拷贝等操作。
为了保证windows操作系统的向后兼容性，windowsnt/2000/2003/xp系统采用了两种不同的机制对帐号的口令信息进行加密，所以在sam文件中每个用户口令对应着两个口令字，一个是lanman版本的lm散列值，另一个是nt版本的ntlm散列值。
lanman散列算法
lanman散列算法对用户口令信息的处理过程：
第一，将所有英文字母均转换为大写字母形式；
第二，检查密钥长度是否是14个字符，如果密钥长度不足14个字符则用0补足；
（注：
windowsnt和windows2000系统密钥最长为14个字符，而windows2003和xp无此限制，如果密钥超过14个字符，则不会生成lm散列值，而是只生成ntlm散列值）
第三，将密钥平均分成两份，每份含7个字符，再分别对每份密钥进行加密处理；
首先全部转换成大写，再变换成机器存储模式数据，在变换过程中如果明文口令不足14字节，则在后面添加0x00补足14字节。
（注：
可以将明文口令复制到ultraedit编辑器中使用十六进制方式查看即可获取明文口令的十六进制串）
然后将上述代码分割成两组7字节的数据，分别经str_to_key（）函数处理得到两组8字节数据
57454c434f4d45-str_to_key（）-&
56a25288347a348a
00000000000000-str_to_key（）-&
0000000000000000
这两组8字节数据将采用deskey算法对魔术字符串kgs!
@#$%进行标准des加密，对应的机器代码为：
4b47532140232425
56a25288347a348a-对4b47532140232425进行标准des加密-&
c23413a8a1e7665f
0000000000000000-对4b47532140232425进行标准des加密-&
aad3b435b51404ee
最后将加密后的这两组数据简单拼接，就得到了最后的lmhashlmhash:
c23413a8a1e7665faad3b435b51404ee
ntlm散列算法
ibm设计的lmhash算法存在一些弱点，微软在保持向后兼容性的同时提出了ntlmhash算法。
ntlm散列算法对用户口令信息的处理过程：
第一，将明文口令字符串转换成unicode字符串；
第二，对所获取的unicode串进行标准md4单向哈希
ntlmhash示例：
假设明文口令是123456
首先转换成unicode字符串，与lmhash算法不同，这次不需要添加0x00补足14字节
123456-&
310032003300340035003600
对所获取的unicode串进行标准md4单向哈希，无论数据源有多少字节，md4固定产生128-bit的哈希值，共16字节。
310032003300340035003600--------------&
32ed87bdb5fdc5e9cba88547376818d4
采用md4算法进行标准单向哈希
就得到了最后的ntlmhash值：
ntlmhash:
与lmhash算法相比，明文口令大小写敏感，无法根据ntlmhash判断原始明文口令是否小于8字节，并摆脱了魔术字符串kgs!
@#$%的依赖；
另外md4是真正的单向哈希函数。
二、口令破解原理
无论口令加密采用des算法、md5算法，还是其他机制，因为它们具有单向不可逆的特性，要想从算法本身去破解，难度相当大，通常只存在理论上的可能性。
由于各种加密算法都是公开的，虽然逆向猜解不可行，但从正向猜解却是很现实的。
因为，设置口令的用户是人，人们在设置口令时，习
惯使用一些容易记忆且带有明显特征的口令，如用户名、生日、电话号码、亲友姓名等，这就给我们破解口令带来机会。
在我们的实验当中，先通过向靶机植入模拟木马。
查找系统的漏洞，当某些系统密码为弱口令，并且开启了ipc共享的时候，就可以通过我们复制上去的模拟木马，破解windows口令，进行远程控制靶机。
我们还可以制作一个字典文件：
里面的条目都是经常用作口令的字串。
猜解口令时，就从字典文件中读出一个条目作为口令，使用与系统口令加密算法相同的方法进行加密，得到的字串与口令文件中的条目进行比较，如果相同，则猜解成功；
否则，继续下一次尝试。
最终结果可能得到了真正的用户口令，也可能字典文件条目用尽而不能破解。
口令破解的方法主要是字典法，利用字典文件进行口令猜解。
常见的口令猜解模式主要是：
字典模式：
即使用指定的字典文件进行口令猜解。
混合模式：
即指定字典规则，对字典条目进行某种形式的变化，增加字典内容，提高猜解的效率。
暴力模式：
即遍历所有可能的密钥空间，进行口令猜解。
三、口令破解方法
1、不同系统使用的口令保护方式不同，对应的口令破解方法、破解工具亦不同。
windows9x系统：
windows9x系统没有设置严格的访问控制，因此，可以通过重新启动系统等方法进入系统，然后将c:
\windows目录下所有的pwl文件（*.pwl）拷贝到磁盘上，最后，使用专用工具pwltool，即可破解出系统的口令。
pwltool支持暴力、字典、智能3种模式的口令破解。
windows2000系统：
windows2k使用sam文件保存用户账号信息，系统运行期间，sam文件是被system账号锁定的，而且，sam文件信息在保存前经过压缩处理，不具有可读性。
要破解windows2k系统的账号，就必须先获取sam文件，然后，使用工具l0phtcrack进行口令猜解工作。
获取sam文件的方法有：
获取%systemroot%\system32\config\sam文件。
这种方式适用于黑客可以直接接触目标主机，且该主机安装有多种操作系统。
重新启动主机，进入其它操作系统，如windows98。
如果windowsnt/2000是以fat16/32磁盘格式安装的，则可以直接读取sam文件；
如果windowsnt/2000是以ntfs磁盘格式安装的，则可以借助工具ntfs98，在windows9x中读写ntfs磁盘的内容，或者借助工具ntfsdos，在dos环境下读写ntfs磁盘内容。
获取%systemroot%\repair\sam._文件。
这种方式适用于系统做过备份操作或者创建过紧急修复盘的情况。
当系统进行备份，或创建紧急修复盘的时候，会将sam内容拷贝到sam._文件中。
sam._文件在系统运行期间不会被锁定，系统管理员可以任意读取它。
但是，这种方法也具有一定的局限性。
如果系统更改账号信息后没有再做备份的话，获取的sam._文件将没有任值。
从注册表中导出sam散列值。
这种方法需要具有超级管理员权限。
只要有超级管理员权限，利用某些工具，如pwdump，就可以将注册表中的sam散列值转储成类似unix系统passwd格式的文件。
嗅探网络中smb报文中包含的口令散列值。
windows系统提供网络服务时通常都是借助smb来传递数据，其中包括身份认证和加密过程。
当网络
中存在类似网络文件共享、windows域登录注册等借助于smb的网络通信时，监视网络中的smb数据传输，并加以识别筛选，就可以获取到有价值的口令散列字符串。
2、工具破解
字典攻击（dictionaryattack）中，使用了一个字典文件，它包含了要进行试验的所有可能口令。
字典文件可以从互联网上下载，也可以自己创建。
字典攻击速度很快，当我们要审计单位中使用的口令不是常用词汇时，这种方法十分有效。
暴力攻击（bruteforceattack）试验组成口令的每一种可能的字符组合。
这种类型的攻击通常要花费更长的时间，但在足够长的时间之后，最终肯定能够得到口令。
混合攻击（hybridattack）将字典攻击和暴力攻击结合在一起。
利用混合攻击，常用字典词汇与常用数字结合起来，用于破解口令。
这样，将会检查诸如password123和123password这样的口令。
如果我们要通过口令破解来审查口令策略的实施情况，那么可以使用上述三种方法中的任何一种方法；
如果我们仅仅要检查在口令中没有使用常用词汇，那么字典攻击就已经足够了。
另一方面，如果我们要进行口令恢复，那么可以先进行字典攻击，不成功时再进行暴力攻击。
另外一种替代方法是使用彩虹表（rainbowtable），也就是散列对照表。
它的想法是，将已经破解的散列值存储起来，并在下一次破解口令时比较这些散列值。
彩虹表存储了常用的散列组合，这样在破解口令时可以节省大量的时间。
3、社会工程学攻击
一种通过对受害者心理弱点、本能反应、好奇心、信任、贪婪等心理陷阱进行诸如欺骗、伤害等危害手段。
四、防止口令破解
加强用户账号及口令的安全策略:
口令至少有6个字符，最好包含一个以上的数字或者特殊字符
口令不能太简单，也就是不要用自己的名字、电话号码、生日、职业或者其他个人信息作为口令。
5.实验步骤
1）.开启命令行指令”mstsc”，远程登陆windows主机，如图所示：
篇三：
教师通用软件与素材盘
如果没有资源请查看其它下载方式：
/article.asp?
id=159
更新说明非常高兴，《教师通用软件与素材包》与《教师课件制作资料包》自发布以来，受到全国各地广大教师朋友的喜爱，在各校同事之间流传甚广，在网上有相当高的下载量。
更感欣喜的是，这些资源已逐渐被用来作各类教师信息技术的培训素材，并深受老师们的亲睐。
因此，为了感谢广大同行朋友的支持和厚爱，也为了使本教师软件合盘能发挥更有效的作用，推进多媒体信息技术在教学上使用的广度和深度，为了能给教师朋友更多便利和帮助，本站再次更新这个软件合集。
这次打包成光盘镜像的格式，可以用虚拟光驱加载使用，亦可刻录成光盘使用。
如果您觉得不错请推荐给您的同事或朋友。
更新日志
2010.04.18
“科教之星”暂时换下新版，顺便新增以下资源：
办公排版authware7.02简体中文版
文科工具灵格斯词霸v2.7.0绿色版[更新]
理科工具二维隐函数作图器implicit2d
理科工具英壬画板inrm3dppt控件
综合精选word长篇文档排版技巧
综合精选word高级替换技巧
综合精选excel常用函数使用手册
综合精选从数学教育到教育数学
2010.04.11发布《教师通用软件与素材盘2010典藏版》；
2010.01.24发布《教师通用软件与素材包2010升级版》；
2009.11.22发布《教师通用软件与素材包2010》；
2009.04.18发布《教师课件制作资料包2009升级版》；
2009.03.29发布《教师课件制作资料包2009》；
部分预览图（点击图片看大图）：
压缩包解压后的目录：
光盘根目录
运行softlist.exe界面
各分类目录
软件列表和部分说明
一、办公排版1.office2003sp34in1
含word、excel、powerpoint和access，补丁更新到20090813，完整功能版，含vba和公式编辑器等，自动安装稿纸插件；
2.office2007sp23in1
含word、excel和powerpoint，补丁更新到20090815，完整功能版，含vba和公式编辑器等；
3.office2007sp2精简中英双语绿色版
4.wpsoffice2009个人增强版
去掉广告和反馈菜单按钮，调整工具栏排成一行，首次启动时，自动最大化窗口，集成pdf阅读、多重剪贴板、wps演示闪播、词霸助手和文档充实助手插件（可选择安装）
5.scienceword6.0绿色破解版（理科教师教案试卷编辑工具）专门针对非线性结构的文档设计，处理普通文档更是轻松自如，是目前最完备的文字处理软件。
专门用于编写教学讲义、教案、试卷、科技论文、科技图书等等。
6、pageplayer6.0绿色破解版（强大的课件及演示文稿制作工具）
全新的课件及演示文稿制作软件，专门针对于学术交流和教学应用。
7、symtone2010（远程即时互动教学软件）远程即时互动教学软件。
即时交互：
可以实现文字、公式符号、图形、曲线、逻辑图形、高分子结构式等信息内容的互动交流。
教学白板：
将文字、公式符号、图形、曲线、逻辑图形、高分子结构式等信息内容的同步展现出来，实现远程即时互动教学。
8.科教之星（绿色版，含手册和示例）功能很强，集成了三个软件：
科技文档（类似word）、几何作图（类似几何画板）、课件演示（类似powerpoint），可以说是为教师定制的一款集成软件。
目前该软件还在继续开发和完善中，现在是体验版。
9.朗超多媒体课件制作系统6.5
用户可根据实际需要，将视频、音频、图像、office文档、flash文档以及其它各类多媒体素材进行有效的整合，并辅之以动画，制作出优秀的多媒体产品。
含有专业的制作素材，如数学，物理，化学等。
10.word试卷王2.0注册版
专门用于中学物理/化学/生物/地理/几何/代数/语文等多个学科编写教学文档、电子备课，试题编辑等，基于word平台，包括相当数量的图形和符号，以及对这些图形进行处理的一套工具，使用十分方便。
11.水晶排课破解版
提供两个版本，最好的排课软件，完美地导入excel数据，真正生成excel课程表，先进的排课算法，功能强大的手动排课。
12.排课高手破解版
13.authware7.02简体中文版
曾风靡全球的多媒体课件制作软件，这是最终版，推荐收藏。
二、文科工具
1.谷歌金山词霸2.0正式版（5mb极速版）
2.谷歌金山词霸2.0正式版（本地增强版）
金山与谷歌面向互联网翻译市场联合开发，适用于个人用户的免费翻译软件。
软件支持中、日、英三语查询，有取词、查词、查句、全文翻译、网页翻译等功能。
3.金钥匙注音软件（万用字典）v1.1.8无限制注册版
4.实用汉字转拼音工具
5.现代汉语词典
6.作文之星2009
7.快乐成语连连看（绿色破解版）
8.《四大名著》4合1完美珍藏版
9.《唐诗宋词鉴赏大辞典》（上、中、下）
10.《一千零一夜故事集》
11.新概念英语学习机2.87绿色破解版
12.1035个英语单词flash释义
13.妙句速记3000英语单词（精华版）
14.灵格斯词霸v2.7.0绿色版
15.儿童拼音乐园2.2-真人发声汉语拼音学习工具
16.随读（语音朗读软件）14.2.6.18单文件版
三、理科工具
1.几何画板5.0最强中文版
含近千个课件实例与大量图文教程，可直接在ppt里插入，是目前功能最强的版本。
2.几何表达式2.2简繁英三语版
世界领先的交互式符号几何软件，相当优秀的数学辅助软件，含中文使用教程与实例。
3.geogebra3.2中文特别版（比几何画板更强大的动态数学软件）完全免费的类似几何画板的动态数学软件，支持数十种语言，支持多平台，获得多项国际性大奖。
4.几何专家0.80java版（能自动推理，含1600个实例）
5.数学公式编辑器mathtype6.5c汉化版
6.office里提取的公式编辑器
7.化学金排v10.3特别版专门为化学工作者定制基于word平台的一套专业排版辅助软件，利用该软件可以轻松实现化学中常用的同位素输入、原子结构示意图、电子式、电子转移标注、有机物结构式、有机反应方程式、反应条件输入、化学常用符号输入、化学仪器、化学装置、图片图形调整等许多实用功能功能。
8.化学工具箱2.0一个化学软件的集合，功能虽不算很全面，但有体积小巧、占用系统资源少的特点。
也可以当课件使用，而且是完全免费的。
由于采取了复合算法，所以化学方程式配平的速度比起其它同类软件要快得多。
9.英壬画板inrm3d国人开发的全三维动态几何模型软件，不断更新和完善，是立体几何的好工具。
含使用教程与数十个经典实例，以及打包机。
10.单位换算器11.数学教师试卷编辑、作图软件——象牙塔
12.立体动态几何工具cabri3dv2.1.2官方中文注册版
通过使用cabri3d，您能更快掌握几何构造，观察和操控各种三维空间图形，如直线，平面，圆锥，球体，棱锥…您也可以创建从简单到复杂的各种动态几何结构，您还可以进行空间测量，甚至根据作图时的数据重现您构造图形过程。
含使用教程与大量实例。
自动安装ppt控件，可无缝插入powerpoint。
13.cabriiiplus1.4.3绿色中文版
是一款数学工具，可用于几何教学的交互式软件，使用者可根据他们自己的设计做出和用纸、笔、尺子、
圆规、橡皮一样的几何图形。
14.z+z智能超级画板2.0和立体几何
中科院张景中院士主持开发的数理教学软件。
15.隐函数作图器implicit3dv2.0
16.金排物理画板8.0特别版
17.算法框图辅助教学系统
18.k12学科符号王v3.0注册版
19.多面体小软件
20.37种多面体
21.小学生数学奥数（1-6年级）
22.有声语音计算器去广告优化版
23.二维隐函数作图器implicit2d
四、班主任工具
1.学生评语管理系统7.0破解版
这个软件本人已经用好几年了，很好用。
2.全自动学生评语v2009绿色破解版
3.评语编辑6.0破解版
4.优秀班主任工作经验2.0
5.班主任管理大师v6.21正式版
6.班主任兵法
7.教师工作资源
五、课件素材1.教师课件制作资料包（855mb）：
可作课件制作培训资料
2.教程类：
（1）powerpoint教程
（2）几何画板教程
3.课件集
4.模版类
5.输入法
6.图片类
7.音效类8.字体类
六、综合精选
1.mp3分割与合并工具（mp3splitterjoiner4.21）
2.格式工厂v2.30绿色版
3.轻松工具箱7.6（破解版）
是基于word的一个工具软件，专门用于编写教学文档、电子备课、试题编辑、课件制作以及办公应用的通用工具。
该工具弥补了word编辑过程中输入各种学科图形符号不便的遗憾，极大的方便了作图，使您不必再为输入一个很常见的学科图形符号而费尽心机，以致花费大量时间。
该工具软件包括语、数、英、理、化、生、地理及信息技术等学科，内含2000多个由作者长期积累收集及精心绘制的图形和符号，并在不断的扩充中。
另外还配有对这些图形进行处理的一套工具（图形调整工具）和一套文字处理工具，使用非常方便。
是各科教师、文字处理人员及办公应用的得力助手。
4.winmerge文档差异比较软件
5.专业级抓图工具hypersnap6汉化特别版
6.pdf工具集
（1）foxitreaderv3.2中文注册版
篇四：
第1课时11-19数的认识邳庄镇燕井小学吴敬山
11-19数的认识
教学内容：
青岛版小学数学一年级上册第76-79页信息窗1第1课时教学目标：
1.结合现实情境，认识11-19各数，知道11－19各数的组成，并能正确的读写11－19各数。
2.掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
正确认识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。
3.让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。
4.了解估算，培养学生的估算意识，渗透估算思想。
教学重难点
教学重点：
认识11-19各数，知道11－19各数的组成。
掌握19以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
教学难点：
在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，数位“个位”和“十位”；
知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一。
教学准备：
教师准备：
多媒体情境图
学生准备：
小方块、小棒、计数器等。
教学过程：
一、拟定导学提纲，自主预习
（一）以图激趣，导入新课。
（师课件出示图片
展示情境图学生能提出哪些数学问题呀？
同学们提出了这么多问题，真是善于观察、爱动脑筋的好孩子，用你们所学过的数数一数。
（师板书课题）
（二）课件出示学习目标（老师领读，明确学习目标）
2.掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
过渡语：
同
升级会员 